Работа выполнена качественно, зачли, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Контрольная работа "Психологические особенности детей, имеющих задержку психического развития"
- 28 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В нашей стране изучение детей с задержкой психического развития началось в 50-е годы XX в. Рядом исследователей (Т. А. Власова, М. С. Певзнер, К. С. Лебединская, В. И. Лубовский, В. Ф. Мачихина и др.) среди неуспевающих младших школьников были выявлены учащиеся, неуспеваемость и особенности поведения которых часто давали ошибочное основание считать их умственно отсталыми. Дальнейшие исследования среди детей продолжили Т. А. Власова и М.С. Певзне.
Широкомасштабные исследования детей этой категории были проведены сотрудниками Научно-исследовательского института дефектологии АПН СССР (в настоящее время - Институт коррекционной педагогики РАО; работы Т. А. Власовой, М. С. Певзнер, В. И. Лубовского,
Содержание
Введение………………………………………………………………………………...3
Глава 1. Общая характеристика особенностей развития детей с задержкой психического развития…………………………………………………………………5
1.1. Причины и механизмы слабовыраженных отклонений. Классификация по степени тяжести и этиопатогенетическому принципу……………………………….5
1.2. Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития………………………………………………………………………………..12
1.3. Особенности эмоционального развития детей с ЗПР…………………………..13
1.4. Особенности речевого развития детей с ЗПР……………………………………14
1.5. Подходы к организации обучения детей с ЗПР………………………………...15
Глава 2. Практическая часть………………………………………………………….17
2.1. Коррекционно-развивающая программа психического развития
ребёнка с ЗПР………………………………………………………………………….17
Заключение…………………………………………………………………………….26
Список литературы……………………………………………………………………28
В данной работе раскрыты психологические особенности развития детей с задержкой психического развития; определены причины отклонений в развитии детей; составлена классификация типов ЗПР по степени тяжести и этиопатогенетическому принципу; рассмотрены особенности познавательной деятельности, эмоционального и речевого развития детей с ЗПР; определена специфика подходов к организации обучения детей с ЗПР; разработана коррекционно-развивающая программа психического развития ребёнка с ЗПР.
1.Коненкова И.Д. Обследование речи дошкольников с задержкой психического развития. - М.: Издательство ГНОМ и Д., 2005г.
2.Кузнецова Л.В., Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. - Основы специальной психологии. Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002г.
3.Лубовский В.И., Т. В. Розанова, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. В.И. Лубовского. - Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / 2-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2005г.
4.Микляева Н.В. Воспитание и обучение детей с задержкой психического развития: учебник и практикум для академического бакалавриата / Н.В. Микляева. - Москва: Издательство Юрайт, 2019г.
5.Микляева Н.В. Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии: воспитание и обучение детей с задержкой психического развития: учебное пособие для среднего профессионального образования / Н.В. Микляева. - Москва: Издательство Юрайт, 2020г.
6.Никуленко Т.Г. Коррекционная педагогика: учеб. пособие для вузов - М.: Феникс, 2006г.
7.Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. - Балашов: «Николаев», 2004г.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
