Очень ответственный автор. Работы выполнена раньше срока, все пожелания и требования по работе учтены. Рекомендую
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности обучения грамматике учащихся средних классов на уроках английского языка
- 28 страниц
- 2019 год
- 39 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО НАВЫКА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 5
1.1 Особенности обучения грамматике английского языка. 5
1.2 Формирование грамматических навыков 8
1.3 Психологические особенности учащихся средних классов. 13
Выводы по I главе 16
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 17
2.1 Анализ учебно-методического комплекса по английскому языку 17
2.2 Упражнения на формирование грамматических навыков по теме Present Tenses 21
Выводы по II главе 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28
1.1 Особенности обучения грамматике английского языка
Одним из главных требований к уровню владения иностранным языком выпускниками 9 классов средней школы, согласно ФГОС НОО, является формирование коммуникативной компетенции. Коммуникативная компетенция – это способность осуществлять речевую деятельность, в основе которой лежит комплекс умений и навыков, которые позволяют участвовать в рецептивных и продуктивных видах общения.
Рецептивные виды речевой деятельности – это виды речевой деятельности, основанные на процессе восприятия. К ним относятся слушание и чтение. При помощи этих видов речевой деятельности осуществляется прием, а затем и переработка полученной из речевого общения информации.
Продуктивные виды речевой деятельности – это виды речевой деятельности, основанные на процессе воспроизведения. К ним относятся говорение и письмо. При помощи этих видов речевой деятельности осуществляется создание и воспроизведение информации в процессе речевого общения.
...
1.2 Формирование грамматических навыков
Формирование грамматических навыков – очень сложный процесс, который включает в себя определенные этапы, подходы и методы.
Итак, существует несколько классификаций этапов формирования грамматических навыков. Е.И.Пассов выделяет следующие этапы:
Первым этапом является восприятие типовой структуры. Оно происходит во время презентации самой структуры, которая осуществляется в целях естественной коммуникации.
Второй этап формирования грамматического навыка – имитация, то есть формирование механизма аналогии в образовании грамматических форм.
Третьим этапом Пассов выделяет подстановку. С ее помощью происходит развитие навыка оформления.
Четвертый этап – трансформация. Она помогает закрепить навык оформления грамматической модели, а также способствует зарождению самостоятельного вызова структуры.
Пятым этапом является репродукция, то есть целенаправленное изолированное употребление.
Заключительным, шестым, этапом автор выделяет комбинирование.
...
1.3 Психологические особенности учащихся средних классов
Каждый учащийся обладает индивидуальными личностными и деятельностными особенностями, то есть особенностями задатков, способностей, интеллектуальной деятельности, когнитивного стиля, уровня притязаний, самооценки, работоспособности.
Помимо особенностей, присущих каждому отдельному учащемуся, выделяют особенности, присущие учащимся, находящимся на определенной образовательной ступени. Это связано с тем, что каждая образовательная ступень соотносится с определенным периодом жизни человека.
Существует большое количество возрастных периодизаций. Например, Л.С.Выготский выделяет следующие периоды возрастного развития:
• кризис новорожденности
• младенческий возраст (2 месяца – 1 год)
• кризис 1 года
• раннее детство (1 – 3 года)
• кризис 3 лет
• дошкольный возраст (3 – 7 лет)
• кризис 7 лет
• школьный возраст (8–12 лет)
• кризис 13 лет
• пубертатный возраст (14–18 лёт)
• кризис 17 лет.
...
2.1 Анализ учебно-методического комплекса по английскому языку
Все учебно-методические комплексы по английскому языку для средней школы предполагают наличие грамматических упражнений, направленных на формирование тех или иных грамматических навыков.
В нашей курсовой работе мы анализировали УМК “Spotlight” Ваулина Ю.Е., Дули Дж. для 9 класса. Данный учебно-методический комплекс состоит из учебника с дополнительными аудиоматериалами, рабочей тетради, книги для чтения, сборника грамматических упражнений и книги для учителя.
В данном УМК представлен комплекс грамматических упражнений на формирование различных грамматических навыков. Учебник состоит из 8 модулей, каждый из которых состоит из 9 разделов, дополнительных грамматических и лексических заданий, грамматического справочника, таблицы неправильных глаголов, словаря и приложений со списком фразовых глаголов, глаголов, требующих после себя определенных предлогов и идиом.
...
2.2 Упражнения на формирование грамматических навыков по теме Present Tenses
Нами был создан дополнительный комплекс упражнений направленный на формирование грамматических навыков по теме “Present Tenses”.
Упражнение 1.
Join the two parts of table.
Present Simple
am + Ving
is + Ving
are + Ving
Present Continuous
have been + Ving
has been + Ving
Present Perfect
V1
V1 + s
Present Perfect Continuous
have + V3
has + V3
Данное упражнение можно предложить учащимся перед началом выполнения упражнений на закрепление, с целью вспомнить образование каждого времени. Выполняя это упражнение, учащиеся соотносят время с соответствующим способом образования.
Упражнение 2.
Join the two parts of sentences.
Kate plays the piano
now.
Kate is singing
recently.
Kate has bought new car
for two years.
Kate has been learning English
every day.
Учащиеся определяют, в каком времени написана первая часть предложения.
...
Список литературы оформлен по ГОСТу. Включает в себя 20 источников.
1. Ваулина, Ю.Е. Английский язык. Английский в фокусе: раб. т.. Для 9 кл. общеобразоват. учреждений / Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. - М. : Express Publishing : Просвещение, 2011. - 87 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
