Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Виктимологический механизм девиантных отношений в школе (на примере подростков)
- 16 страниц
- 2020 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность исследования. Проблема преступности среди несовершеннолетних весьма актуальна. В настоящее время сохраняется комплекс проблем в сфере жизнедеятельности и правовой защиты несовершеннолетних, вызывающих серьезную тревогу и обеспокоенность как государственных органов, так и общества в целом. По-прежнему чрезвычайно актуальны такие проблемы, как рост числа несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, ухудшение физического и психического здоровья подростков, социальное сиротство, безнадзорность и как следствие - рост числа преступлений и правонарушений.
По данным МВД, идет активизация криминальной деятельности несовершеннолетних в количественном и качественном отношении. Поэтому важно исследовать закономерности и механизмы деформирующего влияния на человека культурной среды, в результате чего личность становится жертвой социальных воздействий [1].
В современной психологии появилась новые термины - виктимность (от лат. victime - жертва), виктимогенность - это приобретенные человеком физические, психические, социальные черты и признаки, которые могут сделать его предрасположенным к превращению в жертву [2, с. 104].
В настоящее время теоретический и практический интерес к проблеме девиантной виктимности чрезвычайно высок. В то же время определений понятия «девиантная виктимность» немного. Существенная разница обнаруживается в трактовке причин, факторов, условий, а следовательно, и механизмов коррекции девиантной виктимности.
Девиантная виктимность - это устойчивое свойство личности как жертвы неблагоприятных субъективных и объективных факторов социализации.
Анализ литературы приводит к выводу, что интерес к проблеме девиантной виктимности заметно усилился. Среди авторов можно назвать Дж. Симеона, П. Статмена, О. О. Андронникову, К. Миядзова, А. В. Мудри- ка, Е. В. Руденскош, В. С. Устинова, Ю. А. Клейберга, В. И. Загвязинского, Е. В. Азаркина, М. В. Шакурову, Д. А. Ягофарова и др.
Цель данной работы – исследовать виктимологический механизм девиантных отношений в школе (на примере подростков).
Для достижения поставленной цели в работе нужно решить следующие задачи:
1. Изучить проявления девиантности у несовершеннолетних, факторы и причины, его обуславливающие.
2. Исследовать особенности девиаций у виктимных детей.
3. Проанализировать психологические особенности несовершеннолетних с девиантной виктимностью.
4. Рассмотреть подходы к организации психологической помощь подростку с девиантной виктимностъю.
Предмет исследования – виктимологический механизм девиантного поведения.
Объект исследования – девиантное поведение подростков.
Объем и структура работы. Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, библиографического списка.
Практическое значение работы обуславливается систематизацией данных о состоянии и перспективах совершенствования объекта исследования.
Введение
1. Девиантное поведение виктимных детей, его причины и особенности
1.1. Проявления девиантности у несовершеннолетних, факторы и причины, его обуславливающие
1.2. Особенности девиаций у виктимных детей.
2. Роль механизма компенсации виктимности личности
2.1. Психологические особенности несовершеннолетних с девиантной виктимностью
2.2. Подходы к организации психологической помощь подростку с девиантной виктимностъю.
Заключение
Список использованных источников и литературы
Проблема преступности среди несовершеннолетних весьма актуальна. В настоящее время сохраняется комплекс проблем в сфере жизнедеятельности и правовой защиты несовершеннолетних, вызывающих серьезную тревогу и обеспокоенность как государственных органов, так и общества в целом.
1. Андронникова, О. О. Виктимное поведение подростков: факторы возникновения и профилактика: монография / О. О. Андронникова. - Новосибирск, 2016. - 300 с.
2. Воспитание трудного ребенка: дети с девиантным поведением: учеб.-метод, пособие / под ред. М. И. Рожкова. - М.: ВЛАД ОС, 2014. - 240 с.
3. Змановская, Е. В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения: учеб, пособие / Е. В. Змановская. - М.: Академия, 2015. - 288 с.
4. Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведение: учеб ТЦ Сфера при участии «Юрайт-М», 2014. - 160 с.
5. Клейберг, Ю.А. Социальная психология девиантного поведения: учебное пособие для вузов / Ю.А. Клейберг. - М.: ТЦ Сфера, 2014. - 192 с.
личности / Е.В. Руденский. - Новосибирск,
6. Юнацкевич, П. И. Основы организации общественной безопасности / П. И. Юнац- кевич. - М.: Юрист, 2016
7. Франк, Л. В. Виктимология и виктимность / Л. В. Франк. - Душанбе, 1972.
8. Степанов, В. Г. Психология трудных школьников: учеб, пособие / В. Г. Степанов. - М.: Академия, 1996. -320 с.
9. Статмен, П. Безопасность вашего ребенка: как воспитать уверенных и осторожных детей / П. Статмен; пер. с англ. С. А. Юрчук. - Екатеринбург, 2014. - 272 с.
10. Столяренко, А. М. Общая и профессиональная психология / А. М. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. - 382 с.
11. Руденский, Е.В. Психология отклоняющегося развития личн 1998. - 143 с.
12. Статмен, П. Безопасность вашего ребенка: Как воспитать уверенных и осторожных детей / пер. с англ. С.А. Юрчук. - Екатеринбург, 2014. - 272 с.
13. Степанов, В.Г. Психология трудных школьников: учебное пособие / В.Г. Степанов. - М.: Академия, 1996. - 320 с.
14. Столяренко, А.М. Общая и профессиональная психология / А.М. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. - 382 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
