Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Специфика в работе с детско-родительскими отношениями
- 40 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
Проблема детско-родительских отношений является актуальной на всем протяжении развития психолого-педагогической практики, и ее исследование обычно носит узкий характер и обычно не выходит за рамки психотерапевтического подхода.
Актуальность темы исследования определяется тем, что на сегодняшний день проблема детско-родительских отношений в семье остается малоизученной. Многие его аспекты недостаточно обоснованы и требуют глубокого проникновения в сущность данной проблемы.
Все важные процессы начального гармоничного воспитания ребенка происходят в семье. Поэтому, учитывая значительную важность и роль данного вопроса, возникла необходимость проведения исследования по выявлению факторов детско-родительских отношений, влияющих на гармоничного воспитания ребенка в семье.
В процессе постоянного контакта с ребенком родители помогают упорядочивать и регулировать его аффективные отношения с окружающим миром, осваивают различные психотехнические приемы аффективной организации его поведения, стабилизируют аффективные процессы. Все важные процессы начального гармоничного воспитания ребенка происходят в семье. Нарушения детско-родительского общения может привести к разнообразным психическим расстройствам.
Проблема и вопросы посвященные детско-родительским отношениям, рассматривались многими ученными, в том числе и отечественными психологами, такими как: Божович Л.И., Выготский Л.С., Дубровина И.В., Лисина М.И., Леонтьев А.Н., Мухина В.С., Хоментаускас Г.Т., Эльконин Д.Б и многие другие.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава 1. Общая характеристика изучения проблемы детско-родительских отношений как фактора гармоничного воспитания ребенка в семье 6
1.1. Семья как фактор гармоничного воспитания ребенка, ее функции и задачи ……………………………………………………………………………...6
1.2. Детско-родительские отношения как предмет психологического исследования 11
1.3. Стили воспитания в семье как основа детско-родительского общения 17
1.4. Основные нарушения детско-родительских отношений 22
Глава 2. Практический анализ специфики детско-родительского общения как фактор гармоничного воспитания ребенка в семье 26
2.1. Организация и изучение детско-родительского общения как фактор гармоничного воспитания 26
2.2. Результаты экспериментального исследования 27
2.3. Рекомендации по нормализации детско-родительских отношений. 29
Заключение 31
Список использованных источников 33
Приложения 35
Объект курсовой работы – процесс влияния детско-родительских отношений на гармоничное воспитание ребенка.
Предмет курсовой работы – специфика работы с детско-родительскими отношениями.
Цель – исследовать специфику работы и особенности детско-родительских отношений как фактор гармоничного воспитания ребенка в семье.
Исходя из актуальности курсовой работы и поставленной цели решению подлежат такие задачи:
рассмотреть семью как фактор гармоничного воспитания ребенка, изучить ее функции и задачи;
изучить детско-родительские отношения как предмет психологического исследования;
изучить стили воспитания в семье как основа детско-родительского общения;
проанализировать основные нарушения детско-родительских отношений;
провести практический анализ особенностей детско-родительского общения как фактор гармоничного воспитания ребенка в семье;
проанализировать результаты экспериментального исследования;
дать рекомендации по нормализации детско-родительских отношений.
Список использованных источников
1. Акулина, М. Детско – родительские отношения / Мария Акулина. – М.: LAP Lambert Academic Publishing. – 2012. – 108 c.
2. Амонашвили, Ш. Искусство семейного воспитания / Ш. Амонашвили. – М.: Амрита. – 2015. – 296 c.
3. Архиреева Т.В. Психология родительства и детско-родительских отношений. – Великий Новгород: НовГУ. – 2015. – С. 123-127
4. Бронсон, П. Воспитательный шок: Революционный взгляд на воспитание детей и подростков / П. Бронсон, Э. Мерримен. – М.: Эксмо. –2013. – 288 c.
5. Виноградова, Н.А. Основы семейного воспитания. Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений / Н.А. Виноградова. – М.: Академия (Academia). – 2018. – 172 c.
6. Вологодская, О.П. Воспитание самостоятельности у детей. Мама, можно я сам?! / О.П. Вологодская. – М.: Центрполиграф. – 2012. – 191 c.
7. Грищенко, Е. Детско-родительские отношения в семьях поликультурного пространства / Елена Грищенко. – М.: LAP Lambert Academic Publishing. – 2013. – 180 c.
8. Имж, А. Воспитание – это не только контроль. Книга о любви детей и родителей / А. Имж. – СПб.: Питер. – 2018. – 256 c.
9. Истратова, О.Н. Диагностика и коррекция детско-родительских отношений. Практикум / О.Н. Истратова. – М.: Феникс. – 2017. – 130 c.
10. Каптерев, П.Ф. Задачи семейного воспитания. Избранное Статьи, советы и рекомендации / П.Ф. Каптерев. – М.: Карапуз. – 2015. – 796 c.
11. Короминас, Ф. Воспитание детей. Всему свое время / Ф. Короминас. – СПб.: Питер. – 2018. – 352 c.
12. Котва, И. В. Невыполнимые советы по воспитанию: книга для психологов, родителей и детей / И. В. Котва. – Москва: Чистые пруды. – 2012. – 32 с.
13. Максимова Н. Л. Особенности родительского отношения, в семьях с единственным ребенком // В мире научных открытий. – 2014. – № 3. – С. 130-132.
14. Медведева И.Я., Шишова И.Я. Воспитание без ошибок. Книга для трудных родителей. – М.: LAP Lambert Academic Publishing – 2014. – С. 98-112.
15. Набиуллина В. Р. Типы семейного воспитания и их разновидности // Дополнительное образование и воспитание. – 2014. – № - 11. – С. 3-7.
16. Николаева Е.И. Кнут или пряник? Поощрение и наказание как методы воспитания ребенка. – Р /наД.: Феникс. – 2013. – С. 56-59.
17. Репринцева Г.И. Детско – родительские отношения в современной семье // Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. – 2012. – № 2. – С. 3-9.
18. Сергеева, В.П. Теоретические основы воспитания: Учебник для студентов сред. проф. учеб. заведений / В.П. Сергеева, Э.К. Никитина, М.Н. Недвецкая. – М.: ИЦ Академия. – 2013. – 272 c.
19. Смолярчук И.В. Детско – родительские отношения и их влияние на развитие личности ребенка. Федеральное агентство по образованию, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования «Тамбовский гос. ун-т им. Г. Р. Державина». – Тамбов. – 2013. – С. 31-39.
20. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Р /наД.: Феникс. – 2015. – С. 112-118.
21. Тищенко Н.Д. Семейное воспитание как естественная и социальная адаптация человека // Проблема соотношения естественного и социального в обществе и человеке. – Москва: Чистые пруды. 2013. – № 2. – С. 9-14.
22. Хижняков С.С. Педагогика семьи в России // Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. – 2014. – № 5. – С. 21-29.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
