Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Предикторы представлений о допустимости академической нечестности у студентов, преподавателей и не студентов
- 44 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ.. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ АКАДЕМИЧЕСКОЙ НЕЧЕСТНОСТИ И О ВЕРЕ В КОНКУРЕНТНЫЙ МИР В ПСИХОЛОГИИ.. 7
1.1 Академическая нечестность. 7
1.2 Вера в конкурентный мир. 14
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ СВЯЗИ ОТНОШЕНИЯ К ДОПУСТИМОСТИ АКАДЕМИЧЕСКОЙ НЕЧЕСТНОСТИ С ВКМ И РАСПРОСТРАНЕННОСТЬЮ... 15
2.1 Организация исследования. 15
2.1.1 Методические условия. 15
2.1.2 Выборка. 16
2.1.3 Процедура и этапы исследования. 17
2.2 Результаты исследования. 18
2.3 Обсуждение результатов. 26
2.4 Выводы.. 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ... 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. 43
Тема: Предикторы представлений о допустимости академической нечестности у студентов, преподавателей и не студентов.
Цель исследования: изучить связь оценки допустимости академической нечестности с ВКМ, представлением о ее распространенности и прагматическими критериями (вредом окружающим и самому себе).
Предмет исследования: вклад веры в конкурентный мир, распространенности и представлений о возможном ущербе для себя и других в отношение к допустимости академической нечестности.
Задачи исследования:
1. Провести анализ факторов, вносящих вклад в отношение к допустимости академической нечестности с помощью имеющейся литературы;
2. Разработать процедуру эмпирического исследования, которая позволит установить связь социальных верований, распространенности, знаний о возможном ущербе и последствиях с отношением к допустимости академической нечестности;
3. Провести эмпирическое исследование, позволяющее установить связь веры в конкурентный мир, распространенности и прагматических критериев с оценкой допустимости академической нечестности на выборке студентов, не студентов и преподавателей;
4. Обработать и проанализировать полученные данные в соответствии с гипотезами о различиях в оценках допустимости академической нечестности у студентов, не студентов и преподавателей, а также о том, какой вклад в отношение вносят ВКМ, распространенность, возможный ущерб и последствия;
5. Сделать вывод относительно поставленных гипотез о различиях в оценках допустимости академической нечестности у студентов, не студентов и преподавателей, а также о том, какой вклад в отношение вносят ВКМ, распространенность, возможный ущерб и последствия.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
