Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Влияние интернета на социализацию подростков
- 45 страниц
- 2020 год
- 40 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Содержание
Введение
Глава I Теоретические аспекты социализации подростков и влияния на этот процесс интернета
1.1 Понятие социализации
1.2 Особенности социализации подростков
1.3 Роль интернета в процессе социализации подростков
Глава II
Исследовательская работа по выявлению наличия влияния интернета на социализацию учащихся 8-9 классов МБОУ «Романовская СОШ».
Заключение.
Список источников и литературы.
Приложение.
1.1 Понятие социализации. Факторы социализации. Виды и основные институты социализации.
Краткий психологический словарь дает следующее понятие этому термину. Социализация - процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности. [2- C.359].
Однако, термин «социализация», не смотря на его широкую распространенность, не имеет однозначного толкования среди различных представителей науки.
Почти до 60-х гг. XX в., говоря о социализации, почти все ученые имели в виду развитие человека в детстве, отрочестве и юности. Лишь в девяностых годах детство перестало быть единственным фокусом интереса исследователей, а изучение социализации распространилось на взрослость и даже старость. Можно отметить два подхода к концепции социализации, расходящиеся между собой в понимании роли самого человека в процессе социализации.
...
1.2 Особенности социализации подростков
Социализация осуществляется в течение всей жизни человека, но наиболее интенсивно – в детстве, подростковом и юношеском возрасте. Изучая возрастные особенности социализации, многие авторы подчеркивают значительные различия в специфике протекания процесса социализации в различные возрастные периоды.
Так, например, по мнению А.В. Петровского, в подростковом возрасте наиболее активно осуществляется индивидуализация: «Процесс и результат социализации заключает в себе внутренний до конца неразрешимый конфликт между идентификацией личности с обществом и ее обособлением, то есть успешная социализация предполагает эффективную адаптацию человека к обществу, с одной стороны, и его саморазвитие, активное взаимодействие с обществом, с другой» [7].
Изучая непосредственно социализацию подростков, авторы подчеркивают ее выраженные особенности. Именно в этом возрасте расширяется социальная среда, воздействующая на учащихся.
...
1.3 Роль интернета в процессе социализации подростков.
Наблюдения показывают, что всё больше в последнее время подростки расширяют систему социальных связей за счет Интернет-коммуникаций, находят референтов, которые в их непосредственном окружении не представлены, могут реализовать ряд социальных ролей, которые в реальности они «проиграть» не могут. Более того, безграничность Интернет - среды обусловливает постоянное ощущение неполноты своего социального опыта, понимание нереализованности своих потенциалов и порождает соответствующее желание более полно и эффективно войти в эти контакты, среды, овладеть ресурсами.
Отмечая специфику социализации в среде Интернет, можно, прежде всего, отметить опосредованный характер влияния. Если традиционно содержание, характер, темпы и другие параметры социализации определялись исключительно наличной средой (семья, школа и т.д.), то Интернет принес в социализацию принципиально новый момент - опосредованную социальность.
...
Заключение.
Данные опроса показывают, что большинство подростков в Интернете проводят по нескольку часов в день (55%). Однако, подростки более старшего возраста (9 класс) среди них имеют больший удельный вес (66,6%), а если рассматривать отдельно восьмиклассников, то таких среди них 47% против 61 % девятиклассников. Исследование показало, что большинство подростков Интернет привлекает возможностями использовать его для учебы, получения информации, чуть меньше – для общения, в том числе в социальных сетях. Хотя, подавляющее большинство чаще всего посещает именно социальные сети (65%), а посещение справочно – информационных сайтов в действительности составляет лишь 16%. А ведь данный опрос был проведён 6 лет назад, когда социальные сети не так сильно были развиты, как сейчас. В данный момент, ситуация неизбежно изменилась в пользу взаимодействия ребёнка с компьютером. Общение с друзьями всё чаще и чаще переносится в виртуальную реальность, чему активно способствуют социальные сети.
...
Список литературы
1. Лунюшкина М.В., Зеленская Д.В., Твелова И.А. Влияние интернета на подростка // Научный форум: Педагогика и психология: сб. ст. по материалам XV междунар. науч.-практ. конф. — № 2(15). — М., Изд. «МЦНО», 2018.
2. Краткий психологический словарь / Под общ. ред. А.В Петровского, М.Г. Ярошевского. - Ростов н/Д.: Феникс, 1999.
3. Г.М. Андреева. Социальная психология. – Москва. Третье издание.: Наука, 1994.
4. Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2000
5. Голованова Н.Ф.. Общая педагогика. http://studentam.net/content/view/1682/127/
6. Андреенкова Н.В. Проблемы социализации личности // Социальные исследования. Вып. 3. М., 1970
7. Социальная психология: Учеб. пособие для студентов пед. Ин-тов / Под ред. А. В. Петровского — М.: Просвещение, 1987.
8. Плешаков В.А. Киберсоциализация как инновационный со циально-педагогический феномен. URL: http://sirdionis.ucoz. ru/load/prezentacija_po_teme_kibersocializacija/
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
