Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности грамматического строя речи у детей 4-5 летнего возраста с дизартрией
- 38 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В настоящее время, проблема речевых расстройств привлекает все больше внимания со стороны различных специалистов, включая логопедов, врачей, психологов и физиологов. Это обусловлено значительной ролью, которую играет правильная речь в полноценном и гармоничном психофизическом развитии человека.
Грамматический строй речи представляет собой одно из важнейших условий для эффективной коммуникации. Он включает в себя формирование морфологических аспектов языка (изменение слов по роду, числу, падежу), а также освоение синтаксических конструкций (различные типы словосочетаний и предложений). Построение грамматически корректного высказывания является кульминацией процесса формирования речи. Поэтому изучение грамматического строя у детей с нарушениями речи и разработка методов логопедической коррекции представляют собой актуальную проблему в современной логопедии.
Дошкольный возраст считается наиболее благоприятным периодом для формирования грамматического строя речи. В этом возрасте детям необходимо развивать привычку к правильной грамматике речи. Как отмечал К.Д. Ушинский, начиная с самых ранних лет, необходимо формировать привычку к правильной устной речи. Основой для усвоения грамматических правил служит понимание отношений и связей в окружающем мире, выраженных в грамматических формах.
С точки зрения психолингвистики, при дизартрии, сопровождающейся локальным поражением (или дисфункцией) теменно-затылочных отделов левого полушария, наблюдается недостаточная сформированность симультантных пространственных синтезов, что затрудняет формирование сложных логико-грамматических отношений. Это приводит к затруднениям в формировании и декодировании высказываний. В современном обществе проблемы речевого развития у детей становятся предметом все более глубокого исследования. Среди таких проблем особое место занимает дизартрия - нарушение артикуляции речи, вызванное недостаточным контролем над речевыми органами. Оно оказывает значительное влияние не только на произношение слов, но и на грамматическую структуру высказывания.
Особое внимание уделяется грамматическому строю речи у детей 4-5 лет с дизартрией. Этот возраст считается критическим для формирования базовых грамматических навыков, и наличие дизартрии может привести к серьезным нарушениям в этом процессе.
Изучение особенностей грамматического строя речи у детей с дизартрией имеет большое значение для разработки эффективных коррекционных программ, направленных на преодоление речевых нарушений и оптимизацию коммуникативных возможностей.
В связи с вышеизложенным, данная работа является актуальной и важной для специалистов в области логопедии, психологии, педагогики и всех, кто заботится о развитии речи у детей.
Цель: теоретически обосновать и разработать методику выявления нарушений грамматического строя речи у детей 4-5 летнего возраста с дизартрией.
Объект: процесс формирования грамматического строя речи у детей 4-5 летнего возраста с дизартрией.
Предмет: особенности сформированности грамматического строя речи у детей 4-5 летнего возраста с дизартрией.
Для достижения поставленной цели, я определила следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Охарактеризовать особенности развития грамматического строя речи у детей с дизартрией.
3. Рассмотреть методы и приемы коррекции грамматического строя речи у детей с дизартрией.
4. Разработать методику обследования грамматического строя речи детей 4-5 летнего возраста с дизартрией.
Исследование включает два этапа:
1 этап - подготовительный - на данном этапе была проведена аналитика психолого-педагогической и методологической литературы, подобраны соответствующие методики и определены цели исследования.
2 этап - формирующий - на данном этапе была разработана методика выявления нарушений грамматического строя речи у детей 4-5 лет с дизартрией.
Структура работы: курсовая работа состоит из введения, одной главы, заключения, списка использованных литературных источников.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования 6
1.1 Развитие грамматического строя речи в онтогенезе. 6
1.2. Особенности развития грамматического строя речи при нарушениях речи 12
1.3. Обзор методов и приемов, направленных на развитие грамматического строя речи у детей с речевым недоразвитием 13
1.4. Методика обследования грамматического строя речи детей 4-5 летнего возраста с дизартрией 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
Список использованных источников 21
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Делаю заказы в программе Microsoft Word в формате doc☝️. А значит открывать файл необходимо на компьютере и ТОЛЬКО через программу Microsoft Word☝️.
Не нужно открывать файл через телефон и через какую либо ДРУГУЮ программу кроме Microsoft Word☝️
Оригинальность работы повышена таким способом, как указано в моем профиле- читайте его , чтобы потом не возникало не приятных ситуаций!!
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (РАНХИГАС, БелЮИ,), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст Адвего, Текст.ру, Электронная библиотека (ilibrary.rucoop.ru) и многие другие. Не проходит Финансовый институт (org.fa.ru), Плеханова, Страйк – для них нужно использовать другой способ оригинальности
Работа в формате doc, если вы поменяете формат на docx, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно
Опыт написания студенческих работ более 20 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.
Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так
1. Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. - Спб.: АСТ, 2010.- 320 с.
2. Балобанова В.П., Богданова Л.Г., Венедиктова Л.В. и др. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. - СПб.: Детство-пресс, 2011. - 564 с.
3. Белобрыкина О.А. Речь и общение. Пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 2008. - 240 с.
4. Винарская Е.Н. Дизартрия. - Спб.: Транзиткнига, 2011.- 144 с.
5. Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. - СПб.: Питер, 2010. - 548 с.
6. Выготский Л.С. Мышление и речь. - М.: Лабиринт, 2010. - 569 с.
7. Гаркуша Ю.Ф. Система коррекционных занятий воспитателя в детском саду для детей с нарушениями речи. - М.: ЭКСМО, 2010. - 323 с.
8. Игры в логопедической работе с детьми: Кн.для логопедов. / Под ред. Сост. В.И. Селивестрова. - М.: Просвещение, 2007. - 142 с.
9. Карелина И.Б. Дифференциальная диагностика стертых форм дизартрии и сложной дислалии // Дефектология. - 2006. - № 5. - С. 10 - 14.
10. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 680 с.
11. Лопатина Л.В., Преодоление речевых нарушений у дошкольников: [учебное пособие] / Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. - СПб. Изд. РГПУ им. А.И. Герцена Изд-во «Союз», 2011. - 191с.
12. Лопухина И.С. Логопедия: 550 занимательных упражнений для развития речи: пособие для логопедов и родителей. - М.: Аквариум, 2011. - 386 с.
13. Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии и коррекционная ритмика: [учебное пособие для студ. cред. пед. учеб. заведений] / Е.А. Медведева, Л.Н. Комиссарова, Г.Р. Шашкина, О.Л. Сергеева. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 224 с.
14. Основы теории и практики логопедии. Под ред. Р. Е. Левиной. - М.: Просвещение, 2009. - 490 с.
15. Правдина О.В. Логопедия. Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. - М., "Просвещение", 2010. - 272 с.
16. Сурдопедагогика / Под ред. М.И. Никитиной. - М.: Просвещение, 2009. - 384 с.
17. Таранова Е.В. Артпедагогический практикум по работе с дошкольниками: Игры, упражнения, занятия / Таранова Е.В. - Ставропольсервисшкола, 2011. - 96 с.
18. Филичева Т.Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина.- М.: Просвещение, 2009. - 223 с.
19. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения: Практикум по логопедии. - М.: Просвещение, 2008. - 238 с.
20. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): [учебное пособие для студентов высших и средних спец. пед. учебн. заведений: в 2тт.] / Под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова. - М.: ВЛАДОС, 2009. Т. II - 656 с.
21. Цветкова Л.С. Семенович А.В. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: Учебное пособие. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2011.-272 с.
22. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. - М.: Педагогика, 2007. - 427 с.
23. Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова. Логопедия. Заикание. – М.: Академия, 2012. – 224 с.
24. Р.И. Лалаева, Л.Г. Парамонова, С.Н. Шаховская. Логопедия в таблицах и схемах. – М.: Парадигма, 2009. – 216 с.
25. М.Е. Хватцев. Логопедия (комплект из 2 книг).Книга 1. – М.: Владос-Пресс, КДУ, 2013. – 566 с.
26. М.Е. Хватцев. Логопедия. В 2 книгах. Книга 2. – М.: Владос-Пресс, КДУ, 2013. – 294 с.
27. В.И. Селиверстов. История логопедии. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2004. – 384 с.
28. Логопедия. Методическое наследие. В 5 книгах. Книга 3. Системные нарушения речи. Алалия. Афазия. – М.: Владос, 2007. – 312 с.
29. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста : метод. пособие с прил. альбома «наглядный материал для обследования детей» / [Е.А. Стребелева и др.] ; под ред. Е.А. Стребелевой. – 9-е изд. – М. : Просвещение, 2020. – 182 с. + Прил. (248 с. : ил.).
30. Протоколы логопедического обследования дошкольников : метод. рекомендации / [А.В. Мамаева, Н.В. Сиско, Т.В. Зиновьева и др. ]; под ред. А.В. мамеврй; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2019. – 44с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
