Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности мыслительной деятельности у детей с церебральным параличом
- 33 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В последние годы проводится огромное количество сравнительных исследований, показывающих особенности мыслительного процесса разных групп детей с отклонениями в развитии. В ходе этих исследований было установлено, что у всех детей с особыми способностями жизнедеятельности в разной степени выражены отклонения в развитии мышления.
Долгое время в России детям с церебральным параличом оказывалась только медицинская помощь, и только с середины ХХ века местные педагоги-специалисты и психологи стали обращать внимание на особенности познавательного и речевого развития детей с церебральным параличом.
Содержание
Введение 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 7
1.1. Понятие «детский церебральный паралич», его основные характеристики 7
1.2. Интеллектуальное развитие детей с детским церебральным параличом, клинические формы, признаки. 12
1.3. Развитие мышления как средство коррекции ребенка с церебральным параличом 17
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 20
2.1. Этапы исследования особенностей мышления детей с церебральным параличом. 20
2.2. Особенности мыслительной деятельности детей младшего школьного возраста с церебральным параличом 21
2.3. Результаты исследования мыслительной деятельности детей младшего школьного возраста с церебральным параличом 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
Список используемых источников 32
Анализ клинических, нейропсихологических, а также психолого-педагогических исследований по проблемам детского церебрального паралича показывает, что при данном типе отклонения в развитии проявления двигательных нарушений разной степени выраженности сопровождаются интеллектуальными и речевыми нарушениями. Дети с церебральный параличом нуждаются в специально организованной медицинской, социальной и психолого-педагогической помощи. Анализ литературы по проблеме детского церебрального паралича показывает, что вопросы психологической диагностики и коррекции нарушений когнитивного развития, а именно психической деятельности у детей с данной патологией, ограничены лишь единичными исследованиями.
Список используемых источников
1. Арнхейм Р. Визуальное мышление / Общая психология в 3-х т. Изд. 2-е т.1. Введение / отв. Ред. В. В. Петухов. М.: Генезис. – 2001. – С. 45
2. Бадалян Л.О. Детские церебральные параличи / Л.О. Бадалян. – М.: ЁЁ Медиа. – 2015. – 983 c.
3. Блонский П.П. Память и мышление. / М.: Издательство дом «Питер». – 2001. – С. 24-26
4. Вильшанская А.Д. Условия формирования приемов умственной деятельности у младших школьников с ЗПР на занятиях учителя дефектолога в общеобразовательной школе//Дефектология. – 2005. – №2. – С.57.
5. Гуревич К.М., Борисова Е.М. Психологическая диагностика. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: издательство НПО «Модэк». – 2001. – 368 с.
6. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. – М., – 2004. – 547 с.
7. Крылов А.А., Маничева С.А. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. – СПБ.: Питер. – 2000. – 289с.
8. Ларина Э.В. Особенности развития мышления у младших школьников в различных условиях обучения. – М., – 2002. – 22 с.
9. Левченко И. Ю. Детский церебральный паралич. Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками: Моногр. / И.Ю. Левченко, О.Г. Приходько, А.А. Гусейнова. – М.: Книголюб. – 2017. – 176 c.
10. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов / А.Г. Маклаков. – СПБ.: Питер. – 2007. – 583с.
11. Мэш Э. Детская патопсихология. Нарушения психики ребенка / Э. Мэш, Д. Вольф. Спб., – 2003. – C. 35-39
12. Никитина М.Н. Детский церебральный паралич / М.Н. Никитина. – М.: Медицина. – 2017. – 120 c.
13. Овчинникова Т.Н. Личность и мышлениe ребёнка диагностика и коррекция. –М.: акад. Проект. – 2004. – 189 с.
14. Романова Е.С. Психодиагностика: уч. Пособие/ Е.С. Романова. – СПБ: Питер. – 2006. – 400 с.
15. Семёнова К.А. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей / К.А. Семёнова. – М.: ЁЁ Медиа. – 2011. – 397 c.
16. Симонова Т.Н. Современные подходы к изучению нарушений психического развития дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями: монография. – СПБ.: изд-во РГПУ им. А.И. Герцена. – 2008. – С. 19
17. Смирнова И. А. Специальное образование дошкольников с ДЦП / учеб.- метод. Пособие, СПБ. – 2003. – С. 61
18. Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. – М., – 2001. – C. 67-69
19. Твардовская А.А. Мышление как объект психологической диагностики в общей и специальной психологии / А.А. Твардовская // педагогический альманах. Наука и практика – Тирасполь, – 2010. – С.110-113.
20. Твардовская А.А. Особенности психокоррекционной работы по развитию мышления младших школьников с церебральным параличом / А.А. Твардовская // Коррекционная педагoгика. –2011. – № 1 (43). – С. 34-41.
21. Твардовская А.А. Психолого-педагогическое изучение особенностей мышления детей младшего школьного возраста с детским церебральным параличом / А.А. Твардовская // Коррекционная педагогика. – 2008. – №2 (26). – С. 32-42.
22. Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Детский церебральный паралич. – СПБ. – 2001. – C. 67-69
23. Шумило О. В. Развитие словесно-логического мышления у детей с ДЦП младшего школьного возраста / О. В. Шумило. // Молодой ученый. –2021. –№ 12 (354). – С. 268-270.
24. Эльконин д. Б. Детская психология. – М., –2006. – С. 39-41.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
