Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности невербальных коммуникаций детей старшего дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра (РАС)
- 35 страниц
- 2018 год
- 154 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Расстройство аутистического спектра является особой формой нарушения психического развития детей, при которой отмечается наличие стабильных и специфических нарушений коммуникативного поведения, а кроме того, эмоционального контакта ребенка с окружающим миром. К главным признакам данного расстройства, к так называемой «триаде аутизма», можно отнести нарушение коммуникации, стереотипное поведение и снижение способности к общественному взаимодействию. Речевые и коммуникативные навыки нарушаются при данной патологии в наибольшей степени. Эта проблема нашла свое отражение в трудах таких ученых как К.С. Лебединская, О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, Л.Г. Нуриева, И.В. Сухорукова и др.
Самым важным нарушением, которое мешает эффективному приспособлению ребенка при расстройстве аутистического спектра, считается недостаточное развитие коммуникативных навыков, которое выражается в виде отставания либо отсутствия разговорной речи, неумения начинать или поддерживать разговор, стереотипных высказываний и некоторых других особых характерных черт. Вместе с тем, недостаточное развитие вербальной коммуникации не может компенсироваться спонтанно в форме применения невербальных средств и альтернативных коммуникативных систем, поскольку дети с данной патологией также плохо ими владеют.
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы изучения невербальной коммуникации у детей с расстройством аутистического спектра 6
1.1 Проблема невербальной коммуникации 6
1.2 Развитие невербальной коммуникации в онтогенезе 12
1.3 Особенности невербальной коммуникации у детей с расстройством аутистического спектра 17
Глава 2 Экспериментальное исследование невербальной коммуникации у детей старшего дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра 21
2.1 Организация и методы исследования 21
2.2 Анализ результатов исследования 23
Заключение 30
Список использованных источников 33
Курсовая работа "Особенности невербальных коммуникаций детей старшего дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра (РАС)" по предмету "Специальная психология" была сделана в марте 2018 года для Алтайского Государственного Педагогического Университета.
Констатирующий эксперимент проходил на базе муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №204» города Барнаула. В исследовании приняли участие дети старшего дошкольного возраста 6 лет в количестве 10 человек, из них 3 девочки и 7 мальчиков. У всех детей диагностировано расстройство аутистического спектра.
Работа была успешно защищена - претензии от заказчика не было.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 05.02.2019 г. составила
71%....
1. Белянин, В.П. Психолингвистика. - 4-е изд. [Текст] / В.П. Белянин. - М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2014. - 232 с.
2. Бондаренко, Т.А. Формирование коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра [Текст] / Т.А. Бондаренко, Е.С. Федосеева // Известия ВГПУ. - 2015. – №9. - С. 88-91.
3. Браудо, Т.Е. Онтогенез речевого развития [Текст] / Т.Е. Браудо, М.Ю. Бобылова, М.В. Казакова // Русский журнал детской неврологии. - 2017. – №1. - С. 41-46.
4. Веракса, Н.Е. Детская психология [Текст]: учебник для академического бакалавриата / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 446 с.
5. Волков, Б.С. Психология дошкольного возраста (для бакалавров) [Текст]: Учебник / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. - М.: КноРус, 2017. - 270 с.
6. Ворошнина, Л.В. Развитие речи и общения детей дошкольного возраста в 2 ч. Часть 2. Старшая и подготовительная группы [Текст]: практ. пособие для академического бакалавриата / Л.В. Ворошнина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - 456 с.
7. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии [Текст] / Л.С. Выготский. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - 199 с.
8. Вяльцева, Д.В. Особенности развития речи детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Д.В. Вяльцева // Вестник МГЛУ. - 2014. – №13. - С. 60-68.
9. Глухов, В.П. Основы психолингвистики: учебное пособие - 4-е изд. [Текст] / В.П. Глухов. - М.: Астрель, 2015. - 351 с.
10. Глухов, В.П. Специальная педагогика и специальная психология. Практикум: учебное пособие для академического бакалавриата [Текст] / В.П. Глухов. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 313 с.
11. Ковшиков, В.А. Психолингвистика. Теория речевой деятельности - 3-е изд. [Текст] / В.А. Ковшиков, В.П. Глухов. - М.: Астрель, 2017. - 320 с.
12. Козьяков, Р.В. Социальная психология [Текст]: учебник. - М.: Директ Медиа, 2013. - 376 с.
13. Колесникова, Г. И. Специальная психология и специальная педагогика. Психокоррекция нарушений развития: учебное пособие для академического бакалавриата - 2-е изд., стер. [Текст] / Г.И. Колесникова. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 346 с.
14. Маклаков, А.Г. Общая психология [Текст]: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2016. - 583 с.
15. Мардахаев, Л.В. Специальная педагогика [Текст]: учебник / Л.В. Мардахаев. - М: Юрайт, 2017. - 447 с.
16. Мельникова, Н.А. Социальная психология [Текст] / Н.А. Мельникова. - Воронеж: Научная книга, 2017. - 160 с.
17. Метляева, Ю.В. Формирование коммуникативных навыков у детей с аутизмом [Текст] / Ю.В. Метляева // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Самара, сентябрь 2016 г.). - Самара: ООО «Издательство АСГАРД», 2016. - С. 51-53.
18. Немов, Р.С. Психология [Текст]: учебник / Р.С. Немов. - М.: Юрайт, 2016. - 639 с.
19. Почебут, Л.Г. Социальная психология [Текст] / Л.Г. Почебут. - СПб.: Питер, 2017. - 400 с.
20. Психология дошкольного возраста в 2 ч. Часть 2 [Текст]: учебник и практикум для академического бакалавриата / Е.И. Изотова и др.; под ред. Е.И. Изотовой. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 240 с.
21. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2013. - 713 с.
22. Руденко, А.М. Социальная психология для бакалавров [Текст] / А.М. Руденко, Д.С. Загутин. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2016. - 332 с.
23. Смирнова, Е.О. Детская психология [Текст]: Учебник / Е.О. Смирнова. - СПб.: Питер, 2017. - 304 с.
24. Специальная дошкольная педагогика [Текст]: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Е.Р. Баенская, Т.А. Басилова, А.Л. Венгер и др.; под ред. Е.А. Стребелевой. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 352 с.
25. Специальная педагогика [Текст]: Учебник / Л.И. Аксенова, Т.Г. Богданова, С.А. Морозов; под ред. Н.М. Назаровой. - М.: Академия, 2013. - 384 с.
26. Специальная психология в 2 т. Том 1 [Текст]: учебник для бакалавриата и магистратуры / В.И. Лубовский и др.; отв. ред. В.И. Лубовский. - 7-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 428 с.
27. Специальная психология [Текст]: учебник для академического бакалавриата / Л.М. Шипицына и др.; под ред. Л.М. Шипицыной. - М.: Издательство Юрайт, 2016. - 287 с.
28. Сухорукова, И.В. Особенности коммуникативного развития у детей с аутизмом [Текст] / И.В. Сухорукова // Сибирский вестник специального образования. - 2012. – № 2. - С. 130-139.
29. Холодная, А.Д. Особенности развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра [Текст] / А.Д. Холодная // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2015. – №1. - С. 115-118.
30. Хомякова, С.Е. Теоретические основы использования невербальных средств общения в развитии речи дошкольника [Текст] / С.Е. Хомякова // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы X Междунар. науч. конф. (г. Самара, март 2017 г.). - Самара: ООО «Издательство АСГАРД», 2017. - С. 126-129.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
