РОЛЬ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРАЗДНИКОВ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ И ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Введение

Экологические проблемы являются всеобщими проблемами населения Земли. Многообразие болезней, постигшее людей в последнем столетии, - вот итог отсутствия правильного взаимодействия человека с природой. К плохой среде обитания, загрязненным воде, воздуху, продуктам питания особенно чувствительны дети.
Как начальное звено, экологическое образование и воспитание детей дошкольного возраста имеет важное социальное значение для всего общества: своевременно закладываются основы экологической культуры в человеческой личности, одновременно к этому процессу приобщается значительная часть населения страны – работники сферы дошкольного воспитания и родители детей.
Экологическое воспитание – сравнительно новое направление дошкольной педагогики. Поэтому педагогические аспекты экологического воспитания находятся в поле зрения многих ученых. Научные подходы к экологическому воспитанию в современных условиях обоснованы в исследованиях С.В. Конченко, Н.М. Астахиной, А.А. Вербицкого и др., которые определили цели, принципы, задачи и содержание экологического образования и воспитания.
Значение праздников как форм экологического воспитания детей трудно переоценить. Как показывают многие исследования, гармоничное становление личности ребенка невозможно без эмоционального отношения к окружающему миру. Для того чтобы преодолеть расхождения между знанием моральных норм и реальным поведением детей, необходимо, чтобы возникло не только понимание той или иной ситуации, но и положительное отношение к событию. Эмоциональное развитие, «воспитание чувств» детей осуществляется под воздействием взрослых, которые как бы задают ребенку эталоны эмоционального отношения к окружающему, в том числе и к природе.
Объект исследования – процесс организации проведения экологических праздников с детьми старшего дошкольного возраста в учреждении дошкольного образования.
Предмет исследования – экологическое образование и воспитание детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: выявить эффективные условия использования экологических праздников в процессе экологического образования и воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Исходя из предмета, объекта и цели, были намечены следующие задачи:
1. Изучить понятие и принципы экологического образования и воспитания дошкольников
2. Охарактеризовать требования к организации и проведению праздников в дошкольном образовательном учреждении
3. Выявить особенности формирования экологических представлений у детей дошкольного возраста посредством проведения экологических праздников
4. Раскрыть сущность деятельности детского сада по экологическому образованию и воспитанию детей старшего дошкольного возраста
5. Разработать серию праздников по экологическому образованию и воспитанию детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации
Для решения поставленных задач применялись следующие методы: теоретический анализ психолого-педагогической, научно-экологической и методической литературы; изучение опыта работы учреждений дошкольного образования (наблюдение за работой педагогов, беседы с детьми, диагностика детей, наблюдение за их поведением в природе.
База исследования – детский сад № 1 г.Бреста.
Работа состоит из ведения, 2 глав, заключения, списка используемой литературы, приложений.

Содержание

Введение……………………………………............................................... 3
Глава 1. Теоретические основы организации экологических праздников в дошкольном образовательном учреждении……………...
5
1.1. Понятие и принципы экологического образования и воспитания дошкольников………………………………………………………………
5
1.2. Требования к организации и проведению праздников в дошкольном образовательном учреждении……………………………..
11
1.3. Формирование экологических представлений у детей дошкольного возраста посредством проведения экологических праздников…………………………………………………………………

13
Глава 2. Формирование экологически-ориентированного поведения у детей старшего дошкольного возраста посредством проведения экологических праздников в практике работы учреждения дошкольного образования…………………………………………………


18
2.1. Анализ деятельности детского сада по экологическому образованию и воспитанию детей старшего дошкольного возраста…..
18
2.2. Разработка и проведение серии праздников по экологическому образованию и воспитанию детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации……………………………...

22
2.3. Методические рекомендации по проведению экологических праздников детском саду………………………………………………….
26
Заключение………………………………………………………………… 29
Список использованной литературы…………………………………….. 31
Приложение 1……………………………………………………………… 35
Приложение 2……………………………………………………………… 37

Работа соответствует указанному году, с НАТУРАЛЬНОЙ ( НЕ накрученной техническими способами) оригинальностью ( по антиплагиат ру), стандартное оформление

Список использованной литературы

1. Алексеева, Ю. Г. Формирование экологических представлений детей старшего дошкольного возраста при организации экологических праздников в ДОУ / Ю. Г. Алексеева, Е. П. Ткаченко // Влияние науки на инновационное развитие : Сборник статей Международной научно-практической конференции, Томск, 25 февраля 2016 года / Ответственный редактор: Сукиасян Асатур Альбертович. Том Часть 2. – Томск: Общество с ограниченной ответственностью "Аэтерна", 2016. – С. 126-127.
2. Аносова, Е. В. Особенности проведения праздников в ДОУ с детьми старшего дошкольного возраста / Е. В. Аносова // Педагогика, психология, социология: теория и практика : Материалы ежегодной Международной научно-практической конференции, Новосибирск, 30 июня 2017 года. – Новосибирск: OOO "Центр содействия развитию научных исследований", 2017. – С. 4-7.
3. Астахина, Н. М. Использование деятельностного подхода в экологическом воспитании детей / Н. М. Астахина, Т. Н. Беликова // Актуальные аспекты экологии и здоровья детей и молодежи: функционально-деятельностный подход : Материалы XVII-ой межрегиональной научно-практической конференции, посвященной Всероссийскому году Экологии, Старый Оскол, 09 октября 2017 года / Старооскольский филиал НИУ «БелГУ». – Старый Оскол: РОСА, 2017. – С. 290-294.
4. Волошкова, Э. В. Организация праздников как особого вида культурно-досуговой деятельности в ДОУ / Э. В. Волошкова, М. А. Федина // Инновационные тенденции развития системы образования : материалы IV Международной научно–практической конференции, Чебоксары, 27 марта 2015 года. – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс", 2015. – С. 93-94.
5. Вербицкий, А.А. Основы концепции развития непрерывного экологического образования / А.А. Вербицкий // Педагогика. – 2007. – № 6. – С. 31 – 36.
6. Головко, И.Б. Консультация для педагогов «Подготовка, организация и проведение праздников и развлечений в детском саду» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/konsultacija-dlja-pedagogov-podgotovka-organizacija-iprovedenie-prazdnikov-i-razvlechenii-v-detskom-sadu.html Дата доступа: 24.02.2024 г.
7. Гончарова, Е.В. Теория и технология экологического образования дошкольников: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / Е.В. Гончарова. М., 2008. – С. 113.
8. Грецова, В.Г. Воспитание у детей старшего дошкольного возраста положительного отношения к природе / В.Г. Грецова// Вопросы нравственного и умственного воспитания детей дошкольного возраста: ученые записки МГПИ. М., 1971. – Т.447. – С. 112–121.
9. Гудзий, И. А. Формирование навыков экологического поведения у дошкольников при помощи дидактических игр / И. А. Гудзий // Современные технологии в образовании : материалы VII Всероссийской научно-практической конференции, Армавир, 23 марта 2023 года. – Армавир: Армавирский государственный педагогический университет, 2023. – С. 35-38.
10. Заваркина, М. Е. Праздник как форма культурно-досуговой деятельности детей в ДОУ / М. Е. Заваркина, И. В. Баланова // Развитие личности средствами искусства : Материалы VII международной научно-практической конференции студентов, бакалавров, магистрантов и молодых учёных, Саратов, 20 мая 2020 года / Под общей редакцией Ю.Ю. Андреевой, И.Э. Рахимбаевой. – Саратов: Издательство "Саратовский источник", 2020. – С. 207-214.
11. Зарецкая, Н. В. Праздники и развлечения в ДОУ : ст. дошк. возраст: практ. пособие / Н. В. Зарецкая ; Н. В. Зарецкая. – Москва : АЙРИС ПРЕСС, 2006.
12. Каменева, Л.А. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / Л.А. Каменева. - СПб.: детство - пресс, 2003. - 319 с.
13. Конченко, С. В. Формирование экологической культуры через совместные экологические проекты: педагоги, дети, родители / С. В. Конченко, Е. А. Теплых // Образование в XXI веке : Материалы VI Международной научно-практической конференции, Иркутск, 16–18 мая 2023 года / Редколлегия: С.А. Харченко [и др.]. – Иркутск: Иркутский государственный университет, 2023. – С. 174-180.
14. Лямина, А. В. урок экологии в ДОУ с использованием современных технологий / А. В. Лямина // Современное географическое образование: проблемы и перспективы развития : Материалы V Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 12–13 декабря 2020 года. – Москва: Издательство "Перо", 2021. – С. 334-337.
15. Малютина, Н. Н. Взаимодействие педагогов, музыкальных руководителей и родителей в проведении праздников в ДОУ / Н. Н. Малютина, А. Б. Сорокина // Педагогическое пространство: обучение, развитие, управление талантами : сборник материалов Международного педагогического форума, Чебоксары, 20 мая – 20 2017 года. – Чебоксары: Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования "Экспертно-методический центр", 2017. – С. 121-124.
16. Молодова, Л.П. Методика работы с детьми по экологическому воспитанию: пособие для восп. дошк. учреждений и учит. нач. шк. / Л.П. Молодова. – Мн.: ООО «Современная школа», 2005. – 512с.: ил.
17. Молодова, Л.П. Экологические праздники для детей: учебно-метод. пособие для восп. дет. садов и учит. начал. школы / Л.Н. Молодова. – Мн.:«Асар», 1997. – 128с.: ил.
18. Насибуллина, Э. Р. Система экологического образования как фактор развития детей в дошкольных образовательных организациях / Э. Р. Насибуллина // Балтийский гуманитарный журнал. – 2018. – Т. 7, № 2(23). – С. 301-303.
19. Николаева, С.Н. Концепция экологического воспитания детей дошкольного возраста / С.Н. Николаева. М., 1996. – С. 65.
20. Развитие детей дошкольного возраста в процессе экологического образования / Л.В. Моисеева, Е.В. Гончарова др. Екатеринбург, 2002. С. 112–113.
21. Рубинштейн, С.Л. Человек и мир: Проблемы общей психологии / Под ред. Е.В.Шорохова. – М.: Педагогика, 1973. – С. 313.
22. Ряхлова, Т. В. Использование эффективных методов и приёмов при проведении праздников в ДОУ / Т. В. Ряхлова // Основные вопросы теории и практики педагогики и психологии : Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции, Омск, 07 мая 2015 года. Том II. – Омск: Инновационный центр развития образования и науки, 2015. – С. 127-131.
23. Соломенникова, О. А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. 3-е изд., испр. и доп.М.: Мозаика- Синтез, 2008. 122 с.
24. Тюмасева, З.И. Культура любви к природе, экология и здоровье человека / З.И. Тюмасева. Челябинск, 2003. – С.41.
25. Шарапова, И.А. Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе познания ими окружающей природы: автореф. дисс. … канд. пед. наук / И.А. Шарапова. -13.00.01. – Витебск, 1996. - 18с.