Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
ОСОБЕННОСТИ АГРЕССИВНОСТИ У МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
- 35 страниц
- 2021 год
- 2 просмотра
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Выбор подросткового возраста в исследовании обусловлен тем, что именно в этот период усиливается вероятность появления агрессивных форм поведения, которые приобретают характер сложившихся паттернов. Тем более, что школьная практика показывает: агрессия является распространенным явлением среди подростков и не ограничивается ее проявлениями только делинквентными лицами. Итак, социальная значимость проблемы и недостаточное ее изучения в плане полоролевых аспектов проявления и возможностей коррекции в подростковом возрасте обусловили выбор темы нашего исследования: «Особенности агрессивности у мальчиков и девочек подросткового возраста»
Объект исследования: проявления агрессии в подростковом возрасте.
Предмет исследования: агрессивность мальчиков и девочек.
Цель исследования: теоретически обосновать и эмпирически исследовать особенности проявления агрессивности в подростковом возрасте у мальчиков и девочек.
Гипотеза исследования: имеются значимые различия в проявлении агрессивности у мальчиков и у девочек.
Задачи исследования:
1) Анализ научной литературы по проблеме исследования.
2) Провести диагностическое обследование подростков для выяснения проявлений агрессивности у мальчиков и девочек.
3) Разработать практические рекомендации по преодолению агрессивности подростков.
Методы исследования: анализ научной литературы, тестирование, методы математической статистики и интерпретации результатов, сравнительно-сопоставительный анализ.
Экспериментальная база исследования: МАОУ СОШ № 91.
Выборку составили 16 учеников в возрасте 11-15 лет, 8 девочек, 8 мальчиков.
Практическое значение работы заключается в том, что комплекс методик по определению проявления агрессии у подростков может быть использован практическими психологами, исследователями при изучении этого феномена в подростковом возрасте. Обнаруженные данные о психологических особенностях данного явления могут быть использованы в лекционных курсах по возрастной и педагогической психологии, психодиагностики, психокоррекции преподавателями педвузов.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АГРЕССИВНОСТИ У МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Понятие и сущность агрессивного поведения 7
1.2. Характеристика агрессивного поведения в подростковом возрасте 13
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИВНОСТИ У МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 21
2.1. Организация и методики исследования 21
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 28
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 31
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2 35
Современное общество переживает период, который сопровождается преобразованием общественных отношений, вызывающие не только положительные, но и отрицательные изменения в различных сферах социальной жизни, способствующих при этом появлению различных отклонений в личностном развитии и поведении людей. Среди них особую тревогу вызывает агрессия. Наиболее остро проблема агрессии возникает в подростковом возрасте, что связано с его сложностью. Ведь, в подростковом возрасте не только происходит коренная перестройка ранее составленных психологических структур, но возникают новообразования, закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность и формирование нравственных представлений и установок.
Проблема агрессии подростков, которая касается общества в целом, вызывает глубокую заботу как педагогов, так и родителей. В связи с этим для современного этапа развития российского общества приоритетным является курс на формирование подрастающего поколения с активной жизненной позицией, способного к личностному волеизъявлению. Именно поэтому, в психолого-педагогической науке особую актуальность приобрели экспериментальные исследования, направленные на поиск средств предупреждения и уменьшения проявлений агрессии у детей подросткового возраста.
1. Аракелов Г.Г. Психофизиологический метод оценки тревожности // Психологический журнал, 1997. - №2. - С 16-21.
2. Баженов В.Г. Психологические механизмы коррекции девиантного поведения школьников Ростов н/Д.: Феникс, 2007. - 320 с.
3. Балашова Е.Ю. Успешность обучения школьников в современных условиях. Педагогика и психология. - 2008. №10. С.36-38.
4. Бардышевская М.К. Диагностика эмоциональных нарушений у детей. - М.: Психология, 2003. 186 с.
5. Берковитц Л. Агрессия: причины, последствия, контроль. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. – 512 с.
6. Долгова В.И. Исследование агрессивного поведения старших подростков // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2015. Т. 31. С. 121-125.
7. Долгова В.И. Психологические особенности агрессивного поведения подростков // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2015. - Т. 31. - С. 11-15.
8. Капитанец Е.Г. Влияние тревожности на агрессивное поведение подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 7. – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56090.htm.
9. Кочубей Б. Как лечить тревожность. // Семья и школа, 1988г, №8. C56-67.
10. Левченко И.Ю. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей. - М.: Академия, 2003. — С. 20-54
11. Лях Т.И. Системный подход к психологическому сопровождению агрессивных младших школьников как составляющая профессиональной подготовки будущих педагогов // Научно-методический журнал. Издается с января 2004 года. Рязанский государственный педагогический университет имени С.А. Есенина. Рязань. С. 22-25
12. Макшанцева Л.В. Тревожность и возможности ее снижения у детей // Психологическая наука и образование, 1998. № 2. С. 15-19.
13. Мамадалиева Г.А. Психолого-педагогическая профилактика и коррекция тревожности современного подростка. - диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук // Нижегородский государственный архитектурно - строительный университет. Нижний Новгород, 2011. – С. 15.
14. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Академия, 2011. - 656 с.
15. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. кн. 3: Психодиагностика. Введение в научно-психологическое исследование с элементами математической статистики. 3-е изд. М.: Гуманит. Центр ВЛАДОС, 1998. 632 с.
16. Перешеина Н.В. Девиантный школьник. Профилактика и коррекция отклонений - М.: ТЦ Сфера, - 2006 г. - 192 с.
17. Петрова А.Б. Психологическая коррекция и профилактика агрессивных форм поведения несовершеннолетних с девиантным поведением. М.: Флинта: МПСИ, 2008. - 152 с.
18. Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология. - М., "Просвещение". 1973. - 288 с.
19. Петрусь Н.Я. Особенности проявления агрессивности у младших школьников, лишённых родительского попечительства. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – М., - 2007 - 26 с.
20. Прихожан A.M. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. - 304 с.
21. Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование. -1998. - №2. С. 11-17.
22. Прихожан А.М. Психокоррекционная работа с тревожными детьми // Активные методы в работе школьного психолога. Киров: Кировский ГПУ, 1991. — С. 26—44.
23. Савина Е. Тревожные дети // Дошкольное воспитание. 1996. №4. С. 21-27.
24. Савостьянов А.И. Агрессивность современных подростков // Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. – Москва: изд-во: Центр научно-практических разработок и экспертиз в области образования. – 2012. - №4. – С. 16-25.
25. Фельдштейн Д.И. Сущностные особенности современного Детства и задачи теоретико-методологического обеспечения процесса образования / Фельдштейн Д. И. // Мир психологии, №1 (57), 2012. – С.211 – 218.
26. Феррои Л.М. Причины возникновения тревожности и ее проявления у детей дошкольного и младшего школьного возраста // Школа здоровья. - 2005. - № 3. - С. 32-38.
27. Шалагинова К.С. Системное психологическое сопровождение как эффективная технология работы с агрессивными подростками // Вестник практической психологии образования 2011 №04. Издатель: МГППУ. 2011. № 4. С.21-23
28. Эльконин Д.Б. Детская психология. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 384 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
