Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Основы психологической помощи детям младшего школьного возраста при школьной дезадаптации
- 35 страниц
- 2022 год
- 6 просмотров
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Начальный период обучения для первоклассников достаточно труден, так как вызывает перестройку всего образа жизни и деятельности. Меняется фактор места, социальные условия, определяющие развитие и саму жизнь ребенка. Смена места в системе общественных отношений - переход в роль ученика, школьника, создает ситуацию психологической открытости ребенка. К данным новым условиям жизни младшему школьнику необходимо адаптироваться. Но не всегда данный процесс проходит успешно.
Для описания различных проблем и трудностей, возникающих у детей с началом школьного обучения, педагоги и психологи используют термин «школьная дезадаптация». Понятие «школьная дезадаптация» связывает любые отклонения в учебной деятельности школьников. Эти отклонения могут проявляться как у психически здоровых детей, так и у детей с различными нервно-психическими расстройствами.
У дезадаптации различны последствия: ухудшение состояния здоровья, увеличение заболеваемости, снижение работоспособности, низкий уровень усвоения учебного материала.
Запоздалое выявление детей, неготовых к овладению учебной деятельностью, а также неверная оценка причин затруднений, возникающих у учеников на начальных этапах обучения в школе. Как правило, именно эти проблемы, будучи не разрешенные в младшем школьном возрасте, становятся основой для всевозможных отклонений психосоциального развития детей. Поэтому, актуальность проблемы школьной дезадаптации не вызывает сомнения.
Содержание
Введение 3
1. Теоретические особенности и характеристика школьной дезадаптации у детей младшего школьного возраста 5
1.1. Сущность понятия школьной дезадаптации в отечественных и зарубежных психолого – педагогических исследованиях 5
1.2. Причины и проявления дезадаптации у детей младшего школьного возраста 12
Выводы по главе 1 20
2. Особенности проявления и педагогические особенности коррекции школьной дезадаптации в младшем школьном возрасте 21
2.1. Особенности психологической диагностики школьной дезадаптации 21
2.2. Деятельность педагога по профилактике дезадаптации младших школьников к обучению в школе 29
Выводы по главе 2 31
Заключение 32
Список использованных источников 34
Приложение 1 36
Объект: дезадаптация детей в младшем школьном возрасте.
Предмет: профилактика дезадаптации детей в младшем школьном возрасте.
Цель: теоретически обосновать проблему профилактики дезадаптации младших школьников к обучению в школе для разработки психолого-педагогических рекомендаций.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого – педагогические исследования зарубежных и отечественных ученых по проблемам школьного обучения.
2. Выявить и систематизировать причины и проявления школьной дезадаптации.
3. Систематизировать наиболее валидные и надежные методы диагностики школьной дезадаптации детей младшего школьного возраста.
4. Изучить деятельность педагога по профилактике дезадаптации младших школьников к обучению в школе.
Александровский Ю.А. Состояние психической дезадаптации и их компенсация. – М.: Владос, 2019. – 276 с.
2. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности //Вопросы психологии. – 2018. – № 3. – С. 92 – 100.
3. Белшева С. А. Диагностика школьной дезадаптации. – М.: АСТ, 2019. – 143 с.
4. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М.: Генезис, 2019. – 340 с.
5. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности: избр. псих. тр. / Л. И. Божович; под ред. и со вступ. ст. Д. И. Фелбдштейн. – 3– е изд. – М.: НПО «МОДЭК»,2020. – 349с.
6. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М.: Академический проект, 2020 – 3– е изд. перер. и дополн. – 184с.
7. Давыдов В.В. Психологические проблемы процессы обучения младших школьников//Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. – Москва: Институт практической психологии, 2018. – 304 с.
8. Детская практическая психология: Учебник/ Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2020. – 255с.
9. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология: учебник для вузов/ М.И. Еникеев. – М.: НОРМА–ИНФРА, 2019. – 624 с.
10. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов/ И.А.Зимняя. – М.: Логос, 2020. – 384 с.
11. Иванова Н.В., Кузнецова М.С. Адаптационный период в школе: смысл, значение, опыт. //Журнал практического психолога №2, 2019. – С.14 – 20.
12. Коменский, Я.А. Великая дидактика: избранные педагогические сочинения/ Я.А. Коменский, – М.: Гос. Уч.-пед. изд.во Наркомпроса, 2019. – 416 с.
13.Крутецкий В.А. Психологические особенности младшего школьника//Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 2020. – 304 с.
14. Мижериков В. А. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. – М.: Феникс, 2018. – 447 с.
15. Мухина В.С. Детская психология. – М.: ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-ПРЕСС, 2020. –352с.
16. Немов Р.С. Психология: Учебн. для студ. высш. учеб. пед. завед.: в 3 кн. – 3– е изд. – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2020. – кн.3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. – 640с.
17. Осмоловская И. М. Как помочь детям риска адаптироваться к школе.//Начальная школа №12, 2018. - С. 51.
18. Пилипко Н.В. Приглашение в мир общения. Программа по психологии общения для учащихся начальной школы. — В кн.: Возможности практической психологии. Вып. 2. М., УЦ «Перспектива», 2020.-С.321.
19.Психолог в начальной школе. /Под ред. Андрющенко, Волгоград, 2019. – С.27.
20. Пилипко Н.В. Приглашение в мир общения. Развивающие занятия
по психологии для младших классов. Ч. 1,2. М., УЦ «Перспектива»,2020, - С.21.
21. Реан А.А. К проблеме социальной адаптации личности //Вестник СПб гос. Унив. 2020. – Серия 6, № 3. – С. 72 – 86.
22. Российская педагогическая энциклопедия: в 2-х т. / гл.ред. В.В. Давыдов. – М.: Большая российская энциклопедия, 2014- 2020. – 2 т.
23. Сапогова Е.Е. Своеобразие переходного периода у детей 6-7 летнего возраста// Вопросы психологии. – 2019. - №4 – с.36-43.
24. Шилова Т.А. Диагностика психологической дезадаптации детей и подростков. – М.: Аврис ПРЕСС, 2019. – 182 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
