Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Теоретические основы и методическое исследование развития внимания в онтогенезе.
- 31 страниц
- 2022 год
- 2 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения темы. Изучение особенностей развития внимания в онтогенезе имеет большую актуальность в современной психологии. Внимание является важнейшим психическим процессом, который сопровождает человека на протяжении всей жизни. Качество внимания оказывает влияние на психическое и физическое здоровье, работоспособность, эмоциональное состояние, а также на успех в учебе, работе и социальной адаптации.
Советские психологи объясняли понятие “внимание” самыми разными способами. Например, П.П. Блонский писал, что внимание и страх практически одинаково «внимание и страх – два слова, обозначающие один и тот же моторный симптомокомплекс», только страх более интенсивно выражен, что страх, с этой точки зрения, есть максимальное выраженное внимание;
Л.С. Выготский пишет, что с самых первых дней жизни ребенка развитие его внимания происходит в среде, включающей так называемый двойной ряд стимулов, вызывающих внимание. Первый ряд – это сами окружающие предметы, которые своими яркими, необычными свойствами приковывают внимание ребенка. С другой стороны, это речь взрослого человека, произносимые им слова, которые первоначально выступают в роли стимулов-указаний, направляющих непроизвольное внимание ребенка. Таким образом, с первых дней жизни ребенка его внимание в значительной своей части оказывается направляемым с помощью слов-стимулов.
Цель работы. - Изучить особенности развития внимания в онтогенезе. В работе будет рассмотрено, как внимание формируется у детей в разные периоды их жизни, какие факторы влияют на развитие внимания в детском и подростковом возрасте, а также какие изменения происходят с вниманием во взрослом возрасте.
Гипотеза исследования. Развитие внимания у человека происходит постепенно на протяжении всего жизненного пути и связано с различными факторами, такими как биологические особенности, социальная среда, образование, физическая активность и другие
Сдача работы 2022 год. Оценка 5.
1. Айшекенова Д.М. Психолого-педагогические условия развития свойств снимания в начальной школе / Д.М. Айшекенова, Н.Ю. Чижо // Материалы всероссийского конкурса с международным участием. – 2016. – С. 42-47.
2. Альманах психологических тестов. – Москва, 2015. – С. 112-116.
3. Барабанщикова Т.А. Психологические методики исследования личности: практикум / Т.А. Барабанщикова, А.Н. Рыжкова. – Москва : Ось89, 2007. – 304 с.
4. Богословский В.И. Общая психология / В.И. Богословский. – Москва : Просвещение, 2013. – 351 с.
5. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. М., 1993. 223 с.
6. Гальперин П.Я. Экспериментальное формирование внимания / П.Я. Гальперин, С.Л. Кабыльницкая // Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка : учебное пособие / ред. Г.В. Бурменская. – 2-е издание, расширенное. – Москва : МПСИ, 2015. – 656 с.
7. Горностаева З.Я. Воспитание внимания у школьников в процессе обучения. М., 1974.
8. Кирдяшкина Т.А. Методы исследования внимания : учебное пособие / Т.А. Кирдяшкина. – Челябинск : Изд. ЮУрГУ, 2019. – 72 с.
9. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М., 1995. 560 с.
10. Леонтъев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения // Избр. психол. тр.: В 2 т. - М., 1987.-Т. 1.-С. 134
11. Маркова А.А. Развитие внимания и снятие умственного напряжения в процессе обучения младших школьников / А.А. Маркова // Начальная школа. – 2011. – № 2. – С. 89.
12. Менчинская Н.А. Краткий обзор состояния проблемы неуспеваемости школьников // Психологические проблемы неуспеваемости школьников. М.: Педагогика, 1971. С. 8 - 31.
13. Михалева А.А. Педагогические условия развития произвольного внимания у младших школьников / А.А.Михалева // Наука России: цели и задачи. Сборник научных трудов по материалам XV международной научной конференции. – Екатеринбург : НИЦ «Л-Журнал», 2019. – С. 51-54. 72
14. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студ. высш. пед.учеб. заведений. В 3 книгах. Книга 2. Психология образования / Р.С. Немов. – 4-е изд. – Москва : Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2017.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
