Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности развития внимания младших школьников
- 41 страниц
- 2022 год
- 4 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность исследования. В настоящее время в системе образования важнейшее значение приобретает формирование у школьников способностей, связанных с обработкой и преобразованием информации, что прямо подчеркивается в ФГОС НОО. В свою очередь информационная компетентность прямо связана с саморегуляцией и самоорганизацией, следовательно, предполагает высокий уровень развития внимания как общей направленности деятельности.
Сегодня педагоги отмечают большие проблемы, связанные с развитием внимания у школьников. Практика показывает, что все большее число детей младшего школьного возраста не способны сосредоточиться на объекте, они отвлекаются на посторонние явления. Особенно тревожно, что такие дети чрезмерно подвижны, а значит, не могут удержать цель деятельности и приблизиться к ее результату. В целом младшим школьникам с проблемами организации внимания трудно изучать предметный материал и осваивать способы учебной работы. Вместе с тем в новом информационном пространстве урока педагоги затрудняются в поисках и применении адекватных приемов развития внимания у младших школьников.
Содержание
Введение 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития внимания младших школьников 5
1.2 Специфика развития внимания младших школьников 8
1.3 Развитие внимания младших школьников средствами дидактических игр в образовательном процессе 11
Выводы по 1 главе 15
Глава 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ВНИМАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 16
2.1 Диагностика уровня развития внимания младших школьников 16
2.2 Разработка и внедрение комплекса уроков, направленного на развитие внимания младших школьников 24
2.3 Анализ и обобщение опытно-экспериментальной работы по развитию внимания младших школьников 30
Выводы по 2 главе 36
Заключение 37
Список использованной литературы 39
ПРИЛОЖЕНИЯ 41
Цель исследования: теоретически обосновать и практически доказать эффективность создания психолого-педагогических условий для развития внимания младших школьников.
Объектом исследования является процесс развития внимания младших школьников в учебной деятельности.
Предмет исследования: совокупность приемов, обеспечивающих развитие внимания детей младшего школьного возраста в учебной деятельности.
Гипотеза исследования: развитие внимания младших школьников будет успешнее, если:
- учитываются возрастные и индивидуальные особенности учеников;
- используется комплекс заданий, направленный на развитие внимания младших школьников;
- применяются педагогические приемы развития внимания;
- процесс организации уроков опирается на актуальный уровень развития внимания младших школьников.
В соответствии с объектом, предметом и выделенной гипотезой были сформулированы следующие задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития внимания младших школьников.
2. Определить уровни развития внимания детей младшего школьного
возраста.
1. Разработать и внедрить комплекс занятий, направленный на развитие внимания младших школьников.
2. Проанализировать и обобщить результаты, полученные в ходе педагогического эксперимента.
1. Астахова, А.Ю. Исследование гендерных особенностей свойств внимания у младших школьников с задержкой психического развития [Текст] / А.Ю. Астахова, Е.В. Попова // Концепт. – 2020. – Т. 44. – С. 175-182.
2. Айшенкова, Д.М. Психолого-педагогические условия развития свойств внимания в начальной школе [Текст] / Д.М. Айшенкова // Стриж. – 2019. - №5 – С.12-16.
3. Башанаева, Г.Г. Особенности направленности внимания интровертов и экстравертов в эмоционально значимой ситуации [Текст] / Г.Г. Башанаева // Здоровье и образование в XXI веке. – 2021. - №17 – С. 11-14.
4. Волченков, Э.И. О взаимосвязи внимания, восприятия и памяти в структуре основных психических процессов [Текст] / Э.И. Волченков // Сервис Плюс. – 2019. - №2 – С. 22-25.
5. Выготский, Л.С. Психология развития человека [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Эксмо, 2022. – 1136 с.
6. Выготский, Л.С. Собрание сочинений. Том 2. Проблемы общей психологии [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Книга по требованию, 2022. – 504 с.
7. Гусев, А.Н. Внимание и память как детерминанты слепоты к изменению [Текст] / А.Н. Гусев // Психология. – 2020. - №1 – С. 20-41.
8. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию [Текст] / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.:АСТ, 2021. – 352 с.
9. Долгова, В.И. Особенности внимания младших школьников с задержкой психического развития [Текст] / В.И. Долгова, Е.В. Барышникова, К.А. Соломатова // Концепт. – 2022. – Т. 44. – С. 122-128.
10. Долгова, В.И. Особенности внимания младших школьников с задержкой психического развития [Текст] / В.И. Долгова, М.Н. Скирдова, О.А. Кондратьева // Концепт. – 2020. – Т. 31. – С. 106-110.
11. Капитанец, Е.Г. Программа психолого-педагогической коррекции свойств внимания старших дошкольников с нарушения речи [Текст] / Е.Г. Капитанец, Е.Ю. Коробейникова // Концепт. – 2020. – Т. 7. – С. 91-95.
12. Коробейникова, Е.Ю. Психолого-педагогическая коррекция свойств внимания старших дошкольников с нарушениями речи [Текст] / Е.Ю. Коробейникова // Концепт. – 2020. – Т. 18. – С. 121-125.
13. Крупник, И.В. Влияние свойств внимания на успеваемость младших школьников [Текст] / И.В. Крупник // Концепт. – 2020. - №1 – С. 1-7.
14. Кулагина, И.Ю. Психология детей младшего школьного возраста. Учебник и практикум [Текст] / И.Ю. Кулагина. – М.: Юрайт, 2021. – 385 с.
15. Левкова, Е.С. Составляющая «Внимание» в методике компрессивного обучения [Текст] / Е.С. Левкова // Ученые записки. Электронные научный журнал Курского государственного университета. – 2019. - №2 – С. 35-41.
16. Маклаков, А.Г. Общая психология. Учебник для вузов [Текст] / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2021. - 583 с.
17. Немов, Р.С. Общая психология. Книга 2. Внимание и память [Текст] / Р.С. Немов. – М.: Юрайт, 2019. – 262 с.
18. Психология человека от рождения до смерти [Текст] / под ред. А.А. Реана. – СПб: Прайм-Еврознак, 2020. – 656 с.
19. Рибо, Т.А. Психология внимания [Текст] / Т.А. Рибо. – М.: Либроком, 2021. – 96 с.
20. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2020. - 718 с.
21. Савина, О.О. Сборник упражнений для развития внимания и памяти [Текст] / О.О. Савина, О.М. Смирнова. – М.: Перспектива, 2016. – 96 с.
22. Эльконин, Д.Б. Детская психология: учебное пособие [Текст] / Д.Б. Эльконин. – М.: Академия, 2021. – 384 с.
23. Эльконин, Д.Б. Современность и возраст [Текст] / Д.Б. Эльконин. – М.: Авторский клуб, 2019. – 60 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
