Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ АТРИБУТИВНОГО СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
- 30 страниц
- 2021 год
- 3 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель исследования: описание логопедической работы, составление диа-гностической методики и проведение практического исследования по пробле-мам развития атрибутивного словаря у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи.
Объект исследования: развитие атрибутивного словаря у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи.
Предмет исследования: диагностическая методика для исследования развития атрибутивного словаря у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи.
Задачи исследования:
1. Проанализировать методики по выявлению проблем развития атри-бутивного словаря у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи.
2. Составить диагностическую методику для исследования атрибутивно-го словаря у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи.
3. Провести практическое исследование по развитию атрибутивного словаря у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи.
4. Выявить проблемы развития атрибутивного словаря у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи.
5. Описать логопедическую работу по развитию атрибутивного словаря у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи.
Методы исследования:
1. Теоретический метод исследования: анализ теоретической и научно-методической литературы по проблеме исследования.
2. Эмпирический метод исследования: проведение обследования.
3. Качественная и количественная оценка полученных результатов.
Теоретической основой исследования являются: концепции общей и спе-циальной психологии, специальной педагогики, лингвистики и психолингви-стики о единстве мышления и речи, о соотношении языка и речи (Л.С. Выгот-ский [4], Н.И. Жинкин [10], А.А. Леонтьев [20], А.Р. Лурия [21], А.М. Шах-нарович [30] и др.); о закономерностях речевого развития ребенка в онтогенезе (А.Н. Гвоздев [5], Т.Н. Ушакова [27] и др.); об особенностях речевого развития детей с общим недоразвитием речи (Л.Н. Ефименкова [9], Н.С. Жукова [11], Г.А. Каше [17], Р.Е. Левина [19], Е.М. Мастюкова [23], Е.Ф. Соботович [24], Т.Б. Филичева [29] и др.); методические концепции Р.И. Лалаевой [18], Р.Е. Левиной [19], Е.М. Мастюковой [23], Т.Б. Филичевой [29] по изучению особен-ностей лексики детей с общим недоразвитием речи.
Практическая значимость исследования: результаты работы могут быть использованы в практической деятельности специалистов по развитию атрибу-тивного словаря у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи.
База исследования: МКДОУ «Ручеек»
Структура исследования: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………....3
ГЛАВА 1 МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ АТРИБУТИВНОГО СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
1.1 Анализ методик по выявлению проблем развития атрибутивного словаря у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи…………………………….……..…..7
1.2 Описание диагностической методики по выявлению проблем развития ат-рибутивного словаря у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи………....10
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ АТРИБУТИВНОГО СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
2.1 Анализ результатов практического исследования по выявлению проблем развития атрибутивного словаря у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи …………………………………………………………………………….….........12
2.2 Описание логопедической работы по преодолению проблем развития атри-бутивного словаря у детей 5-6 лет с общим недоразвитием ре-чи……………………………………………………………………………….....18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ….…………………….…….30
Одной из самых распространенных патологий психофизического разви-тия среди детей дошкольного возраста является общее недоразвитие речи (ОНР), специфика которого заключается в системном нарушении всех сторон и форм речи. При этом существенные недостатки проявляются в ходе усвоения и использования детьми этой категории лексики и грамматики родного языка (Р.И. Лалаева [18], Р.Е. Левина [19], Е.Ф. Соботович [25], Т.Н. Ушакова [27], Т.Б. Филичева [29], А.М. Шахнарович [30] и др.). Учитывая социальную и пе-дагогическую значимость родного языка и становления и развития каждой личности, коррекции общего недоразвития речи в системе дошкольного обуче-ния и воспитания отведена ведущая роль. Ведь приобретенные уже в дошколь-ном возрасте качества, в том числе связанные с речью, не только обеспечивают основу школьного обучения ребенка, но и во многом обусловливают практиче-скую, общественную и профессиональную деятельность каждого взрослого че-ловека. В связи с этим своевременное выявление и исправление недостатков ре-чевого развития у детей является важной задачей современной логопедии.
1. Винарская, Е. Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефекто-логии /Е. Н. Винарская. - Москва.: Просвещение, 1989. 160 с.
2. Вопросы формирования речи аномальных детей дошкольного возраста / под ред. Л.П. Носковой. - Москва, 1982. 450 с.
3. Воспитание и обучение детей с расстройствами речи / под ред. С.С. Ля-пидевского. - Москва.: Просвещение, 1999. 247 с.
4. Выготский, Л. С. Мышление и речь /Л. С. Выготский. Москва, 1996. 415 с.
5. Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи /А.Н. Гвоздев. - Москва, 1961. 340 с.
6. Гербовая, В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского са-да /В.В. Гербовая. Москва.: Просвещение, 1984. 175 с.
7. Гербовая, В. В. Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет /В.В. Гербо-вая. Москва: Просвещение, 1987. 207 с.
8. Громова, О. Е. Методика формирования начального детского лексикона /О.Е. Громова. Москва: Сфера, 2003. 176 с.
9. Ефименкова, Л. Н. Формирование речи у дошкольников /Л. Н. Ефимен-кова. Москва.: Просвещение, 1981. 112 с.
10. Жинкин, Н. И. Механизмы речи / Н. И. Жинкин. - Москва, 1958. 370 с.
11. Жукова, Н.С. Формирование устной речи /Н.С. Жукова. Москва, 1994. 290 с.
12. Жукова, Н. С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников /Н. С. Жукова. Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1998. 320 с.
13. Заплатна, С. М. К вопросу обследования синонимических средств у детей с общим недоразвитием речи /С. М. Зарплатна// Теория и практика современной логопедии: сборник научных трудов: Вып. 3. Москва.: Ак-туальная образование, 2006. С. 35-41.
14. Игнатьева, С. А. Речевое развитие. Старшая группа /С. А. Игнатье-ва, В. М. Грецких. Москва.: издательство «Ранок», 2009. 144 с.
15. Ильян, В. М. Особенности образной речи у детей старшего до-школьного возраста с ОНР /В. М. Ильян // Дефектология. Особый ребе-нок: обучение и воспитание. 2010. №3. С. 27-31.
16. Калмыкова, Л. А. Формирование речевых умений и навыков у де-тей психолингвистические и лингвометодические аспекты /Л.А. Калмыко-ва:. Москва: Пресс, 2003. 320 с.
17. Каше, Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи /Г.А. Каше: Пособие для логопеда. Москва: Просвещение, 1985. 207 с
18. Лалаева, Р. И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольни-ков (формирование лексики и грамматического строя) /Р. И. Лалаева. Санкт-Петербург.: СОЮЗ, 1999. 160 с.
19. Левина, Р. Е. Основы теории и практики логопедии / Р. Е. Левина. Москва: Владос, 1968. 280 с.
20. Леонтьев, А. А. Речевая деятельность /А. А. Леонтьев // Основы теории речевой деятельности. Москва: Наука, 1974. С. 21-29.
21. Лурия, А. Р. Язык и сознание / под ред. Хомской Е.Д. – Ростов-на-Дону.: "Феникс", 1998. 416 с.
22. Львиная, Р. Е. Характеристика общего недоразвития речи /Р. Е. Львиная // Основы теории и практики логопедии. Москва: Просвещение, 1968. С. 67 - 85.
23. Мастюкова, Е. М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диа-гностика и коррекция /Е. М. Мастюкова. Москва.: Просвещение, 1992. 95 с.
24. Соботович, Е. Ф. Концепция стандарта специального образования детей дошкольного возраста с нарушениями речевого развития /Е. Ф. Соботович // Дефектология. 2002. №1. С.2 - 7.
25. Соботович, Е. Ф. Критерии оценки речевого развития ребенка (в его лексическом звене) на разных возрастных этапах. Нормативные пока-затели речевого развития (в его грамматическом звене) ребенка до-школьного возраста /Е. Ф. Соботович // Дефектология. 2003. №2. С. 2 - 11.
26. Трофименко, Л. И. Исследование обобщающей функции речи у де-тей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи /Л.И И. Трофименко // Дидактические и социально-психологические аспекты коррекционной работы в специальной школе: метод. сб. / Под ред. Бон-даря В.И., Луцько К.В. - Москва.: Институт дефектологии АПН, 2000. Вып. 1. С. 168 - 172.
27. Ушакова, Т. Н. В механизмах детского словотворчества /Т. Н. Уша-кова// Вопросы психологии. 1969. №1. С.62 - 63.
28. Федоренко, Л. П. Методика развития речи детей дошкольного воз-раста /Л. П. Федоренко. Москва.: Просвещение, 1977. 239 с.
29. Филичева, Т. Б. Основы логопедии /Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелёва, Г. В. Чиркина. Москва.: Просвещение, 1989. С. 126 - 143.
30. Шахнарович, А. М. Психолингвистические проблемы овладения общением в онтогенезе /А.М. Шахнарович // Сорокин Ю.А., Тарасов Е.Ф., Шахнарович А.М. Теоретические и прикладные проблемы речевого общения. 2-е изд. Москва: КД «ЛИБРО-КОМ», 2009. С. 148-233.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
