Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
курсовая по психологии
- 30 страниц
- 2014 год
- 324 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
На современном этапе развития науки проявляется ряд тенденций, которые во многом определяют ее сущность как явления. К ним можно отнести, например, увеличение роли математического аппарата, даже в гуманитарной сфере, развитие прикладного аспекта многих наук. Именно к этому числу нам стоит отнести и развитие такого феномена, как междисциплинарность научного знания.
В настоящее время сложилось устойчивое представление о том, что междисциплинарный подход является однозначно положительным явлением, которое способствует только обогащению науки и ее прогрессу. Есть множество фактов, доказывающих, что подобное утверждение в целом верно. Однако стоит помнить о том, что реальное развитие междисциплинарного знания возможно только в том случае, если четко ясны основания для подобного объединения подчас довольно различных отраслей науки. Если таких оснований нет, то велик риск размытия предметных областей отраслей науки, игнорирование их взаимной специфики. Надо ли и говорить, что в таком случае итог их междисциплинарного объединения будет иметь весьма сомнительную ценность, а то и вовсе мало общего с научным познанием.
Как представляется, частным выражением этой проблемы является необходимость размежевания и четкого определения предметных областей таких близких отраслей научного познания, как психология развития и социология развития. Эти две дисциплины методологически близки друг другу, что делает результаты их объединения весьма ценными. Но в настоящее время эти две отрасли знания часто отождествляются друг с другом, что нивелирует их методологическую специфику и значимость итогов такого объединения.
В связи с этим становится весьма актуальной проблемы размежевания данных областей знания и определение их методологической специфики. Отметим наиболее важные моменты такого исследования:
- психология развития и социология развития с разных позиций изучают, по сути, один и тот же феномен, развитие человека, что делает важным выявление специфики такого исследования для каждой отрасли знания;
- остается открытым вопрос об историческом развитии этих отраслей, какая из них возникла раньше, как протекало взаимодействие между ними на ранних этапах развития, что они уже заимствовали друг от друга, какие теории сыграли значение для обеих этих отраслей науки;
- остается относительно неопределенным термин сам термин развития, пока отсутствуют четкие критерии, которые бы показывали его наличие или отсутствие, как правило, развитие остается относительным понятием, которое имеет различные трактовки в различных отраслях науки.
Таким образом, цель данного исследования заключается в явлении основных методологических отличий психологии развития и социологии развития, которые бы позволили четко представлять предметные области этих двух направлений.
Введение 3
Глава 1. Исторические предпосылки формирования психологии развития 5
Глава 2. Базовые теоретические основы психологии развития 8
Глава 3. Современные теории психологии развития 12
Глава 4. Предпосылки формирования социологии развития 18
Глава 5. Теоретические основы психологии развития 20
Глава 6. Современные теории социологии развития 24
Заключение 29
Список литературы 30
В результате данного исследования получены вполне определенные выводы о том, что социология развития имеет совершенно иную предметную область, чем психология развития.
Психология развития занимается изучением индивидуальных особенностей изменения психик по мере взросления человека. Ее интересуют индивидуальные закономерности и тенденции. При этом влияние любых внешних факторов рассматривается как фактор, но никогда как сущность процессов развития.
С другой стороны социология развития делает акцент на формировании и прогрессе социальных групп, для которых индивид только элемент, индивидуальные особенности в данном случае становятся второстепенными. При этом развитие отдельного человека оказывается полностью подчиненно некоторым внешним факторам социальной природы, которые не просто влияют, но оказывают определяющее воздействие на формирование психики человека. Этот посыл особенно четко прослеживается в марксизме.
Таким образом, социология развития и психология развития представляют собой совершенно разные отрасли знания. Но при этом очевидна и их некоторая общность, точки соприкосновения, так как и психология не отрицает важности социального фактора, и социология признает значение индивидуальных особенностей поведения.
Как представляется, на основе этой теоретической общности и понимания уникальности каждого направления можно создать мощное междисциплинарное направление, которое откроет больше возможностей для анализа развития человека.
1. Августин Аврелий. Исповедь. М.: АСТ, 2003. – 487 с.
2. Аврелий Августин. О граде божьем. М.: АСТ, 2003. – 305 с.
3. Аристотель. О душе. Соч. в 4-х томах. Т.1. М.: "Мысль", 1976. - с. 371-448
4. Аристотель. Политика. М.: Мысль, 1995. – 187 с.
5. Вирильо П. Машина зрения. СПб.: Наука, 2004. – 144 с.
6. Гоббс Т. Избранные произведения. В 2 т. Т. 2. М.: 1965. – 464 с.
7. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. М.: Айрис-Пресс, 2007. – 560 с.
8. Дюркгейм Э. О разделении труда. М.: КАНОН, 1996. – 432 с.
9. Зиммель Г. Философия денег. / Избранные работы. М.: Ника-Центр, 2006. – 487 с.
10. Линдсей Г., Холл К.С. Теории личности. К.: PSYLIB, 2005. – 562 с.
11. Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года. / К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч. Т.42. М.: Политиздат. 1985. – 242 с.
12. Маркс К. и Энгельс Ф. Немецкая идеология. Избранные сочинения в 9 т. Т.2. М.: Политиздат, 1985. – 323 с.
13. Маркс К., Энгельс Ф. Фейербах. Изб. произведения. Т.1. М.: Политическая литература, 1970. – 543 с.
14. Монтескье Ш. О духе законов. М.: Мысль, 1999. – 567 с.
15. Новейший философский словарь: 3-е изд., исправл. - Мн.: Книжный Дом. 2003. - 1280 с.
16. Руссо Ж.-Ж. Об Общественном договоре, или Принципы политического Права. М.: "КАНОН-пресс". 1998 – 416 с.
17. Тойнби А. Постижение истории. М.: Айрис-пресс, 2006. – 598 с.
18. Турен А. Возвращение человека действующего: очерк социологии. М., 1998. – 235 с.
19. Фрейд З. Введение в психоанализ: лекции СПб.: Азбука-классика, 2007. - 278 с.
20. Фрейд З. Я и Оно. М.: АСТ. 2005. – 156 с., Маркузе Г. Эрос и цивилизация. М.: «Издательство АСТ». 2003. – 312 с.
21. Юнг К. Г. Сознание и бессознательное. М.: Академический Проект, 2007. – 354 с.
22. Юнг К. Г. Структура психики и архетипы. М.: Академический Проект, 2007. – 453 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
