Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Детско-родительские отношения в дошкольном возрасте.
- 33 страниц
- 2022 год
- 3 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Взаимоотношения, складывающиеся внутри семьи, в частности между родителями и детьми, впоследствии сильно отражаются на всех сферах жизни ребёнка. Тот тип и форма общения, которые были заложены в детстве взрослыми, сильно отпечатывается и позже продуцируют их во взаимоотношениях с другими людьми. Поэтому проблема изучения детско-родительских отношений в раннем возрасте является крайне актуальной на сегодняшний день. Была также выявлена связь между внутренним «климатом» в семье и тревожностью у детей, которые только поступили в школу и начинают второстепенную социализацию со своими сверстниками.
После многочисленных исследований была установлена зависимость между детско-родительскими отношениями и психологическими проблемами детей. Исследователи пришли к выводу, что дети чаще страдают от ментальных проблем и скованны комплексами, если проходили через токсичные отрешения с родителями или где-то недополучали любовь и внимание. Вместе с тем наиболее социальные, активные и коммуникабельные дети — это те дети, у которых в дошкольном возрасте складывались благоприятные отношения со взрослыми. Они получали ласку, тепло, поощрения и любовь от своих родителей.
CОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА I ПОНЯТИЕ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ…………………………………………………...………………5
1.1. Теоретические аспекты детско-родительских взаимоотношений…………5
1.2. Стили и модели семейного воспитания……………………………………..9
ГЛАВА II ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ………………………………………………...12
2.1. Дошкольный возраст и его особенности…………………………………..12
2.2. Факторы, влияющие на взаимоотношения родителей с детьми в дошкольном возрасте............................................................................................15
ГЛАВА III АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ НА ДЕТЕЙ……………………………………………………………..…………….21
3.1. Как детско-родительские отношения сказываются на взаимоотношениях детей со сверстниками в школе…………………………………………………21
3.2. Проведение исследования влияния семейных взаимоотношений на поведение детей в будущем……………………………………………………..23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...30 ИCПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………...…32
Данная работа включает в себя теоретическую часть, а также исследование, проведенное среди учащихся младших классов. Оригинальность в антиплагиате etxt - 56%
CПИCОК ИCПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Афонькина Ю. А. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей 2-3 лет. Методики выявления и изучения; Учитель - М., 2021. - 637 c.
2. Боно Э. Учите своего ребенка мыслить; Попурри - М., 2021. - 147 c.
3. Вера Королёва, Ольга Булатова, Максим Королёв Стиль педагогической деятельности и мотивация младших школьников, 2021. - 839 c.
4. Веракса А. Н., Гуторова М. Ф. Практический психолог в детском саду: Мозаика-Синтез - М., 2021. - 144 c.
5. Волков Б. С. Как помочь школьнику учиться? Психологическая поддержка и сопровождение; Питер - М., 2021. - 304 c.
6. Долгова А. Г. Агрессия в младшем школьном возрасте. Диагностика и коррекция; Генезис - М., 2018. - 216 c.
7. Зедгенидзе В. Я. Предупреждение и разрешение конфликтов у дошкольников; Айрис-пресс - М., 2021. - 112 c.
8. Ирина Анатольевна Бучилова, Ольга Леонидовна Леханова, Наталья Сергеевна Поликарпова Формирование представлений о семье у дошкольников с ОНР; ng - М., 2019. - 116 c.
9. Колесникова Галина Ивановна Лучшие психологические тесты для дошкольного психолога; Феникс - М., 2021. - 291 c.
10. Комплексная коррекция трудностей обучения в школе; Смысл - М., 2022. - 552 c.
11. Коновалова Н. Л. Профилактика школьной дезадаптации при психологическом сопровождении; Не указано - М., 2020. - 931 c.
12. Королёв Максим Взаимосвязь тревожности и группового статуса дошкольников; 2022. - 386 c.
13. Надежда Николаевна Веселова Саморазвитие системы учебно-организационных умений школьников; - 2020. - 276 c.
14. Наталья Трофимова und Коваль Н.А. Развитие духовного потенциала старшего школьника в эмпирических данных;, 2021. - 360 c.
15. Николенко Л. А. На пути к личности; Машиностроение - Москва, 2021. - 701 c.
16. Панфилова М. А. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие; Гном - М., 2022. - 160 c.
17. Психологический мониторинг уровня развития универсальных учебных действий у обучающихся. 5-9 классы. Методы, инструментарий, организация оценивания. Сводные ведомости, карты индивидуального развития; Учитель - М., 2022. - 488 c.
18. Сорокоумова Елена «Психология детей» , 2020. - 228 c.
19. Тарасова Софья Юрьевна Школьная тревожность. Причины, следствия и профилактика; Генезис - М., 2021. - 557 c.
20. Час занимательной психологии. Методические указания к проведению внеклассного мероприятия по психологии; Институт практической психологии, МОДЭК - М., 2022. - 775 c.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
