Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
ПРОЯВЛЕНИЕ ЭМПАТИИ У ДЕТЕЙ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ САМООЦЕНКИ
- 56 страниц
- 2019 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Эмпатия как эффективный инструмент общения была в распоряжении у человека с момента выделения его из мира животных. Умение сотрудничать, ладить с окружающими и адаптироваться в обществе, было необходимо для выживания первобытных сообществ.
Ученые не пришли к единому мнению, являются ли эмпатичекие реакции врожденными или они приобретаются в ходе развития, но их раннее появление в онтогенезе не подлежит сомнению.
Изучением эмпатии занимались такие авторы, как Д. Бэтсон, В. Бойко, В. Лабунская, Л. Божович, Т. Гаврилова, а также К. Роджерс, М. Шелер, Ф. Олпорт, В. Уилмер, Блок, Таврис и другие [14;С.68].
Содержание
Введение……………………………………………………………………………………
Глава 1.Теоретическое обоснование проблемы проявления эмпатии в зависимости от самооценки у младших школьников……………………………..
1.1.Понятие эмпатии. Психологическая характеристика проявления эмпатии в младшем школьном возрасте………………………………………………
1.2.Самооценка. Особенности самооценки детей в младшем школьном возрасте…………………………………………………………………………………..
Глава 2. Экспериментальное исследование проявления эмпатии в зависимости от самооценки у детей в младшем школьном возрасте…………………………
2.1.Программа исследования……………………………………………………………
2.2.Анализ и интерпретация результатов исследования……………………………
Выводы………………………………………………………………………………….
Заключение………………………………………………………………………………
Список литературы…………………………………….
Приложения………………………………………………….
Цель: изучить проявление эмпатии у детей в младшем школьном возрасте в зависимости от самооценки.
Предмет: эмпатия, самооценка.
Объект исследования: дети младшего школьного возраста(7-8 лет).
Гипотеза: мы предполагаем, что проявление эмпатии у детей в младшем школьном возрасте зависит от самооценки: более эмпатийными будут дети со средней самооценкой по сравнению с детьми с завышенной и заниженной самооценкой.
Список литературы
1) Болотова, А.К. Развитие самосознания личности: временной аспект // Вопросы психологии. – 2006. – №.2. – С.116 – 126.
2) Бороздина Л.В. Сущность самооценки и её соотношение с Я – концепцией // Вестник Московского университета. – 2011. - №1. – С.61-65.
3) Васильева Е.Н. К проблеме возрастной сензетивности в проявлении эмпатии у детей дошкольного возраста // Вестник Нижегородского университета им. Н.И.Лобачевского.- 2006.-№ 1.- С.5-10.
4) Витушкина Э.В. Роль семейного воспитания в формировании адекватной самооценки младшего школьника // Начальная школа. – 2013. - №1. – С.45-48.
5) Гиппенрейтер Ю.Б., Карягина Т.Д., Козлова Е.Н. Феномен конгруэнтной эмпатии // Вопросы психологии. – 2008. – №4. – С. 61-68.
6) Житная И.В. Психологические условия развития эмпатии в дошкольном возрасте // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2012. - №3. – С.94-99.
7) Иган Дж. Базисная эмпатия как коммуникативный навык // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2001.- №1. – С.22-25.
8) Курносова С.А. К вопросу о воспитании у младших школьников эмоциональной отзывчивости // Начальная школа плюс: До и После.- 2008. - №7.- С.50-52.
9) Курносова С.А., Лейтан Т.В. Общение учителя и учащихся на уроке как средство развития эмоциональной отзывчивости школьников // Начальная школа плюс: До и После.- 2009. - №2. – С.69-72.
10) Курносова С.А. О методах и приёмах воспитания эмоциональной отзывчивости у младших школьников // Начальная школа плюс : До и После. – 2011. - №6. –С.73-77.
11) Молчанова О.Н. Проблемы самооценки индивидуальной личности // Мир психологии. – 2011. - №1. – С.84-85.
12) Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд./Р.С.Немов. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. – 640 c.
13) Нестерова З.Ю. Развитие оценочной самостоятельности младших школьников // Начальная школа плюс: До и После. – 2010.-№9. – С.61-64.
14) Носырева С.Н. Особенности формирования самооценки у детей // Воспитание школьников. – 2013. - №2. – С. 53-55.
15) Орлов А. Б., Хазанова М.А. Феномены эмпатии и конгруэнтности // Вопросы психологии. – 2003. – №4. – C. 68-75.
16) Рябкова Е.В. Формирование самооценки учащихся // Начальная школа. – 2012. - №7. – С.18-19.
17) Семенака С.И. Развитие эмпатийных проявлений у детей как условие формирования эмоционального интеллекта // Начальная школа плюс: До и После. – 2013.-№6. – С.34-36.
18) Ступина К.С. Соотношение антропометрических особенностей и показателей самооценки школьников // Вопросы психологии. – 2010. - №3. – С.32-37.
19) Этчегоен Г. Эмпатия // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2003. - №1.- С. 43-50.
20) Ягнюк К.В. Природа эмпатии и её роль в психотерапии // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2003. - №1. – С.21-25.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
