Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
«Взаимосвязь темперамента и школьной адаптации младшего школьника»
- 30 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В систему непрерывного образования начальной школы положены важные функции, успешное выполнение которых оказывает непосредственное влияние на качество дальнейшего образования учащихся. Индивидуальные особенности личности и особенности темперамента являются средствами реализации внутреннего потенциала школьника в учебной деятельности.
Зависимость успеваемости младшего школьника от типа характера основывается на типологической обусловленности этих черт. Связь особенностей адаптации, а также индивидуального стиля деятельности со свойствами нервной системы исследовалась в трудах Г.С. Дикопольской, А.А. Копытова, А.А. Коротаева, Е.А. Климова и С.И. Моствилискер. Следует упомянуть о Б.М. Теплове, в своих трудах раскрывавшего влияние врожденных свойств нервной системы на поведение личности.
Изучение вопроса зависимости адаптации от типа темперамента младшего школьного возраста также осуществляли в своих трудах отечественные и зарубежные психологи И.А. Майер, В.Е. Чудновский, Р.М. Пенн, М.А. Невская, Е.И. Маствилискер, А.П. Оконникова, Т.И. Чиркова, Л.А. Вяткина, Е.В. Штиммер. Их вклад в толкование свойств типа нервной системы неоценим.
Анализ психолого-педагогической литературы по изучаемой теме показал, что такой важный аспект, как влияние темперамента на процесс адаптации и формирование индивидуального стиля учебной деятельности, влияние на успешность обучения младших школьников выступает предметом специальных исследований, вместе с тем, можно сказать, что учителя начальных классов нуждаются в научно обоснованных рекомендациях в данной области. Таким образом, актуальность данной проблемы, ее недостаточное раскрытие в научной литературе, а также значимость для педагогической теории и практики обусловили выбор темы исследования: «Взаимосвязь темперамента и школьной адаптации младшего школьника».
Объект исследования: темперамент младших школьников.
Предмет исследования: влияние типов темперамента на школьную адаптацию младших школьников.
Цель исследования: исследовать проявления типов темперамента и их влияние на школьную адаптации у детей младшего школьного возраста.
Согласно цели, мы выделили следующие задачи исследования:
1) Осуществить теоретический анализ типов темперамента детей младшего школьного возраста.
2) Обозначить возрастные особенности ребенка младшего школьного возраста с учетом типа темперамента;
3) найти взаимосвязи психодинамических параметров личности, с школьной адаптацией.
4) Разработать рекомендации для учителей начальных классов для работы с детьми с разными индивидуально-типологическими особенностями.
Методы и организация исследования. В целях реализации задач исследования, обеспечения вероятности его результатов использованы следующие методы: теоретические – анализ и обобщение научных источников; эмпирические - наблюдение, устный и письменный опрос, беседа, анализ деятельности учащихся, проективные методики, для обработки результатов исследования были использованы количественный и качественный анализы.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы взаимосвязи темперамента и школьной адаптации младшего школьника 5
1.1. Характеристика школьной адаптации младшего школьника 5
1.2. Особенности проявления темперамента у младших школьников 10
1.3. Теоретическое обоснование проблемы взаимосвязи темперамента и школьной адаптации младшего школьника 12
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи темперамента и школьной адаптации младшего школьника 15
2.1. Организация и методики исследования 15
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 16
2.3. Рекомендации по школьной адаптации ребенка на основе данных темперамента 23
Заключение 26
Список литературы 28
1. Абдуллина Л.Б. Адаптация первоклассников к школе // МНКО. 2018. №4 (71). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/adaptatsiya-pervoklassnikov-k-shkole-3 (дата обращения: 08.12.2021).
2. Балашова Е.Ю. Успешность обучения школьников в современных условиях. Педагогика и психология. 2008. №10. С.36-38.
3. Безруких М. Ефремова С., Круглов Б. Почему учиться трудно? // Семья и школа, 2017. 310 с.
4. Беличева С.А. Диагностика школьной дезадаптации. М.: АСТ, 2007. 143 с.
5. Беребин М.А. Психическая и социально-психологическая адаптация: проблемы теории и практики. Тематический сборник научных трудов. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2012. 155 с.
6. Битянова М. Р., Азарова Т. В., Афанасьева Е. И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. Москва: Юрайт, 2012. 56.
7. Богданова О.С., Причины школьной дезадаптации [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», Режим доступа: http://festival.1september.ru
8. Борисова Т.С., Матюхина Л.М. Метод гигиенической оценки риска дезадаптации детей к школе [Электронный ресурс]. Минск: МГБУ, 2014. – Режим доступа: http://www.bsmu.by
9. Валиулина И. Ф. Особенности адаптации первоклассников к школе // Молодой ученый. 2017. №5. С. 474-477. URL https://moluch.ru/archive/139/39293/ (дата обращения: 15.11.2021).
10. Варламова А.Я. Школьная адаптация. Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2015. 204 с.
11. Венгер А. Л., Цукерман Г. А. Психологическое обследование младших школьников. - М.: Владос-Пресс, 2005. - 159 с.
12. Гормин A.С., Каплунович С.И. Программа «Коррекция школьной дезадаптации» и её реализация в муниципальной системе образования [Электронный ресурс] // Человек и образование, 2007. № 3. Режим доступа: http://cyberleninka.ru
13. Коколова Т.В., Ольховик Г.А. Адаптация детей к школе как психологическое направление в учебном процессе // Обучение и воспитание: методики и практика. 2016. №29. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/adaptatsiya-detey-k-shkole-kak-psihologicheskoe-napravlenie-v-uchebnom-protsesse
14. Кочергова С.А. Психокоррекция и профилактика дезадаптации младших школьников [Электронный ресурс] // Электронный журнал «Психологическая наука и образование». 2011. № 1. С. 15 – Режим доступа: http://psyedu.ru
15. Крамаренко Н.С. Адаптация детей к школе как психологическая проблема // Вестник УРАО. 2007. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/adaptatsiya-detey-k-shkole-kak-psihologicheskaya-problema
16. Магомедова З.Ш., Алибекова К.М. Социальная адаптация школьников в условиях дополнительного образования // МНКО. 2018. №5 (72). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-adaptatsiya-shkolnikov-v-usloviyah-dopolnitelnogo-obrazovaniya
17. Муровцева О.В. Адаптация, как общенаучное понятие. Могилёв, 2018. 52 с.
18. Мюррей Генри Александрович // Кондаков И. М. Психология. Иллюстрированный словарь. - СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. - С. 222-224.
19. Померанцева Т.А. Основные компоненты социализации и индивидуализации младших школьников в современном социокультурном обществе // Вестник Мининского университета. 2018. Т.6. №3. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/869.
20. Пшенцова И. Л. Психолого-педагогические условия успешности обучения первоклассников в адаптационный период: дисс. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 1999.
21. Рубинштейн СЛ. Теоретические вопросы психологии и проблемы личности // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1982. - С. 28-34.
22. Санькова О. А. Психолого-педагогические условия адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в начальной школе: дисс. … канд. пед. наук. М., 2006.
23. Сидорина Е.В., Иванова И.А., Емельянова А.М. К проблеме адаптации первоклассников к обучению в школе // Проблемы современного педагогического образования. 2019. №62-3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-adaptatsii-pervoklassnikov-k-obucheniyu-v-shkole.
24. Шэффер Д. Дети и подростки: психология развития. - СПб.: Питер, 2003. - 976 с.
25. Эльконин Д. Б. Детская психология. - М.: Академия, 2006. - 384 с.
26. Яковлева М.Г. Психолого-педагогические условия организации помощи детям с задержкой психомоторного развития в образовательном учреждении [Текст] / СПб.: РГПУ, 2009. 18 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
