Информация о работе
Подробнее о работе
Курсовой по педагогике. Тема - Методика преподавания иностранных языков
- 36 страниц
- 2021 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Иноязычная лексика изначально представляет собой сложную задачу, так как содержит лексические единицы, которые отличаются от лексических единиц на всех уровнях языка: фонетическом, морфологическом, семантическом, стилистическом и так далее. Изучение лексики является одним из сегментов в изучении иностранного языка, что требует учитывания связи лексики с другими лингвистическими элементами: фонетикой и грамматикой. По этой причине изучение иноязычной лексики занимает особое место в методике обучения иностранным языкам.
Объект исследования – процесс обучения иноязычной лексике учащимися 5-9-х классов.
Предмет исследования – Интернет-ресурсы как средство обучения иноязычной лексике учащимися в 5-9 классах.
Целью исследования является выявить потенциал использования Интернет-ресурсов для обучения иноязычной лексике в 5-9 классах.
Для достижения цели исследования ставятся следующие задачи:
1. Описать требования к результатам овладения лексикой в процессе изучения иностранного языка 5-9 классах.
2. Описать существующие методики изучения лексики английского языка.
Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКЕ
1.1 Требования к результатам овладения лексикой в процессе изучения иностранного языка в 5-9-х классах
1.2 Методики изучения английской лексике
1.3 Потенциал использования интернет-ресурсов для изучения иноязычной лексики
ВЫВОДЫ по главе 1
Глава 2. ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ АНГЛИЙСКОЙ ЛЕКСИКЕ
2.1 Возможности для использования Интернет-ресурсов при выполнении лексических упражнений из учебников по английскому языку в 5-9-х классах
2.2 Использование Интернет-ресурсов для изучения лексики в процессе выполнения трех систем упражнений на уроках по английскому языку в 5-9-х классах
ВЫВОДЫ по главе 2
Заключение
Список использованной литературы
Настоящая работа посвящена изучению особенностям обучения лексики при помощи интернет ресурсов.
Актуальность данной работы определяется необходимостью формирования методики с использованием Интернет ресурсов в современном обучении иноязычной лексике. Изучение иноязычной лексики в школе представляет собой сложный многоуровневый процесс, результатом которого, согласно современному Федеральному Государственному Образовательному Стандарту (далее ФГОС), являются сформированные лексические навыки и умения.
Список литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: текст с изменениями и дополнениями на 2011 г. /Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2017г. – 48с.
2. Айсмонтас, Б. Б. Педагогическая психология. Схемы и тесты / Б.Б. Айсмонтас. - М.: Владос-Пресс, 2006. - 265 c.
3. Архипова Т. В. Интерактивное оборудование и интернет-ресурсы в школе. Информатика. 8-11 [Текст] : пособие для учителей общеобразовательных школ / Т. В. Архипова, В. Г. Смелова. - Москва : БизнесМеридиан, 2012. - 290
4. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. М.:АРКТИ, 2003, 192 с.
5. Гез, Н.И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Высшая школа, 2008. - С. 371.
6. Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе. — М.: Просвещение,1991.
7. Маслыко Е. А. К проблеме паралингвистических явлений как побочного продукта речевого высказывания. «Проблемы активного метода обучения иностранным языкам». Минск, - 2002. – 214 с.
8. Миньяр-Белоручев Р.К. Вопросы теории контроля в обучении иностранным языкам//ИЯШ. – 2007. – 274 с.
9. Миролюбов, А. А. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / А.А Миролюбов. – Обнинск: Титул, 2010. – 464 с.
10. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иностранному говорению. М - Просвещение, - 2008.
11. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. — 3-е изд., стер. — Москва: Большая российская энциклопедия, 2009. — 527 с.
12. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии / Е. С. Полат. – Москва: Просвещение, 2009. – 203 c.
13. Радченко В. П. Решение сюжетных задач и проблемы гуманитаризации образования. — 2007. - 27 с.
14. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. М. – Просвещение - 2009, стр. 224.
15. Словарь педагогических терминов. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Екатеринбург, изд-во Рос. Гос. Проф.пед ун-та, 2005, 467с.
16. Шатилов, С.Ф. Некоторые проблемы обучения грамматической стороне устной речи // Иностранные языки в школе, 2017. - №6.
17. Шолпо И. Л. Метод. рекомендации для учителей / И. Л. Шолпо; Науч. ред. В. Г. Маранцман. - М. : Изд-во МАИ, 1995. – 110.
18. Щерба, Л .В . Языковая система и речевая деятельность: учеб. пособие / Л.В. Щерба. - Л.: 2014. - С.57.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
