Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Типология и социальный портрет участников кибербуллинга
- 45 страниц
- 2021 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Буллинг как феномен девиантного поведения - острая социально значимая проблема любого возраста. Эпизодические домогательства, школьные буллинги в современной науке называются буллингом (от английского буллинг - буллинг, угрозы, буллинг).
Проблемы насилия в общественном сознании и в СМИ представлены в довольно измененной и сокращенной форме. Общество считает, что насилие редко проявляется и ограничивается отдельными случаями, в которых участвуют только социально незащищенные граждане (дети родителей-одиночек, дети родителей-иждивенцев, неблагополучные школы и т. д.). Однако это не так, насилие существует во всех категориях населения и социальных слоях, независимо от социально-экономических, расовых, культурных, демографических аспектов.
Расстройства, возникающие в результате воздействия на подростка ситуации издевательства, приводят к изменениям личности, поскольку они влияют на все уровни функций человека. Обычно подчеркивают долгосрочные и непосредственные последствия жестокого обращения с ребенком-подростком.
Введение 3
1. Кибербуллинг как разновидность буллинга: понятие, виды, особенности проявления 5
1.1 Понятие «кибербуллинг», его виды, признаки 5
1.2 Эмоциональные и психологические причины и последствия кибербуллинга 11
1.3 Ролевая структура участников кибербуллинга 14
2. Исследование характерных особенностей участников кибербуллинга 21
2.1 Описание методологии. Организация и проведение исследования 21
2.2 Описание исследуемой группы, методы сбора и обработки данных 23
2.3 Социальный портрет и типология участников кибербуллинга на основе проведенных исследований 31
Заключение 36
Список использованных источников 40
Приложение 43
Цель работы — рассмотреть типологию и социальный портрет участников кибербуллинга, выявить их особенности.
В работе раскрывается понятие «кибербуллинга» и его особенности, выявляются отличительные характеристики буллинга в Интернет-пространстве.
Подобраны диагностические инструменты для достижения поставленных целей и проверки гипотезы исследования, составлен психологический портрет участников кибербуллинга.
1. Андреева Г. М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 2018.- 303 с.
2. Анцупов А.Я. Конфликтология: учебник для вузов / Под ред. А.Я. Анцупова, А.И. Шипилова-М.: ЮНИТИ. - 2019. - 201 с.
3. Аверьянов А.И. Школьный буллинг в воспоминаниях студентов МГПИ // Современные проблемы и пути их решения в науке, транспорте, производстве и образовании: Мат-лы междунар. научн.- пракг. конф. - Вып. 4. Том 15. - Одесса, 2016. - С. 22-26.
4. Агрессия детей и подростков / Под ред. Н.М. Платоновой. - СПб.: Речь, 2014. – 311 с.
5. Бандура А., Уолтере Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. - М.: Апрель Пресс, 2010. – 512 с.
6. Берковец Л. Агрессия. Причины, последствия, контроль. - М.: Инфра –М, 2015. - 512 с. 7. Бз-рон Р. Ричардсон Д. Агрессия. / уч. пособие. – М.: Юрайт, 2017. - 336 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
