Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Исследование мотивации профессионального обучения студентов колледжа
- 54 страниц
- 2021 год
- 3 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Мотивация учения студента характеризуется системой показателей, устанавливающих:
1) является ли учение для ученика личностно значимой деятельностью;
2) являются ли родители и учителя, которые оказывают более сильное воздействие на отношение студента к учению, личностно значимыми для студента субъектами;
3) каково соотношение социальных и познавательных мотивов учения в иерархии у студента, как студент относится к учению в целом (положительно, отрицательно, безразлично);
4) как он относится к отдельным учебным предметам.
Актуальность изучения мотивации учения в студенческом возрасте аргументируется тем, что, именно в этом возрасте закладывается ее основа. От того как педагог, психолог и родители смогут развить мотивацию учения у студентов зависит то, как сформируется его самооценка, во многом его успехи в учебе.
Объект – мотивация достижения студентов.
Предмет – учебная мотивация студентов с разным уровнем успеваемости.
Целью работы является изучение мотивации учения, и ее воспитание у студентов.
Для этого нужно решить следующие задачи:
1. Анализ литературы по данной теме.
2. Разбор показателей мотивов учения, и ее классификация.
3. Изучение проблемы воспитания мотивации учения у студентов.
Структура исследования включает: введение, две главы (теоретическая и эмпирическая), заключение, список использованной литературы.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
1.1 Общая характеристика учебной мотивации 6
1.2 Структурные компоненты учебной мотивации 9
1.3. Методы мотивации и повышения уровня познавательной активности учащихся и студентов 16
Глава 2. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ПОДРОСТКОВ 25
2.1. Организация и методики исследования 25
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 50
Целостная теория личности должна определять, почему люди поступают так, а не по-другому. Концепции мотивации, или иными словами, процессуальные аспекты функционирования индивидуума, фокусируются на динамических, изменяющихся свойствах поведения человека.
Актуальность данной темы состоит в том, что, поняв механизм развития мотивационной области человека, мы сможем целеустремленно воздействовать при помощи воспитательных влияний на становление мотивации наших студентов.
Мотивация - это трудный психологический феномен, который вызывает много споров в среде психологов, которые придерживаются разных психологических концепций. Поэтому целью работы явилось рассмотрение разных психологических теорий мотивации, которые имеются в настоящее время, отражение разных подходов к самому исследованию мотивов. Так же мы попытались раскрыть саму сущность мотивации. Другой главной целью работы стало практическое использование психологических знаний о мотивации в повседневной жизни. В частности, в процессе формирования мотивации у ребенка.
Проблема мотивации учения - одна из более актуальных как для отечественной, так и для зарубежной школы. Важность ее решения обуславливается тем, что мотивация учения является значительно необходимой для результативной реализации учебного процесса. Известно, что именно отрицательное или безразличное отношение студента к учению может быть причиной его неуспеваемости или низкой успеваемости. Диагностика и коррекция мотивации учения как база решения проблемы мотивации учения становится насущной задачей психологов - специалистов в области народного образования.
1. Алтухов, Сергей Игоревич. Организация и мотивация как функции управления : учеб. пособие для 3-4-х курсов по специальностям 080502 "Экономика и управление на предприятии (по отраслям)", 080500 "Менеджмент" / С. И. Алтухов, К. Т. Джурабаев ; Сиб. гос. геодез. акад. - Новосибирск : СГГА, 2018. - 61 с.
2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2017. – 287с.
3. Матюхина М.В. Мотивация учения / Под ред. М. В. Матюхиной. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2018. – 285с.
4. Шагивалеева Г.Р., Хазиева С.Ф. Изучение мотивации учебной деятельности младших студентов // Международный журнал экспериментального образования. – 2017. - № 6-1. – С. 104-105.
5. Шевырдяева К.С. Психолого-педагогические особенности мотивации младших студентов // Вестник Пензенского государственного университета. – 2018. - № 4. – С. 25-29.
6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - СПб.: Питер, 2018. - 400 с.
7. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. - М.: Директмедиа Паблишинг, 2018. - 612 с.
8. Выготский Л.С. Мышление и речь, - М.: АСТ Москва, 2018. - 672 с.
9. Выготский Л.С. Педагогическая психология, М.: АСТ, 2018. - 672 с.
10. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология.: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2018. - 228с.
11. Гани С.В. Развитие учебной мотивации в младшем студенческом
возрасте // Современные проблемы психологии развития и образования человека. Сборник материалов I Всероссийской конференции с международным участием, в 2-х т. (Том 1). СПб, 2019. С. 223-225.
12. Локалова Н.П. Школьная неуспеваемость: причины, психокоррекция, психопрофилактика. СПб.: Питер, 2019. – 368 с.
1. Урунтаева Г.А. Детская психология. М.: Академия, 2018. – 368 с.
13. Истратова О.Н. Психологическое тестирование студентов от рождения до 10 лет/О.Н.Истратова. – Ростов-на –Дону:Феникс, 2019.
14. Млодик И.Ю. Современные студенты и их несовременные родители, или О том, в чем так непросто признаться – М.: Генезис, 2018г. – 232с.
15. Иванова Н.В. Формирование учебной мотивации младших студентов средствами проектной деятельности // Психология обучения. – 2018. – № 10. – С. 52–60
16. Кулагина И.Ю. Условия развития учебной мотивации в начальных классах / И.Ю. Кулагина, С.В. Гани // Там же. – 2017. – № 2. – С. 13–23.
17. Михайлова О.В. Учебная мотивация как один из критериев эффективности учебного процесса // Нач. шк. плюс до и после. – 2018. – № 12. – С. 48–50.
18. Мищенко Л.В. Учебная мотивация младших студентов в системном исследовании их индивидуальности с позиций пола и гендера / Л.В. Мищенко, А.С. Войтов // Психология обучения. – 2017. – № 3. – С. 4–28.
19. Мураль И.П. Возможности мотивации учебной деятельности младших студентов // Нач. шк. – 2019. – № 12. – С. 11–13.
20. Храмова Н.Н. Взаимосвязь характера реализации мотивационно ориентированной технологии и стилевых особенностей учебно-познавательной деятельности студентов // Изв. ПГПУ им. В.Г. Белинского. – 2018. – № 28. – С. 1100–1106
21. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: Наука, 2018. – 325с.
22. Маслоу А. Мотивация и личность. - М.: АСТ-Пресс, 2017.-366с.
23. Маркова С.Н. Изучение учебной мотивации, М.: Наука, 2017.-395с.
24. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. - М.: Наука, 2014.-267с.Талызина Н.Ф.Педагогическая психология. – М.: изд-во «Академия» –2017. – 288с.
25.Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. – М., 2018.с. 49
26. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. АТС/Аристель. - 2018 с.65
27. Джидарьян И.А. О месте потребностей, эмоций и чувств в мотивации личности // Теоретические проблемы психологии личности / И.А. Джидарьян - М., 2017 с.120
28. Зеер Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. - Екатеринбург: УГППУ, 2018.244 с.
29. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е. П Ильин: Питер, 2019 - 512 с.
30. Имедадзе, И.В. Потребность и мотив в поведении человека/И.В. Имедадзе // Человек в системе наук / Под ред.И.Т. Фролова. - М., 2018. - 450 с.
31. Кан-Калик В.А. К разработке теории обшего и профессионального развития личности специалиста в ВУЗе. // Формирование личности специалиста в ВУЗе. Сб. науч. тр. - Грозный, 2017. - С.5 - 13.
32. Климов, Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. М.: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2016.400 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
