Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Сравнительный анализ гуманистической психологии и бихевиоризма
- 30 страниц
- 2018 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В начале развития психологии как самостоятельной научной дисциплины — а точнее, в конце XIX столетия — колоссальное влияние на нее оказал Вильгельм Вундт, германский физиолог, у которого были конкретные представления о том, какой вид эта новая наука должна приобрести. Он обозначил цели, предмет, методы и темы исследований — само собой разумеется, под воздействием своего времени и главенствующих в ту пору направлений в философии и психологии. Но, как бы то ни было, Вундт, как гласитель духа того времени, совместил различные философские и научные тенденции мысли. В течение определенного времени психология создавалась, главным образом, под его влиянием. [24 , с. 321]
В скором времени ситуация поменялась. Среди все подрастающего числа психологов образовались противоречия. В иных науках и культуре в целом выдвигались ранее не известные идеи. Как повторение этих новых веяний, отдельные психологи выразили расхождение с концепцией Вундта и рекомендовали собственное видение психологии. Итак, к 1900 году между некоторыми научными системами и школами мышления наличествовали непростые отношения. По большей части, речь шла о различных видах определений природы психологии. [25, с. 140]
В данной работе мы подробно рассмотрим и сравним два направления психологии - гуманистическую психологию и бихевиоризм.
Предмет работы – гуманистическая психология и бихевиоризм.
Объект работы- сравнительный анализ гуманистической психологии и бихевиоризма.
Цель работы состоит в проведение сравнительного анализа гуманистической психологии и бихевиоризма.
Для достижения поставленной цели нужно решить следующие задачи:
- изучение и анализ гуманистической психологии
-изучение и анализ бихевиоризма
- сравнение бихевиоризма и гуманистической психологии по ряду критериев.
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Гуманистическая психология 5
Глава 2. Бихевиоризм 15
Глава 3. Сравнительная характеристика гуманистической психологии и бихевиоризма 23
Заключение 26
Список используемой литературы 27
Курсовая работа (теория).
Оригинальность: 85,5% (antiplagiat.ru).
В тексте присутствуют ссылки на источники в квадратных скобках, включая страницы (если они есть).
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания : 3-е из. СПб, 2001. – 282с. С. 11.
2. Анурин В. Ф. Ценностные ориентации и их влияние на формирование потребностей // Социология высшей школы. Подготовка специалистов для народного хозяйства: сб. науч. тр. Горький, 1982. С.116-129.
3. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа./ А.Г. Асмолов.- М .: «Смысл», ИЦ «Академия».,2002.-416с. С.343
4. Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии//Вопросы психологии. — 1997.- № 5. С.3-19.
5. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию, 2002ю. 2-е изд. - М.: 2008. - 352 с. С.210-230
6 Грюмбаум А. Актуальные проблемы психиатрии. Сто лет психоанализа: Итог и перспективы // Независимый психиатрический журнал.-1997. - № 3. - С. 7-17.
7. Гусельцева М.С. Понятие прогресса и модели развития психологической науки // Методология и история психологии. - 2007. - Том. 2. - Выпуск 3. - С. 107-119.
8. Зетарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. - М., 1982. - 128 с. С. 9-21
9. Крипнер С., де Карвало Р. Проблема метода в гуманистической психологии // Психологический журнал. 1993. № 2. — С. 113-126.
10. Леонтьев Д. А. Методика изучения ценностных ориентаций. М., 1992. 17 с. С. 10
11. Либин A.B. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. - М.: Смысл, 1999. – 352. С. 253
12. Мазилов В.А. Научная психология: проблема объяснения // Методология и история психологии. - 2008. -Том 3. - Выпуск 1. - С. 58-73
13. Низовая (Бокова) Т. Н. Педагогические идеи К. Роджерса и их влияние на теорию и практику обучения и воспитания в США : дис. ... канд. пед. наук. Волгоград, 2004. 180 с. С. 7-17
14. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ 3-е изд., пер. и доп. Учебник для вузов. 3-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2013. — 604 с. 26-32
15. Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. - М.: Институт психологии РАН, 1997. - 576 с. С. 323-351
16. Роджерс К. Р. К науке о личности // История зарубежной психологии: Тексты. М.: Изд-во МГУ, 1986. С. 199—230
17. Самохвалова, В. И. Вопросы философии, № 2006. [Текст]/ В. И. Самохва-лова, - С. 34-42.
18. Сартр Ж. П. Очерк теории эмоций // Психология эмоций. Тексты. - М.: Изд. МГУ, 1984. - С. 120-137.
19. Торндайк Э. Бихевиоризм: Принципы обучения, основанные на психологии; Уотсон, Дж. Б. Психология как наука о поведении. - М.,ООО "Издательство АСТ-ЛТД", 1998. - 704 с. С. 421-463
20. Уотсон Дж. Психология с точки зрения бихевиориста // Хрестоматия по истории психологии - М.: Изд. МГУ, 1980-С. 17-34.
21. Xомская Е.Д. О методологических проблемах современной психологии // Вопросы психологии. - 1997. -№ 3. - С. 112-125.
22. Шулъц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии. - СПб.: Эвразия, 1998. -528 с. С. 220-239
23. Юревич А.В. Проблема объяснения в психологии // Методология и история психологии. - 2008. - Том 3. -Выпуск 1. - С. 74-87
24. Ярошевский М. Г. Психология в XX столетии. Теоретические проблемы развития психологической науки- М.: Изд. Полит литературы, 1974 - 447 с. С. 319-335
25. Eckartsberg ,R. von. The social psychology of person perception and the experience of valued relationships / R. von Eckartsberg // Existential phenomenological perspectives in psychology / eds. by R. S. Valle & S. Halling. N.Y.: Plenum, 1989. P. 137 - 154.
26. Sheffield, B. Purpose in life in a sample of British psychiatric outpatients / B. Sheffield, P. Pearson // Journal of Clinical Psychology. 1974. № 30. P. 459 - 473.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
