Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Влияние аддиктивного поведения на межличностные отношения студентов вуза
- 31 страниц
- 2020 год
- 33 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Нынешнее общество стремиться иметь здоровых, образованных людей, имеющих цели в жизни и способные их осуществлять. Но большая часть людей в последнее время сталкиваются с различными трудностями, обусловленными межличностными отношениями, что приводит их к агрессивности, фрустрации и необходимому поиску выхода из них.
Студенческие аддикции – это одна из важнейших социальных проблем, которая в ярко выраженной форме может обладать такими негативными последствиями, как потеря трудоспособности, появление конфликтных ситуаций с окружающими, совершение преступлений. Большое количество исследований говорят о том, что аддиктивное поведение в период студенческого возраста быстро вызывает формирование зависимости, которая в свою очередь ведет ко многим негативным последствиям, таким, как неудачный процесс социализации, правонарушениям, распространению ВИЧ-инфекции. Сказанное обуславливает актуальность темы исследования.
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы влияния аддиктивного поведения на межличностные отношения студентов вуза 5
1.1 Сущность понятия «аддиктивное поведение» 5
1.2 Специфика межличностных отношений студентов вуза 10
Глава 2 Эмпирическое исследование влияние аддитивного поведения студентов на межличностные отношения в группе 18
2.1 Процедура и методика исследования 18
2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 20
Заключение 26
Список использованных источников 27
Приложения 30
1.2 Специфика межличностных отношений студентов вуза
Процесс личностного развития человека невозможен без установления отношений с окружающими людьми. Выстраивая эмоционально близкие отношения, индивид реализует свою потребность в любви, принятии и уважении, усваивает общественные нормы и примеряет на себя различные социальные роли. Согласно мнению А.А. Бодалева, межличностные отношения – это субъективные связи, возникающие в результате их фактического взаимодействия и сопровождаемые уже различными эмоциональными и другими переживаниями (симпатиями и антипатиями) индивидов, в них участвующих [4, с. 59]. Понятие «межличностные отношения» А.А. Бодалева выступает синонимом к понятию «взаимоотношения».
Изучение межличностных отношений приходится на начало XX в. Одним из первых исследователей рассматриваемой проблемы был врач и психолог А.Ф. Лазурский. Учёный утверждал, что отношения личности обуславливают содержание психических процессов и состояний [см. 13, с. 35].
...
2.1 Процедура и методика исследования
С целью определения влияния аддитивного поведения студентов на межличностные отношения в группе было организовано и проведено эмпирическое исследование.
Выборка: 22 студентов 1-2 курсов в возрасте от 18 до 20 лет, из них 11 девушек и 11 юношей. Все испытуемые склоны к аддиктивному поведению (никотиновая зависимость).
База исследования: АлтГПУ г. Барнаула.
Опишем диагностические методики:
1. Модифицированный тест коммуникативных умений Л. Михельсона.
Цель – определение уровня развития коммуникативных умений у подростков.
Данный тест представляет собой разновидность теста достижений, то есть, построен по типу задачи, у которой есть правильный ответ. В тесте предполагается некоторый эталонный вариант поведения, который соответствует компетентному, уверенному, партнерскому стилю. Степень приближения к эталону можно определить по числу правильных ответов.
...
2.2 Анализ результатов эмпирического исследования
Представим результаты по методике «Модифицированный тест коммуникативных умений» Л. Михельсона. Средние показатели, выведенные на основе результатов по методике «Модифицированный тест коммуникативных умений» Л. Михельсона представлены в соответствии с таблицей 1. Сырые баллы по методике представлены в Приложении 1.
Таблица 1
Результаты средних значений по методике «Модифицированный тест коммуникативных умений» Л. Михельсона
Шкалы
ЭГ
Количество чел.
%
Зависимый
3.04
6
29
Компетентностный
3.55
11
50
Агрессивный
3.46
5
21
Согласно данным таблицы 1, у 6 (29%) испытуемых был выявлен зависимый тип коммуникативного поведения. Данный тип характеризуется тем, что студенты данной группы подвержены влиянию со стороны окружающих людей. Они легко поддаются манипуляциям, не вступают в конфликтные ситуации, которые возникают в условиях группового общения. Не могут выразить собственную позицию, соглашаются с мнением других членов группы.
...
Заключение
В психологии аддиктивное поведение, это сложности со стремлениями к чувственным ощущениям. У людей с аддикцией есть ожидание или установка к формированию новых зависимостей. Для них характерно снижение порога психологической приемлемости. В то время как уровень психической неустойчивости повышен. Для человека с аддиктивным поведением характерна сильная тяга к любым наслаждениям. Такие люди, как правило, привыкли брать и получать. Жить для других и ради других им не свойственно. Ради новых удовольствий и приятных ощущений такие индивиды идут на все, со спокойствием взирают на слезы тех, кто пытается достучаться до их разума.
В студенческом возрасте часто возникает неточное, преувеличенное представление о себе самом, своем месте среди окружающих людей, сверстников. Стремление выделиться, проявить свою «оригинальность» может принимать незрелые формы. Нередко встречается ярко выраженное самомнение студентов, пренебрежительное отношение к сверстникам.
...
1. Андреева, Г. М. Социальная психология [Текст] / Г. М. Андреева. – Санкт-Петербург : Речь, 2018. – 502 с.
2. Антипин, В. Б. Агрессивность современной молодежи как психолого-педагогическая проблема общества [Текст] / В. Б. Антипин // Омский научный вестник. – 2016. – № 5. – С. 87-90.
3. Барахович, И. И. Формирование коммуникативной компетентности студентов педагогического колледжа : дис. на соискание учёной степени канд.пед.наук [Текст] / И. И. Барахович. – Красноярск, 2016. – 214 с.
4. Бодалев, А. А. Личность и общение [Текст] / А. А. Бодалев. – Санкт-Петербург : Питер, 2016. – 471 с.
5. Болдырева, Т. А. Деформации личности: попытка систематизации современных психологических подходов в русле концепции индивидуальности [Текст] / Т. А. Болдырева // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2015. – № 2 (163). – С. 96-99.
6. Болотин, Ю. Е. Агрессивное поведение в юношеском возрасте [Текст] / Ю. Е. Болотин // Современная психология и педагогика: проблемы и решения : сб. ст. по матер. V междунар. науч.-практ. конф. № 5(4). – Новосибирск : СибАК, 2017. – С. 85-89.
7. Булыгина, Л. Н. Проблемы формирования коммуникативной культуры личности [Текст] / Л.Н. Булыгина // Проблемы человека в контексте современной культуры : материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Нижний Тагил : НТГСПА, 2017. – С 172-177.
8. Буравлева, Н. А. Развитие коммуникативной компетентности обучающихся в ходе образовательного процесса [Текст] / Н. А. Буравлева // Вектор науки ТГУ. – Серия : Педагогика и психология. – 2015. – № 3. – С. 205-208.
9. Герт, В. А. Общение как основа индивидуализации человека (методологический аспект исследования) [Текст] / В. А. Герт // Вопросы психологии. – 2015. – №5. – С. 74-79.
10. Гоголева, А. В. Аддиктивное поведение и его профилактика : учебно-методическое пособие [Текст] / А. В. Гоголева. – Воронеж : НПО МОДЭК, 2016. – 240 с.
11. Дмитриева, Н. В. Психология аддиктивного поведения : монография [Текст] / Н. В. Дмитриева, Д. В. Четвериков – Новосибирск, 2016. – 278 с.
12. Змановская, Е. В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения) [Текст] / Е. В. Змановская. – Москва : Мысль, 2016. – 398 с.
13. Игнатьева, С. А. Коммуникативная компетентность как компонент коммуникативной культуры личности [Текст] / С. А. Игнатьева. – Москва : Просвещение, 2017. – 385 с.
14. Ильин, Е. П. Психология общения и межличностных отношений [Текст] / Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 458 с.
15. Козырев, Г. И. Внутриличностные конфликты студентов [Текст] / Г. И. Козырев // Социально-гуманитарное знание. – 2018. – №2. – С. 108-112.
16. Котов, А. В. К природе двух форм аддиктивного поведения [Текст] / А. В. Котов // Клиническая фармакология и лекарственная терапия. – 2016. – №1. – С. 53-58.
17. Крюкова, Т. Л. Основные подходы к изучению совладающего поведения в зарубежной и отечественной психологии [Текст] / Т. Л. Крюкова // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. – 2016. – №4. – С. 58-68.
18. Куницына, В. Н. Стиль общения в студенческом возрасте и его формирование [Текст] / В. Н. Куницына // Вопросы психологии. – 2016. – №5. – С. 64-68
19. Леонтьев, А. А. Язык, речь, речевая деятельность [Текст] / А. А. Леонтьев. – Москва : Издательство: Красанд, 2015. – 321 с.
20. Майсак, Н. В. Матрица социальных девиаций: классификация типов и видов девиантного поведения [Текст] / Н. В. Майсак // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 4. – С. 78-86.
21. Михейкина, С. В. К вопросу о взаимосвязи агрессивного и уверенного поведения в системе психологической интерпретации поведенческой активности личности [Текст] / С. В. Михейкина // Электронный журнал «Психологическая наука и образование». – 2017. – № 1. – С. 1-7.
22. Морогин, В. Г. Социально-неодобряемое поведение [Текст] / В. Г. Морогин // Вопросы психологии. – 2015. – №3. – С. 85-88.
23. Нурмухаметова, И. Ф. Понимание аддикции и возрастная динамика её проявлений [Текст] / И. Ф. Нурмухаметова // Вестник Башкирского университета. – 2017. – №4. – С. 26-29.
24. Платонов, К. К. Психология индивидуальности [Текст] / К. К. Платонов. – Москва : Юрайт, 2016. – 406 c.
25. Плотникова, Е. Е. Социализация личности как психолого-педагогическая проблема [Текст] / Е. Е. Плотникова // Социальные и технические сервисы: проблемы и пути развития: материалы II Всероссийской научно-практической конференции. Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина. – Нижний Новгород, 2015. – С. 91-95.
26. Рогов, Е. И. Психология общения [Текст] / Е. И. Рогов. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2016. – 336 с.
27. Серикова, Л. А. Научно-исторические предпосылки изучения проблем формирования личности [Текст] / Л. А. Серикова // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2017. – № 6. – С. 136–141.
28. Ульянова, И. В. Исторические аспекты становления педагогического феномена «смысложизненные ориентации личности» [Текст] / И. В. Ульянова // Знание. Понимание. Умение – 2014. – № 1 – С. 183-185.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
