Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Курсовая по психологии. Тема - Клуб для родителей детей с ОВЗ, помощь в социализации
- 28 страниц
- 2021 год
- 3 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность исследуемой темы обусловлена, во-первых, ситуацией с инвалидностью в стране. К сожалению, количество детей-инвалидов в Российской Федерации не улучшается. По данным Федеральной службы государственной статистики с каждым годом число детей с ОВЗ возрастает: в 2016 – 616905 чел, в 2017 – 636024 чел, в 2018 – 655014 чел [14].
Ежегодно Минтруда России совместно с Федеральной службой государственной статистики обнародуют рекомендации по реабилитации детей-инвалидов в возрасте до 18 лет. По данным этих документов в 2017 году в рекомендациях по условиям организации обучения нуждаются 69% детей-инвалидов, в 2016 – 68%, в 2015 -72%; а в психологической помощи в образовательной организации нуждаются 37% в 2017 году, в 2016 – 57%, в 2015 - 45%.
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретические основы сопровождения родителей детей с ОВЗ
1.1. Сопровождение родителей с ОВЗ и предоставление социального пакета
1.2. Характеристика семей с ОВЗ. Сопровождение родителей и детей с ограниченными возможностями в условиях образовательного учреждения в рамках проекта "Родительский клуб"
Глава 2. Реализация проекта «Родительский клуб» по сопровождению родителей детей с ограниченными возможностями
2.1. Программа проекта "Родительский клуб"
2.2. План работы клуба для родителей «Родительский клуб»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Семья выступает социальной средой, оптимизирующей социальную адаптацию ребенка, а ребенок с особыми потребностями в еще большей мере зависим от окружающих его близких людей. Близкие оказывают положительное влияние на ребенка, создают все возможные условия для его развития и обучения
Сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья, – это деятельность, направленная на актуализацию коррекционных ресурсов семьи, обеспечивающих эффективность ее функционирования. Это позволяет формировать и реализовывать адекватные потребностям ребенка стратегии воспитания, базирующиеся на конструктивных родительских установках и позициях по отношению к нему [1].
Список литературы
1. Посысоев Н.Н. Психолого-педагогическое сопровождение семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья; ГОАУ ЯО ИРО. – Ярославль, 2011. – 76 с.
2. Корытова Е.А. МЕТОДЫ ПОВЫШЕНИЯ РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Научное сообщество студентов XXI столетия. ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. XLII междунар. студ. науч.-практ. конф. № 5(41). URL: https://sibac.info/archive/social/5(41).pdf (дата обращения: 01.03.2019)
3. Макалова И.И. Сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ // Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития: материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2017. – С. 267–272.
4. Левченко И.Ю., Петрова В.Г. Семья ребенка с ограниченными возможностями здоровья: диагностика и консультирование. – М.: Национальный книжный центр, 2014. – 160 с.
5. Кожанов И.В., Кожанова Т.М. КЛУБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 5.;
URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=15085 (дата обращения: 02.03.2019).
6. Шипицына Л.М., Казакова Е.И., Жданова М.А. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: Пособие для учителя-дефектолога / Под ред. Л.М.Шипицыной. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 528с. – (Коррекционная педагогика).
7. Поддержка родителей от государства детей ОВЗ на 2018 год [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://multiurok.ru/files/doklad-probliemy-dietiei-sirot-i-dietiei-ostavshik.html, свободный. (Дата обращения: 02.03.2019)
8. Куфтяк Е.В. Психология семейного совладения / Е.В. Куфтяк. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010. – 320 с.
9. Специальная семейная педагогика. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие для студ. вузов / под ред. В.И. Селиверстова, О.А. Денисовой, Л.М. Кобриной. – М.: ВЛАДОС, 2009. – 358 с.
10. Малышева Е.В. Характеристика семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья // Евразийское научное объединение. – Ярославль, 2016.
11. Ткачева В.В. Модель «Сотрудничество» как база оптимального пути воспитания ребенка с психофизическими недостатками // Коррекционная педагогика. – 2013. – № 2. - С. 68-77.
12. Яговкина Л.С. Педагогические условия подготовки родителей к содействию образования детей с ограниченными возможностями здоровья: Дис. на соиск. учен. степ. канд. п. наук. - Курган, 2012. - 257 с.
13. Башкирев В.А. Родительский клуб как форма работы с родителями на отделении раннего вмешательства / В.А. Башкирев, Е.А.Гречина., Н.Л. Зверькова // Социальное обслуживание семей и детей: научно-методический сборник. – 2016. – Вып. 9: Теоретические и практические аспекты работы психолога в учреждении социального обслуживания населения. – С. 61 –69.)
14. Численность детей-инвалидов в возрасте до 18 лет, получающих социальные пенсии по субъектам Российской Федерации [Электронный ресурс] / Федеральная служба государственной статистики. – Режим доступа: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/population/disabilities/#, свободный. (Дата обращения: 09.03.2019).
15. Шмакова, Н.В. Программа клуба «Школа родителя особого ребенка» [Электронный ресурс]/ Социальная сеть работников
образования. - Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/rabota-s-roditelyami/library/2013/10/15/programma-kluba-shkola-roditelya-osobogo-rebenka, свободный. (Дата обращения: 09.03.2019)
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
