Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование самосознания личности
- 32 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Особенности самосознания человека во многом определяют потенциал его личностного роста, а также возможности его профессионального становления. Исследователи проблемы самосознания, практические психологи подчеркивают, что рефлексивное самосознание является основой успешности работы психолога, поскольку только развитая рефлексия обеспечивает ему способность понимать основания своего поведения, осознавать особенности своей личности, определять, какие теории и методы помогут эффективно реализовать себя как психолога и быть профессионально эффективным (К.Роджерс, В.Н.Цапкин, ГЛ.Исурина и др.).
В то же время многие исследователи (А.А.Вербицкий, В.М.Розин, О.М.Миллер и др.) утверждают, что одним из недостатков в подготовке специалистов на сегодняшний день выступает господство в высшей школе так называемого знаниевого (гностического) подхода, в рамках которого основной образовательной задачей считается формирование у студентов прочных научно-предметных знаний. В частности, программы подготовки психологов фокусируются на обучении теории и методам определенных школ психотерапии, оставляя вне поля внимания формирование фундаментальных личностных качеств, необходимых для эффективной психопрактики (В.Н.Цапкин).
В последнее время в нашей стране и за рубежом широко используется социально-психологический тренинг (в частности тренинг личностного роста) как активный метод обучения в процессе вузовской подготовки специалистов в области психологии. Его эффективность и адекватность задачам развития самосознания и, главное, рефлексии доказаны во многих работах (К.Роджерс, И.Ялом, Р.Мэй, ГЛ.Исурина, И.В.Вачков и др.).
Однако при внедрении тренинга личностного роста в учебную программу подготовки будущих психологов неизбежно возникают трудности, связанные с тем, что тренинги разработаны для групп встреч, созданных на условиях добровольности их участников, а проводятся в уже существующих студенческих группах — группах устойчивого состава.
Ориентируясь на вышесказанное, мы можем выделить проблему исследования, заключающуюся в изучении влияния факторов развития самосознания студентов - будущих психологов в различных условиях (ситуациях): при проведении тренинга личностного роста в устойчивой (учебной) группе и в группе встреч. Разрешение данной проблемы позволит в некоторой степени преодолеть противоречия между:
- необходимостью развития рефлексивного самосознания личности будущих психологов и практикой использования для этой цели тренингов личностного роста;
- выявленными факторами развития самосознания личности и условиями их реализации в устойчивых студенческих группах и группах встреч;
- актуальным уровнем развития самосознания личности студента и необходимостью развития у них рефлексии в различных условиях: в ситуациях проведения тренинга в устойчивых группах и в группах встреч.
Таким образом, противоречие между открывающимися возможностями развития рефлексивного самосознания будущих психологов с помощью тренинга и отсутствием специальных исследований, посвященных изучению психологических факторов этого развития и их реализации в различных условиях, актуализирует тему исследования «Психологические факторы развития самосознания личности и условия их реализации» и придает ей теоретическую и практическую значимость.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Бобченко Т.Г., Васильева Е.Ю., Гуревич П.С., Дереча В.А., Ермолаев-Томин О.Ю., Константинов В.В., Леонтьева В.Л., Маклаков А., Немов Р.С., Рамендик Д.М., Самыгин С.И., Кротов Д.В., Столяренко Л.Д., Шадриков В.Д. и др .
Объектом исследования выступает самосознание личности.
Предметом исследования являются психологические факторы, определяющие развитие самосознания личности.
Целью данной работы является изучение формирования самосознания личности, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть самосознание и его функции;
- Исследовать роль самосознания в развитии личности и саморазвитии;
- Охарактеризовать основные подходы к изучению самосознания личности;
- Проанализировать проблему формирования профессионального самосознания личности.
В работе использован комплекс методов: теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, наблюдение, проективные методы.
Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения, списка используемой литературы.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Самосознание и его роль в становлении личности 6
1.1 Самосознание и его функции 6
1.2 Роль самосознания в развитии личности и саморазвитии 10
Вывод по 1 главе 16
2. Содержание подходов к процессу формирования самосознания личности 18
2.1 Основные подходы к изучению самосознания личности 18
2.2 Проблема формирования профессионального самосознания личности 21
Вывод по 2 главе 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Опыт написания студенческих работ более 18 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
Работа в формате doc/ docx, если вы поменяете формат на docx/doc, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно
Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так. Могу выслать несколкьо вариантов работы с оригинальностью, чтобы вы подобрали для своей системы проверки.
1. Бобченко Т. Г. Психологические тренинги. Основы тренинговой работы. Учебное пособие. — М.: Юрайт. 2020. 132 с.
2. Болотова А. К. Прикладная психология. Основы консультативной психологии. Учебник и практикум. — М.: Юрайт. 2019. 340 с.
3. Васильева Е. Ю. Основы психологии для медицинских вузов. Учебное пособие. — М.: КноРус. 2020. 154 с.
4. Высоков И. Е. Математические методы в психологии. Учебник и практикум. — М.: Юрайт. 2019. 432 с.
5. Гонина О. О. Психология. Учебное пособие. — М.: КноРус. 2019. 320 с.
6. Гуревич П. С. Психология и педагогика. Учебник и практикум для академического бакалавриата. — М.: Юрайт. 2019. 430 с.
7. Дереча В. А. Психология зависимостей. Учебное пособие для вузов. — М.: Юрайт. 2019. 160 с.
8. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. Учебное пособие для бакалавриата, специалитета и магистратуры. — М.: Юрайт. 2019. 386 с.
9. Ермолаев-Томин О. Ю. Математические методы в психологии. Учебник для академического бакалавриата. В 2-х частях. Часть 1. — М.: Юрайт. 2019. 280 с.
10. Еромасова А. А. Общая психология. Методы активного обучения. Учебное пособие для вузов. — М.: Юрайт. 2019. 182 с.
11. Константинов В. В. Методологические основы психологии. Учебное пособие для академического бакалавриата. — М.: Юрайт. 2019. 200 с.
12. Коржова Елена Психология личности. Учебное пособие. Стандарт третьего поколения. — СПб.: Питер. 2020. 544 с.
13. Корнилова Т. В. Экспериментальная психология. Учебник для академического бакалавриата. В 2-х частях. Часть 2. — М.: Юрайт. 2019. 174 с.
14. Леонтьева В. Л. Психология. Учебное пособие для СПО. — М.: Юрайт. 2019. 152 с.
15. Либин А. В. Дифференциальная психология. Учебник. — М.: Юрайт. 2020. 442 с.
16. Маклаков, А. Общая психология / А. Маклаков. - СПб.: Питер, 2019. - 583 c.
17. Немов Р. С. Общая психология. Учебник и практикум для СПО. В 3-х томах. Том 2. В 4-х книгах. Книга 2. Внимание и память. — М.: Юрайт. 2019. 262 с.
18. Психология. Учебник и практикум для СПО / под общ. ред. А. С. Обухова. — М.: Юрайт. 2019. 404 с.
19. Рамендик, Д.М. Общая психология и психологический практикум / Д.М. Рамендик.. - М.: Форум, 2020. - 304 c.
20. Самыгин С. И., Кротов Д. В., Столяренко Л. Д. Психология. Учебное пособие. — М.: Феникс. 2020. 280 с.
21. Шадриков, В.Д. Общая психология: Учебник для академического бакалавриата / В.Д. Шадриков, В.А. Мазилов. - Люберцы: Юрайт, 2020. - 411 c.
22. Шамхалова, С.Ш. Счастливый билет. Общая психология. Сдаем без проблем / С.Ш. Шамхалова. - М.: Приор, 2022. - 80 c.
23. Шнейдер Л. Б. Психология идентичности. Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры. — М.: Юрайт. 2019. 328 с.
24. Штейнмец, А.Э. Общая психология: Учебное пособие / А.Э. Штейнмец. - М.: Академия, 2018. - 496 c.
25. Шумский В. Б. Экзистенциальная психология и психотерапия. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. — М.: Юрайт. 2019. 156 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
