Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование ответственности: опыт исследования (психология)
Специальность
Педагогическое образование
- 31 страниц
- 2021 год
- 3 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ.
Изменение социальной ситуации развития ребенка обусловливает необходимость воспитания определенной совокупности социально значимых качеств его личности, которые позволили бы ему быстро адаптироваться в новых социальных условиях и служили бы основой для дальнейшего развития личности. Вопросы развития, воспитания и самосовершенствования человека волновали общество во все времена. В настоящее время проблема воспитания у детей ответственности становится еще более актуальной.
СОДЕРЖАНИЕ.
Введение 3
Глава 1. Возрастные психологические особенности развития младших школьников 6
1.1. Проблема формирования ответственности в психологической литературе 15
и тд. 28
Заключение 29
Список литературы 30
1.1. Проблема формирования ответственности в психологической литературе.
Волевые качества не даны от рождения и формируются только в ситуациях, требующих их проявления. Способностью предвидеть конечный результат своих действий и поступков, брать на себя ответственность и руководить своими действиями, по мнению Л.И. Божович, обладают далеко не все зрелые, сформировавшиеся личности. Психологи полагают, что если развивать и тренировать эти способности в детстве, то в зрелом возрасте можно достичь большего согласия и совершенства в управлении самим собой.
Экспериментальные исследования К.А. Климовой, Л.С.Славиной и других авторов свидетельствуют, что ответственное отношение к порученным обязанностям и их исполнение формируются у детей в дошкольном возрасте. К пяти годам ребёнок усваивает и соблюдает правила коллективной жизни, несмотря на то, что эти правила пока недостаточно им осознаны.
Вопросами формирования представлений, суждений об ответственности у детей занимался Пиаже.
...
1.2.Пути формирования ответственности младших школьников в учебно-воспитательном процессе.
Одной из наиболее разрабатываемых проблем ответственности является проблема ее становления и воспитания у детей. В рамках деятельностного подхода начальные формы ответственности изучали Л.И. Божович, З.Н. Борисова, В.А. Горбачева, К.А. Климова, Л.С. Славина и др. Исследования данных ученых носили психолого-педагогический характер и охватывали дошкольный и младший школьный возраст. Следует отметить, что в отечественной психологии до сих пор остается нерешенным вопрос о сенситивных периодах становления ответственности и возрасте, в котором она появляется. По данным авторов, он колеблется от 5 - 6 лет (З.Н. Борисова, О.Ю. Гроголева, B.C. Мухина) до студенческого возраста (К.А. Абульханова-Славская).
...
Заключение.
В процессе написания своей работы я подтвердила выдвинутую мной гипотезу. Поскольку психика младшего школьника еще достаточно гибка, а представления о нормах окружающего его общества и правилах поведения еще не сложились, взрослый в состоянии направить развитие психики ребенка в нужное русло. Для этого надо проделать огромную работу по привитию ребенку нужных моральных качеств. Кроме чувства ответственности ребенок должен иметь и другие критерии поведения, такие как самоконтроль, сила воли, так как все эти качества вместе создают образ ребенка, а не каждое по отдельности.
...
Список литературы.
1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Психологическое исследование. - М.: Просвещение, 1968.
2. Минкина Н.А. Воспитание ответственностью. - М., 1990.
3. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М.,1995.
4. Селиванов В.И. Воспитание воли школьника. - М., 1954.
5. Краткий психологический словарь. - М. 1985.
6. Климова К.А. О формировании ответственности у детей 6-7 лет. - М., 1968.
7. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2001.
8. Захарова А.В., Тагиева Г.Б. Самооценка как фактор готовности к школьному обучению // Новые исследования в психологии. М.: Педагогика, 1986. № 1.
9. Котова, И.Б. Общая психология: Учебное пособие / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич. - М.: Дашков и К, Академцентр, 2016. - 480 c.
10. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопр. психологии. - 1971. №4.
11. Дементий, Л.И. Личностные основания реализации ответственности / Л.И. Дементий // Современное общество: Материалы научной конференции. - Омск, 1999. - 194 с. логия. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. - 1008 с.
12. Муздыбаев К. Локус контроля в исследованиях массовой коммуникации. // Современные методы исследования массовой коммуникации. - Таллин, 1983. 28. Муздыбаев К. Психология ответственности. - Л., 1983.
13. Быков С.В. Социально-психологические основания ответственности// Вектор науки ТГУ. – 2011.
14. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М., 1976.
15. Матюхина М.В. Изучение и формирование мотивации учения у младших школьников: Учеб. пособие / ВГПИ. - Волгоград, 1983.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
