Взаимосвязь агрессивности с мотивацией поведения подростков

В целом, изучение взаимосвязи агрессивности с мотивацией поведения подростков имеет важное значение для преодоления негативных последствий агрессии в обществе и создания условий для успешного развития молодежи. Взаимосвязь агрессивности с мотивацией поведения подростков является важной и актуальной проблемой в современной психологии и социальных науках. Агрессивность подростков может иметь различные мотивации, такие как желание удовлетворить потребность в доминировании, защите своего статуса, проявлении силы или реакции на стрессовые ситуации. Понимание мотиваций агрессивности подростков и их взаимосвязи с другими факторами является важным аспектом для разработки эффективных подходов к превентивным и интервенционным мерам.
Агрессивность подростков остается серьезной проблемой в современном обществе. Агрессия может проявляться в различных формах, таких как физическая агрессия (нападение на других людей), вербальная агрессия (оскорбления, угрозы), реляционная агрессия (искажение отношений или социальное исключение) и электронная агрессия (проявление агрессии в сетевом пространстве). Агрессивность подростков может иметь долгосрочные негативные последствия для их психологического, эмоционального и социального благополучия, а также для общества в целом.
Одной из основных проблем, связанных с агрессивностью подростков, является необходимость более глубокого понимания мотиваций этого поведения. Мотивация играет важную роль в формировании агрессивности подростков и может быть связана с различными факторами, такими как социальное окружение, личностные характеристики, эмоциональные состояния и культурные нормы. Однако, в настоящее время существует противоречие в исследованиях о взаимосвязи агрессивности с мотивацией поведения подростков, и более глубокое исследование этой проблемы представляется актуальным и необходимым.
Объектом исследования является агрессивность подростков.
Предмет исследования – взаимосвязь между агрессивностью и мотивацией поведения подростков.
Целью данного исследования является выявление взаимосвязи между агрессивностью и мотивацией поведения подростков, а также исследование факторов, влияющих на эту взаимосвязь.
Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать различные мотивации, лежащие в основе агрессивности подростков на основе существующих теорий и эмпирических данных.
2. Рассмотреть особенности агрессивности подростков, включая его проявления, динамику и социокультурные контексты.
3. Исследовать взаимосвязь между агрессивностью и мотивацией поведения подростков на основе анализа существующих исследований и проведения собственного эмпирического исследования.
4. Предложить практические рекомендации для профилактики и интервенции в отношении агрессивности подростков на основе полученных результатов.
Гипотеза: существует связь между уровнем агрессивности подростков и их мотивацией к определенному поведению. Более высокий уровень агрессивности может быть связан с повышенной мотивацией к агрессивному поведению, в то время как более низкий уровень агрессивности может быть связан с мотивацией к неконфликтным формам поведения.
Теоретико-методологическая основа: в рамках различных концепций агрессивность понимается как врожденная инстинктивная тенденция (3. Фрейд, К. Лоренц), либо как особенности мотивации или характеристики поведения (А.Н. Басе, А. Бандура, С. Розенцвейг, Л: Берковиц, Р. Бэрон, Д. Ричардсон), либо как свойство личности (А. Левитов, Э. Фромм и др.). Проблема взаимосвязи агрессивности и мотивации подростков раскрыта в работах В.Н. Иванченко, В.П. Пошивалова, В.И. Чередниченко и др.
На разных этапах исследования для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: теоретические – анализ психолого-педагогической литературы, контент-анализ основных понятий, обобщение; анализ педагогического опыта, тестирование (Опросник Басса-Дарки, предназначенный для диагностики агрессивности подростков. Методика «Оценка агрессивности в отношениях» А. Ассингера, адаптированная для подростков. Методика изучения мотивации к достижению успеха Т. Элерса для выявления уровня мотивации человека к достижению успеха и избеганию неудач), количественный и качественный анализ данных, интерпретационные методы.
Практическая значимость: исследование взаимосвязи между агрессивностью и мотивацией поведения подростков имеет важное практическое значение. Результаты исследования могут быть использованы для разработки программ и мероприятий по профилактике и интервенции в отношении агрессивности подростков, направленных на снижение негативных последствий агрессии и улучшение качества жизни подростков. Это также может способствовать развитию понимания агрессивности подростков в контексте их мотиваций и помочь в создании более эффективных подходов к работе с данной проблемой.
Таким образом, исследование взаимосвязи между агрессивностью и мотивацией поведения подростков является актуальной и важной проблемой, требующей дальнейшего исследования и анализа для более глубокого понимания этого явления и разработки эффективных практических рекомендаций.
Базой эмпирического исследования является одна из средних общеобразовательных школ города Екатеринбурга. В исследовании принимали участие 50 учащихся 7-х классов, в возрасте 12-13 лет (из них 27 девушек, 23 юноши).
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложений.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОСВЯЗИ АГРЕССИВНОСТИ С МОТИВАЦИЕЙ ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 7
1.1. Характеристика проявлений агрессивности в подростковом возрасте 7
1.2. Особенности мотивации поведения подростков 11
1.3. Теоретическое обоснование проблемы взаимосвязи агрессивности с мотивацией поведения подростков 19
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ АГРЕССИВНОСТИ С МОТИВАЦИЕЙ ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 26
2.1. Организация и методы эмпирического исследования 26
2.2. Описание результатов проведенного исследования 28
2.3 Анализ взаимосвязей агрессивности с мотивацией поведения подростков 32
2.4. Программа профилактики агрессивности подростков 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 50

На сегодняшний день изучение особенностей личностного развития детей подросткового возраста является все более значимым в связи с высоким темпом жизни, информатизацией, усложнением образовательного процесса, что неизбежно влияет на особенности формирования эмоционально-личностной сферы подростков. Актуальность определяется тем, что результаты последних исследований указывают на то, что мотивация играет важную роль в формировании и выражении агрессивности у подростков. В свою очередь, агрессивность может увеличить мотивацию путем увеличения чувства контроля над ситуацией. Однако, необходимо отметить, что есть и другие факторы, которые могут влиять на агрессивность подростков, такие как социальное влияние, семейная среда, уровень образования и т.д.

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: Учебное для студентов вузов / Г.С. Абрамова. – 4-е издание, стереотип. – М.: Издательский центр "Академия", 2011. – 672 с.
2. Аверин, В.А. Психология детей и подростков: Учебное пособие / В.А. Аверин. – 2-е изд., перераб. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2014. – 379 с.
3. Акутина С. П., Семавина А. А. Проблема делинквентного поведения подростков в условиях общеобразовательной организации // Молодой ученый. — 2016. — №8. — С. 869-872.
4. Алферов, А.Д. Психология развития школьников: Учебное пособие по психологии / А.Д. Алферов. – Ростов н/Д: изд-во "феникс", 2010. – 384 с1
5. Ананьев В.А., Малыхина Я.В., Васильев М.А. Концептуальные основы системной профилактики девиантного поведения. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена. 2003.- 171 с.
6. Асеев В. Г. Мотивационная регуляция поведения личности. - М., 2010. - 159 с.
7. Бандура, А. Теория социального научения / А. Бандура. – СПб., 2000. – 360 с.
8. Бандура, А., Уолтерс, Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений / А. Бандура, Р. Уолтерс. – М., 2013. – 250 с.
9. Бандура, А., Уотерс, Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М: Апрель Пресс, 2000. - 508 с.
10. Барденштейн Л. М., Можгинский Ю. Б. Взаимосвязь патологического агрессивности и депрессии у подростков // Российский психиатрический журнал. 2000. № 1. - С. 42-45
11. Басс А.Г. Психология агрессии // Вопросы психологии. №3. 1967. - С. 60-67.
12. Берковитц Л. Агрессия: причины, последствия, контроль. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2012. – 512 с.
13. Берлянд Ю.Б. Опыт профилактики детской и подростковой агрессии в общеобразовательных организациях Российской Федерации (обзор) // Подходы к профилактике агрессивности детей и подростков в образовательной среде. – Москва, 2020. – С. 22-41.
14. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. – Москва – Воронеж, 2015 – 365 с.
15. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 2009. – 336с.
16. Венгер, А.Л. Психологическое консультирование и диагностика / А.Л. Венгер. – М., Генезис, 2011. – 345с.
17. Возрастная психология, детство, отрочество, юность: Хрестоматия / Сост. и науч. ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – М.: Издат. центр "Академия", 2011. – 624 с.
18. Возрастная психология: личность от молодости до старости: Учеб. пособие / М.В. Гамезо [и др.]. – М.: Издат. Дом "Неосфера", 2013. – 272 с.
19. Волков Ю., Мостовая И. Социология. Ростов н/Д: Феникс, 1999. - 456с.
20. Выготский Л.С. Педагогическая психология. Москва. Педагогика-Пресс, 2010. Редакторы Л. М. Штутина, Л. М. Малова, 536 с.
21. Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 1136 с. 2. Дубровина И.В. Практическая психология образования. – М.: Владос, 2006. – 517 с.
22. Глуханюк, Н. С. Общая психология - М.: Академ. проект, 2005. – 310 с.
23. Горькова И.А. Проявления агрессивности у деликвентных подростков // Дети и насилие. Екатеринбург: Средне Уральское книжное издательство, 1996. - С. 45-54 с.
24. Гуляева К. Ю. Агрессивность в подростковом возрасте и ее коррекция // ОНВ. 2007. №3 (55). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/agressivnost-v-podrostkovom-vozraste-i-ee-korrektsiya (дата обращения: 13.04.2023).
25. Гусева О.Н. Мотивация поведения детей и подростков жертв сексуальных посягательств // Человек: преступление и наказание. 2009. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-povedeniya-detey-i-podrostkov-zhertv-seksualnyh-posyagatelstv (дата обращения: 13.04.2023).
26. Дубровина И.В., Лисина М.И. Особенности психического развития детей в семье и вне семьи // Возрастные особенности психического развития детей. М.: Изд-во МГУ. 1982. - 214 с.
27. Жекова Н.Н. Психолого-педагогическая программа, направленная на коррекцию агрессивных форм поведения и формирование навыков эффективного взаимодействия с окружающим миром у детей 5–7 лет «Тепло и свет сердец». – DOI 10.17759/bppe.2020170405 // Вестник практической психологии образования : сетевой журн. – 2020. – Т. 17, № 4. – С. 50–59
28. Жмуров Д.В. Сценарная агрессия. Влияние СМИ на криминализацию молодежи. http://www.zhmurov.by.ru/scen/scen index.html (дата обращения: 17.07.2016).
29. Змановская, Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося развития) / Е.В. Змановская. – Москва, 2011 – 280 с.
30. Иванова, Е.А. Гендерные различия в проявлении агрессивности у детей подросткового возраста: Автореф. дисс. ... канд. пс. н. Иркутск, 2002.- 22 с.
31. Ильин Е. И. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер, 2013. - 512 с.
32. Казанская В.Г. Подросток: Трудности взросления. Книга для психологов, педагогов, родителей. - 2-е изд., доп. - СПб.: Питер, 2012. - 283 с.
33. Козлова О.А. Психолого-педагогическая коррекция агрессивности детей младшего школьного возраста // Студенческий научный форум – 2020 : XII Междунар. студенческая науч. конф. : [сайт]. – Москва, 2020. – URL: https://scienceforum.ru/2020/article/2018022865
34. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 2010. - 252с.
35. Кон И.С. Психология юношеского возраста: Проблемы формирования личности. Учеб. пос. М.: Просвещение, 1979.- 175 с.
36. Левченко Н.П. Психологические особенности агрессивности подростков из полных и неполных семей // Молодость. Интеллект. Инициатива : материалы II Междунар. науч.-практ. конф. – Витебск, 2014. – С. 260-261
37. Леонгард К. Акцентуированные личности. Ростов н/Д: Феникс, 2000. -544 с.
38. Леус Э.В. Личностные особенности младших подростков со склонностью к аддиктивному поведению / Э.В. Леус, П.И. Сидоров, А.Г. Соловьев // Наркология. – 2006. – Т. 5, № 12 (60). – С. 35-38.
39. Личко А.Е. Психопатии и акцентуация характера у подростков. Л.: Медицина, 1977.- 208 с.
40. Лобачева Л.П. Подростковая агрессия: понятие, причины и методы профилактики // Образование и наука в России и за рубежом. – 2018. – № 10 (45). – С. 175-179.
41. Меньшикова Т.И. Специфика агрессивности подростков // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. 2017. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-agressivnogo-povedeniya-podrostkov (дата обращения: 13.04.2023).
42. Минеева С.Г. Психологические особенности агрессивности подростков с разным статусным поведением в группе / С.Г. Минеева, Т.В. Мерзликина, М.П. Манаенкова // Наука и Образование : электрон. науч. журн. – 2021. – Т. 4, № 1.
43. Молодцова Т.Д. Психология, диагностика и коррекция детских трудностей. - Ростов-н/Д: Изд-во РГПУ. 2005. -256 с.
44. Одинцова, М.А. Я – целый мир: Программа развития личности подростков и юношества / Учебно – методическое пособие. Серия "Психология успеха" / М.А. Одинцова. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2014. – 208с.
45. Ольшанская С.А. Взаимосвязь агрессивности и личностных характеристик подростков с делинквентным и социально-приемлемым поведением // Проблемы современного педагогического образования. 2018. №59-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimosvyaz-agressivnosti-i-lichnostnyh-harakteristik-podrostkov-s-delinkventnym-i-sotsialno-priemlemym-povedeniem (дата обращения: 14.04.2023).
46. Практическая психодиагностика: методика и тесты: Учебное пособие /Ред. – сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: Издат. дом "Бахрах", 2009. – 668 с.
47. Пряничникова Я.Д. Коррекция агрессивности детей и подростков в деятельности родителей, практических психологов и социальных педагогов учебных заведений разных типов // PEM: Psychology. Educology. Medicine. – 2020. – № 3. – С. 105-114.
48. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. – 8-е международное изд. – СПБ.:Изд-во "Питер", 2010. – 624 с.
49. Рахматуллина А.А. Агрессивность современных подростков: виды и методы преодоления // Вестник науки. 2022. №4 (49). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/agressivnoe-povedenie-sovremennyh-podrostkov-vidy-i-metody-preodoleniya (дата обращения: 28.04.2023).
50. Реан А.Л. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. 1996. № 5.- С. 3-16.156.
51. Рубин А.Д. Истоки развития и возможности профилактики агрессии, насилия и жестокости в подростковой среде / А.Д. Рубин, Г.Е. Гун // Образование: ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. – 2020. – № 3. – С. 39-43. Социальнопсихологические детерминанты саморазрушающего поведения подростков / И.В. Фаустова, Л.Ю. Комлик, И.Ю. Филатова, Н.М. Копылова // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. – Т. 8, № 4. – С. 60.
52. Семенюк, Л.М. Психологические особенности агрессивности подростков и условия его коррекции / Л.М. Семенюк. – М., 2012. – 214 с.
53. Федоров А.В. Права ребенка и проблема насилия на российском экране. Таганрог: Изд-во Кучма, 2004.- 414 с.
54. Фельдштейн Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте // Вопросы психологии. - 2009. - №6. - С.12-16.
55. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М.: Республика, 2014. — 447 с.
56. Фурманов И.А. (и др.) Психология. Учебное пособие для студентов БГУ, обучающихся по спец. гуманит. и естественнонауч. профиля / под общ. ред. И. А. Фурманова. — Минск: БГУ, 2007. — 259 с.
57. Щербинина Ю.В. Русский язык. Речевая агрессия и пути ее преодоления. Учеб. пособие - М.: Флинта, 2014. - 310 с.
58. Эльконин Д.Б. Детская психология. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2014. — 384 с.
59. Юдеева Т.В. Мотивация деструктивного коммуникативного поведения подростков в социальных сетях // МНИЖ. 2022. №2-2 (116). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-destruktivnogo-kommunikativnogo-povedeniya-podrostkov-v-sotsialnyh-setyah (дата обращения: 13.04.2023).
60. Юрчук В.В. Современный словарь по психологии. - Мн. «Современное Слово», 2008. —768 с.