Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Технологии социально-педагогической поддержки детей и молодежи в кризисных ситуациях
- 36 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В условиях катастроф и стихийного бедствия нервно-психические нарушения у значительной части населения проявляются в диапазоне от состояния дезадаптации и невротических, неврозоподобных реакций к реактивным психозам. Их вес зависит от многих факторов: возраст, пол, уровень исходной социальной адаптации; индивидуальные характерологические особенности; дополнительные факторы к моменту катастрофы. Эти факты заставляют нас говорить о том, что оказание психологической помощи в кризисной ситуации является неотъемлемым и одним из важнейших аспектов профессиональной деятельности практического психолога. В частности, важно оказывать социально-педагогическую поддержку детям и подросткам в кризисных ситуациях.
Объект исследования – процесс развития кризисной ситуации личности.
Предмет исследования – особенности социально-педагогической поддержки детей и молодежи в кризисных ситуациях.
Цель исследования – на основе анализа теоретического и методического материала, обосновать и практически реализовать программу психологической помощи личности подростков в кризисной ситуации.
Задачи:
1. Охарактеризовать особенности социально-педагогической поддержки детей и молодежи в кризисных ситуациях.
2. Проанализировать кризисное развитие в подростковом возрасте.
3. Организовать и провести исследование склонности подростков к девиантному поведению в кризисных ситуациях развития личности, разработать программу по преодолению личностного кризиса.
Методы исследования: теоретические – анализ, сравнение, синтез, систематизация, классификация и обобщение теоретических и эмпирических данных для определения сущности и условий преодоления кризисных состояний в деятельности практического психолога, представленных в социально-педагогической и методической литературе, изучение и обобщение передового психологического опыта с целью обоснования теоретико-методологических основ исследования, уточнение содержания понятий «поддержка», «кризис», «кризисные ситуации»;
эмпирические – диагностические (методики, направленные на проявление тревожности, склонности к девиантному поведению, аффективных состояний и др.).
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы технологий социально-педагогической поддержки детей и молодежи в кризисных ситуациях 5
1.1. Характеристика социально-педагогической поддержки детей и молодежи в кризисных ситуациях 5
1.2. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте 8
1.3. Характеристика кризисного развития в подростковом возрасте 14
1.4. Педагогическая поддержка в преодолении кризиса идентичности в подростковом возрасте 18
Глава 2. Практическое исследование социально-педагогической поддержки детей и молодежи в кризисных ситуациях 22
2.1. Организация и результаты исследования 22
2.2. Организация педагогической поддержки подростков в кризисной ситуации 25
Заключение 31
Список литературы 34
Актуальность темы. Стремительные темпы научно-технического развития, динамизм социальных процессов, обновление морально-ценностных ориентиров, экологический кризис и другие кризисные явления – все это обуславливает психологическую нагрузку, вызывает депрессию, стресс и личностный кризис как планетарной болезни XXI века. Наряду с социо-технологическими, в механизме кризисных состояний человека мощными являются и факторы социально-психологического, педагогического и личностного характера, что создает психологическое напряжение, вызывает кризисные состояния личности в ее жизненной судьбе.
1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. / В.В. Абраменкова – М.: Московский психолого-социальный институт. – Воронеж: НПО «МОДЭК», 2013. – 416 с.
2. Бернс Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. - М.: Прогресс, 2006. - 230 c.
3. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л.И. Божович. - М.: Просвещение. 2008. - 464 с.
4. Бордовская Н.В. Современные образовательные технологии/Н.В. Бордовсая.-М.,2015. – 432 с.
5. Вдовиченко В.П. Ценностные ориентации современной молодежи: обзор социол. исслед. // Шк. б-ка. - 2014. - № 3. - С. 1-16.
6. Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Эксмо-Пресс, 2009. – 108 с.
7. Гайанова А. Р. Особенности становления «Я-концепции» школьников // Психология обучения, 2015. - № 8. - С. 54–67.
8. Галич Г.О., Карпушкина Е.А., Корчагина Л.Н., Морозова Н.Л., Тупарева Н.В. Профилактика девиантного поведения детей и подростков // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского, 2015. № 16 (20). С. 84-91.
9. Егорычева, И.Д. Психологические особенности личностной направленности подростка и возможности ее коррекции: дис. ... канд. психол. наук / И.Д. Егорычева. - М., 2008. – 211с.
10. Змановская, Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.В. Змановская. - ТЦ Сфера. 2013. - 87 с.
11. Кащенко В.П.. Мурашов Г.В. Исключительные дети: Их изучение и воспитание. - М., 1929. - С. 23.
12. Клейберг, Ю.А. Социальная психология девиантного поведения [Текст]: учеб. пособие для вузов Ю.А. Клейберг. - М.: ТЦ Сфера. 2014. - 192 с.
13. Кондрашенко, В.Т. Девиантное поведение у подростков: Социально-психологические и психиатрические аспекты [Текст] / ВТ. Кондрашенко. - Минск: Беларусь. 2008. - С. 77-83.
14. Краковский А.П. О подростках / А.П. Краковский. - М.: 2010. - 167 с.
15. Кудрявцев, В.Ю. Действие социальной нормы [Текст] В.Ю. Кудрявцев Юридическая психология: сост. и общ. редакция Т.Н. Курбатовой. - СПб.: Питер. 2011. - С. 65-74.
16. Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка: Психологические основы дошкольной игры // А.Н. Леонтьев. Избранные психологические произведения. Т. 1. - М., 2003.
17. Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. - СПб.: Питер, 2013. – 352 с.
18. Медведев, A.M. Хронотоп как схема понимания развития личности [Текст] / A.M. Медведев. Е.В. Шокина Теоретические и прикладные аспекты психологии развития: проблемы, решения, перспективы - Кемерово: Кузбассвузиздат. - 2013. - С. 166-171.
19. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения: учеб. пособие / В.Д. Менделевич. - СПб.: Речь, 2015. - 445 с.
20. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Б. Н. Алмазов, М. А. Беляева, Н. Н. Бессонова и др.; Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 192 с.
21. Панцырь С.Н., Новгородцева А.П. Личностные особенности подростков с девиантными формами поведения / С.Н. Панцырь// Культурно-историческая психология, 2013. - №2. - С. 64-72.
22. Петровский, А.В. Основы теоретической психологии / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - М.: ИНФРА-М, 2014. – 528 с.
23. Сековец П.С. К проблеме коррекционной работы с «трудными» детьми /П.С. Сековец// Проблемы школьного воспитания. - 2008. - с. 11-18.
24. Семенюк, Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции [Текст] / Л.М. Семенюк. - М., 2012. - 90 с.
25. Славина Л.С. Психическое развитие школьника и его воспитание. - М.: Знание, 2009. - 96 с.
26. Трофимова Н.М. Основы специальной педагогики и психологии: учеб. пособие / - СПб.: Питер, 2010. - 304 с.
27. Узорова Т.М. Профилактика девиантного поведения в детско- подростковой и молодежной среде // Актуальные вопросы теории и практики социальной работы: сб. науч. тр. / М-во образования и науки Рос. Федерации, Вологод. гос. пед. ун-т. – Вологда, 2015. – С. 108.
28. Хусаинова Н. Ю., Рахимова А. Ф. «Я-концепция» наркозависимого. - Казань: ЗАО «Новое знание», 2016. - 108 с. Бордовская Н.В. Психология и педагогика. Стандарт третьего поколения. Учебник для ВУЗов, 2013. - 780 с.
29. Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. Учеб. Пособие для студентов пед. ин- тов. М., «Просвещение», 2008. - 176с.
30. Эриксон, Э. Трагедия личности [Текст] / Э. Эриксон. - М.: Алгоритм. Эксмо. 2008. - 256 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
