Спасибо автору за выполненную работу! в срок
Информация о работе
Подробнее о работе
Организация системы обучения кадров
- 30 страниц
- 2014 год
- 223 просмотра
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ля достижения поставленной цели работы необходимо решить задачи:
- уточнить понятие, цели и методы развития персонала организации;
- определить понятие и процесс формирования программ развития персонала в организации;
- изучить методы обучения персонала в организации;
- дать орга
Введение ……………………………………………………………………….…............3
1 Обучение и развитие персонала: принципы, подходы, методы...............................5
1.1 Сущность, понятие, цель и способы обучения персонала...................................5
1.2 Принципы обучения персонала.................................................................................7
1.3 Подходы к обучению персонала...........................................................................9
1.4 Методы обучения......................................................................................................11
1.5 Отечественный и зарубежный опыт обучения персонала......................................13
2 Анализ системы обучения персонала в ООО "Век"................................................14
2.1 Общая характеристика организации..................................................................14
2.2 Оценка системы управления персоналом в ООО «Век»...................................20
2.3 Разработка мероприятий по совершенствованию системы обучения персонала на ООО «Век»...........................................................................................25
Заключение………………………………………………………………………............28
Глоссарий…………………………………………………………………………...........30
Введение
Повышение квалификации, обучение, подготовка новых работников в наши дни становится актуальной задачей рыночной экономики. Это могут быть обучение новым профессиям, а так же переобучение или переподготовка. Приоритетность вопросов обучения и развития кадров обусловлена процессами перехода к концептуальному бизнес-образованию, то есть необходимостью переподготовки и подготовки работников в соответствии с их специализацией максимально конкретной направленностью.
Обучение персонала является важнейшим инструментом, с помощью которого руководство получает возможность повышать потенциал человеческих ресурсов и оказывать влияние на формирование организационной культуры.
Актуальность темы исследования определяется тем, что обучение и развитие персонала является одним из важнейших составляющих эффективного функционирования организации.
...
1.1 Сущность, понятие, цель и способы обучения персонала
Обучение и развитие персонала — одно из основных направлений системы управления персоналом (СУП) организации или проводимой кадровой политики предприятия. «Кадровая политика предприятия должна быть направлена не только на достижение главной цели предприятия (получение прибыли), соответствовать его основной стратегии развития, но и определять разумное руководство основным богатством любой организации — людьми, или осуществлять грамотно и достойно управление персоналом» [7, С. 74].
По мнению А.Я. Кибанова, обучение персонала представляет «основной путь получения профессионального образования» [10], необходимого для эффективного функционирования и развития предприятия. С одной стороны, обучение и развитие персонала является подсистемой (направлением) всей СУП, с другой стороны, частью подсистемы мотивации труда работников организации, которая также активно влияет на стабильность предприятия.
...
1.2 Принципы обучения персонала
Все эти виды обучения персонала отличаются друг от друга задачами, научными подходами и методами обучения, развития и совершенствования знаний, умений и навыков, то есть получением набора профессиональных компетенций, но все они опираются на «правила» и «требования» обучения, то есть принципы. основные принципы обучения сформулировал еще чешский педагог, автор труда «Великая дидактика» Я.а. Коменский. К ним относятся следующие: наглядности, сознательности, постепенности, последовательности, прочности и посильности [5]. По мнению А.К. Луковцевой, в настоящее время «в педагогике нет единого подхода в определении состава и системы принципов педагогического процесса» [5, С. 120], она отмечает такие как «научности», «творческой активности», «прочности результатов обучения» и другие.
...
1.3 Подходы к обучению персонала
Выбрав виды обучения и развития персонала предприятия, руководствуясь принципами профессионального обучения персонала, необходимо определиться с научными подходами к процессу развития и совершенствования кадрового состава организации. Шаталова Н.и. выделяет два основных подхода к обучению персонала: «системный» и «процессный» [4]. По ее мнению, «системный подход акцентирует внимание на методологической и организационной стороне процесса обучения персонала», а «процессный подход фиксирует внимание на результатах обучающей деятельности» [4, С. 54-55]. На взгляд автора, обучение и развитие персонала организации, являясь подсистемой (направлением) СУП, может иметь достаточно много научных подходов, определяющих стратегию, тактику, организацию и методологию процесса обучения персонала, его развития и совершенствования.
...
1.4 Методы обучения
Методы обучения — это «основные средства», способы познания объекта и предмета изучения для обучения и развития персонала.
Методы профессионального обучения можно разделить на две группы: традиционные (классические) и специфические. К традиционным методам относятся способы обучения, которые применяются на всех уровнях в системе образования, а к специфическим следует отнести методы обучения, применение которых зависит во многом от сложности и специфики получаемой профессии или специальности (таблица 3).
Таблица 3- Методы обучения
Таким образом, нами были представлены принципы профессионального обучения и развития персонала; во-вторых: предложены научные подходы к обучению и развитию персонала; в-третьих: рассмотрены традиционные и специфические методы обучения и развития персонала.
...
1.5 Отечественный и зарубежный опыт обучения персонала
В мировой деятельности сформировались две эффективные теории, доказательств результативности которых, не требуется. Выработанная теория Запада, которая успешно применяется сегодня в американской практике менеджмента, и теория Востока, которая работает в принципах японского менеджмента. Американский и японский стили правления имеют схожесть, довольно часто можно замечать совмещение этих стилей или заимствования. Схожесть выявляется в подготовке сотрудников, в движении кадров, принесении персоналом прибыли. Различия проявляются в различии принципов мотивации персонала.
В Японии акцент делается на осознание причастности к компании, объединение целей работника с целями организации, признательность работника компании, повышение профессионального уровня. В то время как в США мотивацией является в основном денежное вознаграждение, страх лишиться работы, конкуренция.
...
2.1 Общая характеристика организации
ООО «Век», создано в соответствии решением Общего собрания Учредителей, прошло государственную регистрацию 12.09.2004 г.
ООО «Век» имеет статус юридического лица. В собственности предприятия на балансе числится обособленное имущество ООО «Век» несет самостоятельную ответственность по своим обязательствам, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, исполнять обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.
Финансово-хозяйственная деятельность ООО «Век» организована в соответствии законодательством Российской Федерации, Уставом предприятия, решениями и распоряжениями его учредителей.
Форма собственности – частная.
Основной целью деятельности ООО «Век» является получение прибыли.
Основным видом деятельности ООО «Век» являются ритуальные услуги, а также другие виды деятельности, предусмотренные Уставом.
...
Алексеева М. М. Планирование деятельности фирмы. [Текст] // Кадровик, 2012, № 2. - с. 10-11.
Ансофф И. Стратегическое управление: [Текст] / И. Ансофф Пер. с англ. М.: Экономика, 2011.-147 с.
Асташева Ю. Д. Управление поведением в фирме. [Текст] Практическое пособие. М., 2011. - 199 с.
Базаров Т. Ю., Еремин Б.Л. Управление персоналом. [Текст] Ерёмин Б. Л. М, Юнити, 2012.-214 с.
Коробченко В.В, Сафонов В.А. Профессиональное обучение работников: что есть что [Текст] / Коробченко В.В. // Справочник кадровика. -2011.-№ 9- С. 57-62
Кибанов А.Я. Основы управления персоналом [Текст]/ Кибанов А.Я. -М.: Проспект, 2014.- 304 с.- ISBN 5-81735-019-1.
Лысенко Ю.Ю. Чему учить? Выявление потребности в обучении [Текст]/ Лысенков Ю.Ю.// Отдел кадров.- 2008.- № 3- С. 15-18.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
