Доволен работой автора
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
ВВЕДЕНИЕ. 3
ГЛАВА1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕОСНОВЫИЗУЧЕНИЕ ОБРАЗНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА.. 7
1.1.Понятие образной памяти. 7
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями. 13
1.3 Особенности формирования образной памяти у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха. 19
Выводы по 1 главе. 22
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА.. 24
2.1 Организация и проведение экспериментального исследования. 24
2.2.Количественно-качественный анализ результатов экспериментального исследования. 27
Выводы по 2 главе. 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 34
СПИСОКИСТОЧНИКОВИЛИТЕРАТУРЫ.. 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 41
Тема: Изучение образной памяти у детей дошкольного возраста с нарушением слуха
Цель исследования – изучение особенностей развития образной памяти у обучающихся дошкольного возраста с нарушением слуха.
Объект исследования – образная память обучающихся дошкольного возраста с нарушением слуха.
Предмет исследования – особенности развития образной памяти у обучающихся дошкольного возраста с нарушением слуха.
Гипотеза исследования: особенности развития образной памяти у обучающихся дошкольного возраста с нарушением слуха характеризуются недостаточностью зрительной и оптико-пространственной образной памятью, ограниченностью объема слуховой образной памяти.
Задачи исследования:
1. Проанализировать проблему развития образной памяти в научной литературе.
2. Рассмотреть развитие образной памяти в период дошкольного возраста у детей с нарушениями слуха.
3. Провести экспериментальное исследование, направленное на выявление особенностей развития образной памяти у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.
4. Сформулировать выводы и заключение.
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
ВВЕДЕНИЕ. 3
ГЛАВА1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕОСНОВЫИЗУЧЕНИЕ ОБРАЗНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА.. 7
1.1.Понятие образной памяти. 7
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями. 13
1.3 Особенности формирования образной памяти у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха. 19
Выводы по 1 главе. 22
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА.. 24
2.1 Организация и проведение экспериментального исследования. 24
2.2.Количественно-качественный анализ результатов экспериментального исследования. 27
Выводы по 2 главе. 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 34
СПИСОКИСТОЧНИКОВИЛИТЕРАТУРЫ.. 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 41
Тема: Изучение образной памяти у детей дошкольного возраста с нарушением слуха
Цель исследования – изучение особенностей развития образной памяти у обучающихся дошкольного возраста с нарушением слуха.
Объект исследования – образная память обучающихся дошкольного возраста с нарушением слуха.
Предмет исследования – особенности развития образной памяти у обучающихся дошкольного возраста с нарушением слуха.
Гипотеза исследования: особенности развития образной памяти у обучающихся дошкольного возраста с нарушением слуха характеризуются недостаточностью зрительной и оптико-пространственной образной памятью, ограниченностью объема слуховой образной памяти.
Задачи исследования:
1. Проанализировать проблему развития образной памяти в научной литературе.
2. Рассмотреть развитие образной памяти в период дошкольного возраста у детей с нарушениями слуха.
3. Провести экспериментальное исследование, направленное на выявление особенностей развития образной памяти у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.
4. Сформулировать выводы и заключение.
| Купить эту работу vs Заказать новую | ||
|---|---|---|
| 0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
|
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
| Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—6 дней |
| 999 ₽ | Цена | от 500 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 149953 Курсовой работы — поможем найти подходящую