Доволен работой автора
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Ребёнок – это человек в период детства. Возрастные границы детства отличаются в различных культурах и по-разному описываются в литературе, теориях жизненного цикла и юридических системах. В общем случае, ребёнком называют человека от рождения до окончания пубертатного периода. Ребёнок – постоянно растущий и развивающийся организм. Как бы ни желали того родители, в одном возрасте ребенок остаться не может.
В данной курсовой работе мы рассматриваем социализацию и индивидуализацию как формы развития личности в младшем школьном возрасте. Это период школьной жизни, который имеет свои границы от 6 до 11 лет, что примерно соответствует 1 – 4 классам школы. Хронологически социально - психологические границы этого возраста в жизни ребенка, как всем хорошо известно, нельзя считать неизменными. Они напрямую зависят от готовности ребенка к обучению в школе.
Введение…………………………….…………………………….……........……3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы исследования социализации
и индивидуализации в младшем школьном возрасте…......................................6
1.1. Психологические особенности детей
младшего школьного возраста……………………………………………….......6
1.2. Особенности социализации младших школьников………………………10
Заключение……………………………………………………………………….21
Литература……………………………………………………………………….
социализация личности младшего школьника выдвинута на первый план именно в силу важности и значимости своевременного усвоения моральных норм, ценностей и правил, принятых в окружающем мире.Защитилась на отлично в университете.
1. Аверин В. А. Психология детей и подростков. – СПб: изд-во СПб. ун-та, 1998. С.345.
2. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. - М.: изд-во Моск. ун-та, 1990. С. 240.
3. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высш. шк. - М.: "Аспект-пресс", 2004. С.230.
4. Антонов А.И. Микросоциология семьи. – М., 1998. С. 345.
5. Ачильдиева Е.Ф. Методические аспекты исследований стабильности брака: Дисс. канд. экон. наук. - М., 1985. С.123.
6. Бойко В.В. Малодетная семья (социально-психологический аспект). -М. "Мысль", 1988.
7. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. С-П "Питер", 2000.
8. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1986. 247 - 292 с.
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Ребёнок – это человек в период детства. Возрастные границы детства отличаются в различных культурах и по-разному описываются в литературе, теориях жизненного цикла и юридических системах. В общем случае, ребёнком называют человека от рождения до окончания пубертатного периода. Ребёнок – постоянно растущий и развивающийся организм. Как бы ни желали того родители, в одном возрасте ребенок остаться не может.
В данной курсовой работе мы рассматриваем социализацию и индивидуализацию как формы развития личности в младшем школьном возрасте. Это период школьной жизни, который имеет свои границы от 6 до 11 лет, что примерно соответствует 1 – 4 классам школы. Хронологически социально - психологические границы этого возраста в жизни ребенка, как всем хорошо известно, нельзя считать неизменными. Они напрямую зависят от готовности ребенка к обучению в школе.
Введение…………………………….…………………………….……........……3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы исследования социализации
и индивидуализации в младшем школьном возрасте…......................................6
1.1. Психологические особенности детей
младшего школьного возраста……………………………………………….......6
1.2. Особенности социализации младших школьников………………………10
Заключение……………………………………………………………………….21
Литература……………………………………………………………………….
социализация личности младшего школьника выдвинута на первый план именно в силу важности и значимости своевременного усвоения моральных норм, ценностей и правил, принятых в окружающем мире.Защитилась на отлично в университете.
1. Аверин В. А. Психология детей и подростков. – СПб: изд-во СПб. ун-та, 1998. С.345.
2. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. - М.: изд-во Моск. ун-та, 1990. С. 240.
3. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высш. шк. - М.: "Аспект-пресс", 2004. С.230.
4. Антонов А.И. Микросоциология семьи. – М., 1998. С. 345.
5. Ачильдиева Е.Ф. Методические аспекты исследований стабильности брака: Дисс. канд. экон. наук. - М., 1985. С.123.
6. Бойко В.В. Малодетная семья (социально-психологический аспект). -М. "Мысль", 1988.
7. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. С-П "Питер", 2000.
8. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1986. 247 - 292 с.
| Купить эту работу vs Заказать новую | ||
|---|---|---|
| 1 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
|
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
| Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—6 дней |
| 625 ₽ | Цена | от 500 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 152610 Курсовых работ — поможем найти подходящую