Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Влияние семейных ценностей на успеваемость школьника
- 40 страниц
- 2021 год
- 3 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Известно, что появление нарушений поведения, заниженной и вообще неадекватной самооценки, эмоциональных расстройств и других психологических проблем связано с рядом неблагоприятных событий в детстве ребенка. Семье, несомненно, принадлежит определяющая роль в процессе развития личности и ее самосознания, влияние семьи и семейных ценностей намного превышает другие воспитательные действия. Одной из важнейших задач общества является осуществление прав ребенка на гармоничное воспитание в семье, что предусматривает развитие его личности и становления адекватной самооценки, которая обуславливает успеваемость ребенка в школе.
Изучением вопросов влияния семейного воспитания и семейных ценностей на успеваемость ребенка занимались многие отечественные и зарубежные ученых. Так, Т.Н. Мишина, А.Б. Добрович выделили неблагополучные формы родительско-детских отношений; А.И. Захаров описал типы неправильного воспитания (гиперсоциализирующий, отвергающий, эгоцентричный) Г. Крайг была предложена классификация стилей родительского воспитания, выделенных на основании соотношения параметров родительского контроля и теплоты; Д. Спиро рассматривал влияние семьи на формирование у ребенка положительного восприятия как фундамента развития личности; В.В. Давыдов, В.И. Бороздина рассматривали особенности формирования самооценки школьника как основы их успеваемости. Однако влияние семейных ценностей на успеваемость ребенка в настоящее время мало исследовано. В связи с этим, актуальность проблемы и ее слабая изученность обусловили выбор темы курсовой работы: «Влияние семейных ценностей на успеваемость школьника».
Объект исследования - успеваемость школьников.
Предмет исследования - влияние семейных ценностей на успеваемость школьников.
Цель исследования - теоретически обосновать и эмпирически исследовать особенности влияния семейных ценностей на успеваемость школьников.
Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие и сущность семейных ценностей;
2. Проанализировать учебную успеваемость школьного обучения, как психолого-педагогическую проблему;
3. Теоретически обосновать влияние различных факторов на успеваемость школьника;
4. Организовать и провести эмпирическое исследование влияния семейных ценностей на успеваемость школьника.
Методы исследования: анализ, синтез, классификация и обобщение данных психологической литературы, тестирование, психологическое наблюдение, количественная и качественная обработка результатов исследования.
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы влияния семейных ценностей на успеваемость школьника 6
1.1. Понятие и сущность семейных ценностей 6
1.2. Учебная успеваемость школьного обучения как психолого-педагогическая проблема 15
1.3. Влияние семейных ценностей и других факторов на успеваемость школьника 23
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния семейных ценностей на успеваемость школьника 30
2.1. Организация и методики исследования 30
2.2. Результаты исследования и их интерпретация 31
Заключение 37
Список литературы 39
Актуальность проблемы. За последнее десятилетие в России наметился ряд тревожных тенденций, свидетельствующих о кризисных явлениях в жизни российской семьи, затрагивающих как супружеские, так и детско-родительские отношения. Изменение демографической ситуации – падение рождаемости и, как следствие, увеличение удельного веса однодетных семей – приводит к трудностям личностного развития и недостаточной компетентности детей, воспитывающихся в таких семьях. Наряду с благоприятной тенденцией активного включения обоих родителей в процесс воспитания еще на этапе раннего детства ребенка столь же ярко выступает тенденция дистанцирования их от проблем воспитания, низкая эмоциональная включенность и ориентация на отцовство – значимый фактор в достижении личностной идентичности. Дисгармоничность системы семейного воспитания и ее влияние на самосознание ребенка является достаточно распространенным симптомом дисфункции современной семьи, где актуальными показателями дисгармонии семейного стиля воспитания следует считать рост случаев жестокого обращения с детьми, гипопротекции и противоречивого воспитания.
1. Апшева С.Ю., Насипова Р.З. Исследование влияния семьи на академическую успеваемость младших школьников // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2015. №42. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-vliyaniya-semi-na-akademicheskuyu-uspevaemost-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 20.04.2021).
2. Выготский Л.С. Психология развития ребенка, М., Просвещение 1937
3. Дубровина И.В., Лисина М.И. Возрастные особенности психического развития детей. - М.: АПН СССР, 2008. - 164 с.
4. Дугина О.А. Как повысить эффективность проведения обучения [Электронный ресурс] // Персонал. - 2007. - № 3. - Режим доступа: http://www.hrc.ru.
5. Ермолаева М.В. Психология развития: учеб. для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательство НПО «МОДЭК», 2006. - 376 с.
6. Зимняя И.А. Педагогическая психология: для студентов педагогических и психологических специальностей - Ростов-на-Дону: Феникс- 2007.- С.480
7. Каиров И.А. Педагогический словарь: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений- М.: изд-во Академии педагогических наук - 1960.- С. 13-14
8. Карпенко Л.А., Петровский А.В. Краткий психологический словарь. -М.: Просвещение, 2010. - 195 с.
9. Коджаспиров А.Ю.: учебник для ВУЗов - М.: ИКЦ «МарТ»- 2005. - С. 448
10. Коджаспирова Г.М. Словарь по педагогике./ Коджаспирова Г.М.,
11. Кондратьева С.В. Практическая психология: учебно-методическое пособие. - Минск: Университетское, 2011. - 212 с.
12. Лордкипаниздзе Д.О, Я.А. Коменский издание 2, М: Педагогика, 1970
13. Макаренко А.С. Книга для родителей, М., Просвещение 2003
14. Макаренко А.С. О воспитание в семье, М., Просвещение 1920
15. Михайленко О.И. Общая педагогика: Уч. пособие для студ. - 2008. - 487с.
16. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений. Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. -- 6-е изд., дополненное. -- М.: Азбуковник, 2006. - 944 с.
17. Практическая психология образования // под ред. И.В. Дубровиной. - М., 2006. - 248 с.
18. Сластенин В.А. Педагогика/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия",- 2009. - 576 с.
19. Шерстова Е.В. Методы дистанционного обучения в школе: опыт внедрения // Инновации в общеобразовательной школе. Методы обучения. Сб. научн. тр. / Под ред. А.В. Хуторского. - М.: ГНУ ИСМО РАО, 2006. - С. 283-291.
20. Эльконин Д.Б. Детская психология. - М., МГУ, 2006. - 128 с.
21. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., МГУ, 2000 - 286с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
