Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности психолого-педагогического проектирования ситуации развития подростков
- 33 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования, безусловно, определяется тем, что образование как социальный институт представляет собой традиционную и пассивную систему, функции которой во многом определяются непрерывностью образовательного опыта. Однако социальные и экономические преобразования, произошедшие в последние годы в России, не могут быть достаточно эффективными без организации соответствующих инновационных процессов в образовании. Проектирование является важным компонентом инноваций – «деятельность, понимаемая как очень краткое описание и демонстрация того, чем она должна быть».
Степень разработанности. Предпосылки появления проектирования относятся к временам Античности. В 60-70-х годах в СССР развивалось методическое движение, связанное с именами Г.П. Щедровицкого, О.Г. Генисарецкого, К.М. Кантора. С конца 80-х годов в нашей стране начали формироваться массовые практики проектирования в области образования, сопровождающиеся серьезными философскими, методологическими и научными разработками. Психолого-педагогическое проектирование в настоящее время характеризуется разнообразием подходов к его изучению, подчеркивая различные причины введения новой концептуальной основы, различные аспекты самого процесса проектирования, отраженные в различных теоретических моделях, изучаемых с разных точек зрения. Несмотря на довольно длительную историю разработки идей для психолого-педагогического проектирования, до сих пор нет единой интерпретации.
Проблема исследования состоит в том, что в настоящее время недостаточно освещены вопросы педагогического проектирования как средства развития социальной активности подростков.
Объект исследования – учащиеся подросткового возраста.
Предмет исследования – психолого-педагогического проектирования ситуации развития подростков.
Цель исследования: охарактеризовать особенности психолого-педагогического проектирования ситуации развития подростков.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи исследования:
- рассмотреть особенности педагогического проектирования;
- охарактеризовать социальную ситуацию развития подростков;
- провести диагностику исследования развития социальной активности подростков;
- проанализировать проектную деятельность как средство развития социальной активности у подростков в школе.
Гипотеза исследования: педагогическое проектирование оказывает положительное влияние на развитие социальной активности подростков.
Методы исследования: 1) теоретические методы: изучение и анализ психолого-педагогической литературы, обобщение, синтез; 2) эмпирические: тестирование; констатирующий, формирующий и контрольный этапы психолого-педагогического эксперимента, методы математической и статистической обработки данных.
Практическая значимость исследования состоит в возможности применения выработанных в ней психолого-педагогических рекомендаций теми или иными участниками образовательного процесса.
База исследования: Исследование проводилось на базе ГБОУ СОШ №17 г. Москвы. Всего в нём приняло участие 62 человека, учащиеся 6 (21 человек), 7 (21 человек) и 9 (20 человек) классов.
Структура работы: курсовая работа включает введение, две главы, заключение и список использованных источников.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ 5
1.1.Особенности педагогического проектирования 5
1.2. Социальная ситуация развития подростков 11
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 17
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ СИТУАЦИИ РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ 18
2.1. Диагностика исследования развития социальной активности подростков 18
2.2. Проектная деятельность как средство развития социальной активности у подростков в школе 23
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33
Работа соответствует указанному году, с НАТУРАЛЬНОЙ ( НЕ накрученной техническими способами) оригинальностью ( по антиплагиат ру), стандартное оформление
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Афиногенов О.С. Педагогическое проектирование и его особенности // Педагогика: вчера, сегодня, завтра. 2019. Т. 2. № 1. С. 4-15.
2. Боловцова Ю.А. Педагогические особенности проектирования воспитательных событий // Научно-методический журнал Поиск. 2020. № 3 (71). С. 15-17.
3. Верник И.С. Взаимодействие педагогов с родителями подростков в условиях современной ситуации развития детства // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2023. № 1 (38). С. 111-116.
4. Выготский Л.С. Проблема возраста // Выготский Л.С. Собр. cоч.: В 6 т. Т. 4. – М.: Педагогика, 1984. – С. 244-268.
5. Галынская Ю.С., Коростелева Н.А. Особенности педагогического проектирования образовательных программ и учебных планов в системе высшего образования // Актуальные проблемы современности. 2022. № 2 (36). С. 57-62.
6. Дудин К.Б., Коростелева Н.А. Особенности проектирования психолого-педагогического процесса // В сборнике: Всероссийские молодежные научные чтения им. профессора Н. Н. Протопопова. Сборник материалов. Новосибирск, 2023. С. 254-256.
7. Дыкань Д.В. Особенности проектирования в педагогической деятельности // В сборнике: Молодой исследователь: вызовы и перспективы. сборник статей по материалам CLII международной научно-практической конференции. 2020. С. 25-27.
8. Зеер Э.Ф., Крежевских О.В. Психолого-педагогические особенности проектирования образовательной среды вуза: трансдисциплинарный подход // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2022. № 3 (66). С. 5-19.
9. Ибрагимова С.З.К. Развитие творческого мышления подростков посредством проектной деятельности // Инновационные научные исследования. 2023. № 1-1 (25). С. 149-154.
10. Колесник Н.Т. Профессиональное самоопределение старших школьников в проектной деятельности: теоретические основы психологического сопровождения // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2019. № 3 (55). С. 117-127.
11. Мурзина И.Г. Социальная ситуация развития современных подростков // В сборнике: EurasiaScience. сборник статей XLII международной научно-практической конференции. Москва, 2021. С. 128-134.
12. Мыскин С.В., Макеева Г.А. Адаптационные аспекты социальной ситуации развития подростков в условиях обучения в организации среднего профессионального образования // Психолого-педагогические исследования. 2021. Т. 13. № 2. С. 89-104.
13. Новоселов С.В. Особенности педагогического проектирования в образовательных организациях: практический опыт оптимизации // Известия института педагогики и психологии образования. 2021. № 1. С. 50-55.
14. Семиздралова О.А., Мазурова Н.В. Социально-психологические особенности развития современных детей // Мир психологии. 2022. № 4 (111). С. 78-88.
15. Синенко М.А., Игнатович С.С. Цифровая среда и ее влияние на социальную ситуацию развития детей и подростков // Педагогика: история, перспективы. 2022. Т. 5. № 3. С. 64-71.
16. Свиридова Н.Н. Подростковый возраст как объект исследования современных возрастной физиологии и психофизиологии // Здравоохранение, образование и безопасность. Челябинск: УГУФК, 2020. С. 95–104.
17. Урусова Е.А. Социальная ситуация развития подростков в период неопределенности и ее влияние на представления о семье // В сборнике: Социокультурные, психологические и педагогические координаты развития личности. Материалы Международной научно-практической конференции. Владимир, 2023. С. 146-149.
18. Чаткина С.Н., Беленкова Л.Ю., Демченко А.О., Маркиянова О.А. Проектирование программы развития учебной мотивации подростков средствами развивающих знаний // В сборнике: Интеграция науки и образования в XXI веке: психология, педагогика, дефектология. сборник научных трудов по материалам VI Международной научно-практической конференции. САРАНСК, 2022. С. 71.
19. Чернявская В.С. Факторы самораскрытия способностей подростка: адаптация опросника // Развитие человека в современном мире. 2020. № 4. С. 86–92.
20. Ярцев Д.В. Особенности социализации подростка / Д.В. Ярцев // Вопросы психологии. – 1999. – № 6. – С. 54-58.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
