Особенности социальных представлений личности

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследованиясоциальных представлений обусловлена интенсивными социально-экономическими процессами, происходящими в современном российском обществе. Это приводит к существенной интенсификации различных процессов, протекающих в жизникаждойличности. Изучение феномена актуальных социальных представлений личности, представляется важным психологическим механизмом, влияющим на поведение и деятельность каждого человека.
Представления определяются как психический процесс создания в сознании человека воспринимавшихся ранее предметов и явлений объективного мира, информация о которых хранится в его памяти. Это своеобразное промежуточное звено в диалектическом переходе от ощущений и восприятий к мышлению, реализующее сигнальную, регулирующую и надстроечную функцию психики человека. На сегодня, проблема социальных представлений личности активно разработана такими отраслями психологической науки как социальная психология, психология личности, а также психология развития. В психологии имеются различные трактовки данного феномена, связанные с исследованиями многих зарубежных и отечественных психологов.
Личность со своим сознанием оказывается пропорциональна (или не пропорциональна) той сфере, в которой она живет, и это существенным образом определяет не только «мост» между индивидуальным и общественным сознанием, но и различные «барьеры», препятствующие свободному проникновению в индивидуальное сознание социальных представлений. Одни представления остаются для личности умозрительными абстракциями, другие отвечают ее позиции и выражают ее, оказываются ее основанием и опорой. Социальные представления являются каналом между индивидом и реальностью, которая оказывает на него влияние помимо его сознания. Основными функциями социальных представлений личности есть сохранение стабильности сознания, детерминация поведения, интерпретация фактов и их включение в существующую у индивида картину мира.
Объект исследования: социальные представления личности.
Предмет исследования: особенности социальных представлений личности старших подростков.
Цель исследования: изучить и обосновать особенности социальных представлений подростков.
Гипотеза исследования: предполагается, что социальные представления личности старших подростков имеют гендерные отличия.
Задачи исследования:
1.На основе теоретического анализа изучить исторические аспекты исследования особенностей социальных представлений личности.
2. Теоретически обосновать современный уровень развития теории социальных представлений в научной парадигме.
3. Провести эмпирическое изучение особенностей социальных пред-ставлений личности.
Методыисследования:
‒ теоретическиеметодыисследования: системныйанализлитерату-ры, сбораисинтезатеоретическогоматериала;
‒ эмпирические методы: опросный метод, проективный метод. Методики исследования:
o Методика «20 определений» М. Куна и Т. Макпартленда.
o Психогеометрический тест С. Деллингер.
‒ математико-статистические методы обработки данных:
o U-критерий Манна – Уитни.
Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось на базе ГБОУ СОШ №112. В исследовании приняли участие 20 человек подросткового возраста в возрасте 15 – 16 лет, из них 10 девушек и 10 юношей.
Практическая значимость исследования. Полученные результаты обособенностях социальных представлений личности позволяют прогнози-ровать характер развития самосознания и самоотношения подростков и проводить их своевременную коррекцию.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ОСОБЕНОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТИ 4
1.1. Исторические аспекты исследования особенностей социальных представлений личности 5
1.2. Современный уровень развития теории социальных представлений в научной парадигме 11
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТИ 22
2.1. Организация исследования 22
2.2. Результаты исследования 26
2.3. Анализ результатов исследования 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 35
ПРИЛОЖЕНИЯ 39

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Данное исследование было предпринято с цельюизучения и обоснования особенностей социальных представлений личности,которыеявляются важным психологическим механизмом, влияющим на поведение и деятельность каждого человека. В ходе достижения цели был поставлен и решен ряд задач.
В ходе теоретического анализа научной литературы было подчеркнуто, чтопредставления – это психический процесс создания в сознании человека воспринимавшихся ранее предметов и явлений объективного мира, информация о которых хранится в его памяти. В структуру представления как многокомпонентного, многослойного образования, входит сознание, объектное отображение внешнего мира, субъектное отображение.
Проблема представлений одна из наименее четко определенных в психологии, о чем свидетельствует как существование полярных точек зрения относительно одного и того же процесса, так и богатство терминологии представлений, отражающие многоаспектность проблемы, но не охватывающие ее полностью, как следствие – отсутствие и общая концепция образа, и концепция представления.
Представления рассматриваются с различных точек зрения: как про-цесс (Б.Ф. Ломов, Б.М. Теплов, И.С. Якиманская), как продукт (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов, Л.М. Веккер), как уровень психического отражения (Л.М. Век-кер) и как модель (представление о мире или репрезентация) (А. Ричардсон, Р. Гордон), поэтому существуют трудности в теоретическом плане: как в понимании того, что такое представление, так и в том, с какими психическими процессами оно связано (память, воображение или мышление), ученые используют близкие по смыслу термины в различных значениях и переносят значения термина с одного круга образных явлений на другой.
Существуют методические трудности в изучении представлений, вы-званные отсутствием непосредственно действующего объекта- раздражителя, с которым может быть соотнесено его содержание, делая представление трудно поддающейся фиксированию структурой.
Представление рассматривается многими авторами либо в контексте процессов памяти, либо в контексте процесса воображения, но во всех этих случаях оно рассматривается как единое целое, без объяснения, почему природа представления в разных ситуациях связана с проявлением совершенно различных свойств. Основываясь на законах диалектики, можно считать представление своего рода структурой, входящей в общую структуру познания.
В целом проблема исследования особенностей социальных представлений личности хотя и стала предметомисследования многихученых, но несмотря на широкий спектр интересов к этой проблеме, некоторыеее аспектыостаются не изученными.
Эмпирическое исследование особенностей социальных представлений личности старших подростков показало, что социальные представления личности старших подростков имеют гендерные отличия. У девушек свой образ более эмоциональный, социальные представления о себе включают, прежде всего, коммуникабельность, способность к эмпатии, чувственность.У юношей свой образ более волевой, деятельностный, активный, социальные представления о себе включают, прежде всего, лидерские качества, энергичность, самоуверенность, трудолюбие, выносливость.
Таким образом, гипотеза исследования подтвердилась. Действительно, социальные представления личности старших подростков имеют гендерные отличия.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология / Г. С. Абрамова. – М., 1997. – С. 69-91.
2. Авдеев В.В. Психотехнология решения проблемных ситуаций / В.В. Авдеев. – М., 1992.
3. Агеев B.C. Психологическое исследование социальных стереотипов // Вопросы психологии. 1986. – № 1.
4. Азаров Ю.П. Мастерство воспитателя / Ю. П. Азаров. – М., 1971.
5. Ананьев Б.Г. Психологическая структура человека как субъекта // Человек и общество. J1., 1967. – Вып. 2.
6. Ананьев Б.Г., Палей И.М. О психологической структуре личности // Проблемы личности. М.: Наука, 1970. – С. 39-50.
7. Андреева Г.M. К построению теоретической схемы исследования социальнойперцепции //Вопросы психологии. 1977. – № 2.
8. Бассин Ф.В. «Значащие» переживания и проблемы собственно психологических закономерностей // Вопросы психологии. 1972. - № 3. -С. 105-124.
9. Белоус В.В. Интегральная индивидуальность: Подходы, факты, перспективы // Психологический журнал. 1996. – Т. 17. – № 1. – С. 44-51.
10. Белоус В.В. Структурно-функциональная характеристика интегральной индивидуальности // Вопросы психологии. 1994. – № 3. – С. 130-136.
11. Бодалев A.A. Восприятие и понимание человека человеком / А.А. Бодалев. –М, 1982. – 123 с.
12. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. –М., 1968. –435 с.
13. Волков И.П. Психологический статус как показатель лидерских возможностей студента // Человек и общество / Под ред. А.С. Пашкова. JL, 1971. – С. 131-136.
14. Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. Л: Изд-во ЛГУ, 1970. – 88 с.
15. Выготский Л.C. История развития высших психических функции // Собр. соч. Т.З. – М., 1983. – С. 5-328.
16. Гостев A.A. Образная сфера человека / А.А. Гостев. – М., 1992. – 194 с.
17. Гришина Н.В. Психология социальных ситуаций //Вопросы психологии. 1997. – № 1.
18. Демин М.В. Природа деятельности / М.В. Демин. – М., 1984.
19. Донцов А.И., Емельянова Г.П. Концепция социальных представлений в современной французской психологии / Донцов А.И., Емельянова Г.П. – М.,1987. – 127 с.
20. Емельянова Т.П. Социальных представлений концепция // Психология: Словарь. М., 1990. – С. 375-377.
21. Журавлев A.A., Рубахин В.Ф. Индивидуальный стиль руководства коллективом // Психология управления. М., 1976.
22. Калькова B.JI. Исследование социальных представлений в европейской социальной психологии // Социология: Реферативный журнал.– М.: ИНИОН РАН, 1992. №4.
23. Ковалев Г.А. О системе психологического воздействия // Психология воздействия (проблемы теории и практики). М.,1989. – С. 4-43.
24. Коссов Б.Б. Личность: актуальные проблемы системного подхода // Вопросы психологии. 1997. – № 6. – С. 58-68.
25. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. –М., 1972.
26. Леонтьев А.Н. Психология образа.// Вестник МГУ. Серия «Психология», 1979. № 2. – С. 3-13.
27. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии. 1997. – № 4. – С. 28-38.
28. Московичи С. От коллективных представлений к социальным // Вопросы социологии. 1992. –№ 2.
29. Московичи С., Бушини Ф. Являются ли предвзятые сообщения более эффективными, чем сообщения непредвзятые // Психол. журн. 2000. –Т. 21. –№3. – С. 20-33.
30. Московичи С. Социальное представление: исторический взгляд // Психологический журнал. 1995. – Т. 16. – № 1. – С. 3-18; №. – С. 3-14.
31. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб.пособие: В 2-кн. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.
32. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко – СПб.: Речь, 2003. - 350 с.
33. Ситников В.Л. Образ ребенка (в сознании детей и взрослых) [Текст] / В.Л. Ситников. - СПб.: Химиздат, 2001. – 288с.
34. Татарова Г.Г. Основы типологического анализа в социологических исследованиях : учеб.пособие / Г.Г. Татарова. – М. : Изд. дом «Высшее образование и наука», 2007. – 236 с.
35. Троцук И. В. Теория и практика нарративного анализа в социологии : монография / И. В. Троцук. – М. : Изд-во РУДН, 2006. – 246 с.
36. Устная история и биография: женский взгляд / ред. и сост. Е. Ю. Мещеркина. – М. : Наука, 2004. – 312 с.
37. Ушакин С.А. Поле пола в центре и по краям / С.А.Ушакин // Вопр. философии. – 1999. – № 5. – С. 41–45.
38. Филипс Л. Дискурс анализ. Теория и метод : пер. с англ. / Л. Филипс, М. В. Йоргенсен. – Харьков : Изд-во Гуманитар. центра, 2004. – 336 с.
39. Фрейд З. Очерки по психологии сексуальности / З. Фрейд ; пер. с нем. М. В. Драко. – Мн. : Попурри, 1998. – 480 с.
40. Фукс-Хайнритц В. Биографический метод / В. Фукс Хайнритц // Биографический метод в социологии: история, методология, практика / редкол.: В. В. Семенова, Е. Ю. Мещеркина. – М., 1993. – С. 11–41.
41. Шиллер Г. Манипуляторы сознанием / Г. Шиллер. – М. : Прогресс, 1982. – 243 с.
42. Ядов В. А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / В. А. Ядов. – М. : Наука, 2009. – 210 с.
43. Allport H. Social Attitudes and Social Consciousness / H. Allport // Classic Contribution to Social Psychology / eds.: Edwin P. Hollander and Raymond G. Hunt. – N. Y. : Oxford University Press ; London : Toronto, 1972. – 340 р.
44. Moscovoci S. On social representation / S. Moscovoci // Social Cognition: Perspectives on everyday life / ed. J. P. Forgas. – London: Academic Press, 1981. – 311 р.