Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
курсовой по психологии тема - Эмоциональные нарушения у подростков
- 600 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель работы – изучить особенности эмоциональных нарушений у
подростков.
Для достижения поставленной цель необходимо выполнить следующие
задачи:
– рассмотреть понятие и содержание эмоциональных нарушений в
научной литературе;
– рассмотреть психологические особенности детей подросткового
возраста;
– изучить способы коррекции эмоциональных нарушений у
подростков;
– провести эмпирическое исследование эмоциональных нарушений у
подростков.
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы по
теме исследования, опросник «Признаки психического напряжения у
подростков» М. Шюрера и В. Смекала, методика исследования
эмоционального состояния Э.Т. Дорофеева, опросник «Самочувствие,
активность, настроение» (САН), самооценка психических состояний по
Айзенку.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения
и списка литературы.
Оглавление
Введение 3
1. Теоретические основы эмоциональных нарушений у подростков 5
1.1. Понятие и содержание эмоциональных нарушений в научной
литературе 5
1.2. Психологические особенности детей подросткового возраста 8
1.3. Коррекция эмоциональных нарушений у подростков 12
2. Эмпирическое исследование эмоциональных нарушений у подростков 17
2.1. Методики для изучения эмоциональных нарушений у подростков 17
2.2. Результаты изучения эмоциональных нарушений у подростков 21
Заключение 28
Список литературы 31
Описание
курсовой по психологии
тема - Эмоциональные нарушения у подростков
Уникальность 60% антиплагиат ру
Рассматривая проявления эмоциональных нарушений в подростковом
возрасте в рамках традиционных условий воспитания, в условиях их обычной
жизни, необходимо отметить пагубную роль агрессии в становлении
личности подростка, которая превращает его в потенциальную жертву всех
конфликтов, либо в агрессора. Большое значение придается формирующему
воздействию социальной ситуации, но и учитывается возможность
реализации природно-закрепленных механизмов агрессивного поведения,
усугубленного аномалиями психического развития подростка.
Объект работы – эмоциональные нарушения у подростков.
Предмет работы – коррекция эмоциональных нарушений у подростков.
Список литературы
1. Авдеев, Д. Как сохранить душевное здоровье подростка / Д. Авдеев. – М.:
Изд-во института психотерапии, 2017. – 176.
2. Анн, Л.Ф. Психологический тренинг с подростками: творчество, общение,
самопознание / Л.Ф. Анн. – СПб.: Питер, 2018. – 271.
3. Астапов В.М. Тревожность у детей / В.М. Астапов. – М.: – ПЕР СЭ, 2018.–
235.
4. Бодалева, А.А. Рабочая книга практического психолога: Пособие для
специалистов, работающих с персоналом/ Под ред. А. А. Бодалева, А. А.
Деркача, Л. Г. Лаптева. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2017. –
640.
5. Вачков, И.В. Я и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников:
серия «Школьный психолог рекомендует» /И.В. Вачков, М.Р. Битянова. –
СПб.: Питер Пресс, 2019. – 192.
6. Дубровина, И.В. Возрастная и педагогическая психология/ сост. И. В.
Дубровина. М.: Академия, 2017. – 314.
7. Гершгорина, О.В Расстройство поведения у подростков. Коррекционно-
педагогический процесс: Методические рекомендации врача-психиатра и
психолога педагогам/О.В. Гершгорина, Т.Д. Владимирова. – Хабаровск.:
ХГПУ, 2018. – 27.
8. Грецов, А.Г. Тренинги развития с подростками: творчество, общение,
самопознание / А.Г. Грецов. – СПб.: Питер, 2015. – 416.
9. Иванова, Е.С. Особенности эмоционального интеллекта в подростковом
возрасте/ Е.С. Иванова // Образование и наука. Изве‑ стия УрО РАО. –
2015. – №1. – С. 34‑41.
10. Изард, К.Е. Эмоции человека / К.Е. Изард. – М.: издательство МГУ, 2018.–
230.
11. Изард, К.Е. Психология эмоций / К.Е. Изард. – СПб.: Питер, 2016. – 250.
32
12. Ильин, Е.П. Психология агрессивного поведения /Е.П. Ильин. – СПб:
Питер, 2017. – 752.
13. Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция: исправление недостатков
характера у детей и подростков: учеб. пособие для студентов сред. и
высш. учеб. заведений / В. П. Кащенко. – М.: Академия, 2018. – 304.
14. Клочинова, П. Профилактика асоциального поведения подростков / П.
Клочинова. – М.: Социальная педагогика. – 2019. – №1. – С.61-70.
15. Копылова, Ю.С. Особенности переживания негативных эмоций
подростками. Будущее психологии: материалы Всерос. студ. конф. (16
апреля 2008 г.) / под ред. Е.В. Левченко, А.Ю. Бергфельд; Перм. гос. ун-
т.– Пермь, 2008. – Вып. 1. – 148 с.
16. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до
17 лет / И. Ю. Кулагина. – М.: Изд-во УРАО, 2018. – 175.
17. Лафренье, П. Эмоциональное развитие подростков. / П. Лафренье. – СПб,
Питер. – 2018.
18. Подольский, А.И. Подросток в современном мире: Заметки психолога /
А.И. Подольский, О.А. Идобаева, Л.А. Идобаев. – СПб: Каро, 2017. – 272.
19. Прихожан, А. М. Тревожность у подростков: психологическая природа и
возрастная динамика/А.М. Прихожан. – Воронеж, Издательство НПО
«МОДЭК», 2018. — 304 с.
20. Рогов, Е.И. Эмоции и воля / Е.И. Рогов. – Москва, Владос, – 2017. – 331 с.
21. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб:
Питер, 2000. – 712.
22. Экман, П. Психология эмоций. Я знаю что ты чувствуешь/ П. Экман. –
СПб.: Питер, 2020 .– 305.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
