Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
«Психолого-педагогическая профилактика буллинга подростков 12-13 лет в условиях общеобразовательной школы»
- 77 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В настоящее время на просторах Интернета довольно часто встречается такое понятие, как «буллинг», простыми словами, травля.
Ярче всего проблема «буллинга» проявляется в подростковом возрасте. На данном этапе происходит физические и психологические изменения, происходит половое созревание. Учеба уходит на второй план и ведущей деятельностью в период отрочества является общение со сверстниками, но очень часто случается так, что между подростками появляются разногласия.
Конфликты в подростковом возрасте – это нормально, но проблема «буллинга» - продолжительность травли. И травля направлена на одного ребёнка. Поэтому очень важно вовремя предупредить буллинг.
Актуальность вопроса профилактики буллинга в школах заключается в том, что так и не созданы универсальные способы профилактики травли. Актуальность и высокое значение данной проблемы объясняются недостаточной психологической и педагогической культурой педагогов, родителей и ряда других специалистов, их неготовностью к осуществлению работы направленной на устранение данной проблемы с обучающимися. А также отсутствием четко спланированных проработанных программ, направленных на профилактику и коррекцию буллинга в подростковом возрасте с учетом характеристик личности.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………. 3
1 Теоретическая основа профилактики «буллинга» у подростков в условиях общеобразовательной школы………………………………………
5
1.1 Понятия «буллинг» и его особенности…………………………….. 5
1.2 Особенности подросткового возраста и причины появления «буллинга» в подростковой среде……………………………………………..
8
1.3 Методы, приемы, формы профилактики буллинга у подростков в школе…………………………………………………………………………….
11
2 Экспериментальная работа по профилактике буллинга подростков 12-13 лет в условиях общеобразовательной школы………………………….
17
2.1 Организация и методы исследования буллинга в подростковом коллективе……………………………………………………………………….
17
2.2 Количественный и качественный анализ результатов исследования…………………………………………………………………….
25
2.3 Программа по профилактике буллинга в подростковом коллективе «Bullying.net»………………………………………………………
30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….. 32
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………….. 33
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………….. 36
Проблема школьного буллинга на современном этапе развития нашей страны является весьма актуальной и глобальной, требует воплощения идей максимального сплочения ученического коллектива и всеобщих усилий для ее решения.
При оптимальной, адекватной самооценке и должном воспитании личность правильно соотносит свои возможности и способности, критически относится к себе, стремится реально смотреть на свои неудачи и успехи, старается ставить перед собой достижимые цели, не допускает негативного отношения к сверстникам.
Результаты эмпирического исследования позволили нам разработать профилактическую программу по профилактике буллинга в подростковом коллективе «Bullying.net». Данные программа психолого-педагогического сопровождения могут быть использованы психологами и классными руководителями в своей профессиональной деятельности.
1. Бочавер А.А., Хломов К.Д. Буллинг как объект исследований и культурный феномен // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2013. Т. 10. № 3. – С. 149-159. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/bulling-kak-obekt-issledovaniy-i-kulturnyy-fenomen (дата обращения: 11.01. 2023)
2. Кораблева К.А., Тремаскина Е.В. Изучение особенностей подросткового возраста в психолого-педагогической литературе // Вестник магистратуры. – 2016. № 4(55) – С. 45-47. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-osobennostey-podrostkovogo-vozrasta-v-psihologo-pedagogicheskoy-literature/viewer (дата обращения: 3.02.2023)
3. Котова Н.В. Жестокое обращение в детской среде (буллинг) как значительное изменение в жизни детей, приводящее к психическому дистрессу // Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. – 2015. № 1. – С. 81-86. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24357388 (дата обращения: 5.02. 2023)
4. Кривцова С.В., Белевич А.А., Шапкина А.Н. Школьный буллинг: об опыте исследований распространенности буллинга в школах Германии, Австрии, России. Образовательная политика. – 2016. Т. 3. № 73. – С. 2-25. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/bulling-v-shkolah-mira-avstriya-germaniya-rossiya (дата обращения: 10.01.2023)
5. Соловьѐв Д. Н. Модель профилактики буллинга среди школьников подросткового возраста / Д. Н. Соловьѐва // Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ». – 2014. № 3. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_22285304_62543160.pdf (дата обращения: 15.03.2023).
6. Березина Е.Б., Бовина И.Б. Насилие в школе: социально- психологические объяснения и рекомендации // Психологическая наука и образование. – 2013. № 6. – С. 37-49. URL: https://www.researchgate.net/publication/273472280_Nasilie_v_skole_socialno-psihologiceskie_obasnenia_i_rekomendacii (дата обращения: 16.03.2023)
7. Бочавер А.А. Травля в детском коллективе: установки и возможности учителей // Психологическая наука и образовании. – 2014. № 1. – С. 47-55. URL: https://mobbingu.net/articles/detail/714/ (дата обращения: 14.04.2023)
8. Бочавер А.А., Жилинская А.В., Хломов К.Д. Школьная травля и позиция учителей // Социальная психология и общество. – 2015. Т. 6. № 1. – С. 103-116. URL: https://psyjournals.ru/journals/sps/archive/2015_n1/sps_2015_n1_74946.pdf (дата обращения: 2.04.2023)
9. Гриненко Д.Н. Взаимосвязь условно допустимой агрессии и развития личности участников буллинга // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2014. № 41. – С.47-51. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimosvyaz-uslovno-dopustimoy-agressii-i-razvitiya-lichnosti-uchastnikov-bullinga (дата обращения: 7.02.2023)
10. Иванченко Р.Б., Соловьев В.С. Современные подходы к определению и классификации школьного насилия // Вестник Воронежского института МВД России. – 2014. № 3. – С.128-132. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-podhody-k-opredeleniyu-i-klassifikatsii-shkolnogo-nasiliya (дата обращения: 13.02.2023)
11. Курочкина И.А. Изучение виктимности как предпосылок к проявлению буллинга в подростковых группах // Евразийское Научное Объединение. – 2015. Т. 2. № 5 (5). – С. 158-161. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23527966 (дата обращения: 3.04.2023)
12. Бутенко В.Н., Сидоренко О.А. Буллинг в школьной образовательной среде: опыт исследования психологических особенностей «обидчиков» и «жертв» // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. – 2015. № 3 (33). –С. 138-143. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/bulling-v-shkolnoy-obrazovatelnoy-srede-opyt-issledovaniya-psihologicheskih-osobennostey-obidchikov-i-zhertv (дата обращения: 5.01.2023)
13. Зонова Ю.В., Ершова Н.Н. Стратегии поведения девочек-подростков в ситуации психологического насилия // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. – 2012. Т. 3. № 2. – С. 8-11. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/strategii-povedeniya-devochek-podrostkov-v-situatsii-psihologicheskogo-nasiliya (дата обращения: 5.05.2023)
14. Костенко Е.С., Бакунович С.Ю. Психологические предпосылки буллинга. // Сборник статей ХII Международного научно-практического конкурса: в 2 частях. Том Часть 2. 2017. С. 283-285 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32233148 (дата обращения: 16.03.2023)
15. Школа без насилия. Методическое пособие / Под ред. Н.Ю. Синягиной, Т.Ю. Райфшнайдер. — М.: АНО «ЦНПРО», 2015. — 150 с
16. Соловьев, Д. Н. Модель профилактики буллинга среди школьников подросткового возраста // Науковедение. 2014. - Вып. 3 (22). - URL: http://naukovedenie.ru/PDF/121PVN314.pdf (дата обращения: 19.05. 2023)
17. Молчанова Д.В., Новикова М.А. Противодействие школьному буллингу: анализ международного опыта / Д.В. Молчанова, М.А. Новикова Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. - М.: НИУ ВШЭ, 2020. - 72 с.
18. Костюнина Е. А. Особенности формирования конфликтного поведения в подростковом возрасте // Молодой ученый. — 2016. — №1. — С. 642- 646. URL: https://moluch.ru/archive/105/24816/ (дата обращения: 23.02.2023)
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
