Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Управленческие аспекты психологических особенностей личности преподавателей ВУЗов
- 37 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель исследования - изучить управленческие аспекты психологических особенностей личности преподавателей ВУЗов и разработать рекомендации по развитию их управленческих компетенций с учетом индивидуально-психологических характеристик.
Задачи исследования:
1. На основе анализа научной литературы раскрыть сущность и структуру психологических особенностей личности, охарактеризовать профессионально значимые качества преподавателя высшей школы, определить роль управленческих навыков в его деятельности.
2. Подобрать диагностический инструментарий и провести эмпирическое исследование психологических особенностей и управленческих качеств преподавателей ВУЗов.
3. Проанализировать полученные результаты, выявить специфику управленческих компетенций у преподавателей с разными индивидуально-психологическими характеристиками.
4. Разработать рекомендации по развитию управленческих навыков преподавателей ВУЗов с учетом их личностных особенностей.
Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы изучения управленческих аспектов психологических особенностей личности преподавателей ВУЗов……….….6
1.1 Понятие и структура психологических особенностей личности………...6
1.2 Профессионально важные качества и компетенции преподавателей высшей школы…13
1.3 Роль управленческих навыков в профессиональной деятельности преподавателей ВУЗов…
Глава 2. Эмпирическое исследование управленческих аспектов психологических особенностей личности преподавателей ВУЗов….………..22
2.1 Организация и методы исследования……………………….………………22
2.2 Анализ результатов диагностики психологических особенностей и управленческих качеств преподавателей……………………………………….24
2.3 Рекомендации по развитию управленческих компетенций преподавателей с учетом их индивидуально-психологических особенностей…………………28
Заключение……………………………………………………………………….32
Список использованных источников……………………………………………35
Приложение………………………………………………………………………37
Дата изготовления: декабрь 2024 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Проведено эмпирическое исследование.
Выборка: 40 преподавателей в возрасте от 28 до 56 лет, имеющих стаж работы в ВУЗе от 3 до 25 лет.
Есть приложение.
Оригинальность по Антиплагиат.ру (бесплатный) составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Анненкова И. П. Компетентностный и квалиметрический подходы к разработке инструментария мониторинга качества профессиональной деятельности научно-педагогических работников вуза // Наука и мир. 2015. № 8 (24). С. 32-36.
2. Бабаева, М. Э. Профессиональное самосовершенствование педагога / М. Э. Бабаева, Л. В. Краснюк. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 4 (294). — С. 270-272.
3. Балык А. С. Цыбуленко О. П. Психологическая зрелость личности: теоретические концепции и подходы. Общество: социология, психология, педагогика. 2016. – 5 с.
4. Винюкова С.С. Индивидуально-психологические особенности личности. «Актуальные исследования». 2022. – 3 с.
5. Елкина О. С. О системной терминологии. Вестник Омского университета. Серия «Экономика». 2010. – 8 с.
6. Ефимова Г. З. Сорокин А. Н. Грибовский М. В. Идеальный педагог высшей школы: личностные качества и социально-профессиональные компетенции. Образование и наука. 2021. – 29 с.
7. Интерес к предмету. Роль преподавателя к заинтересованности своего предмета. [электронный ресурс]. — Режим доступа: https://multiurok.ru/index.php/files/interes-k-predmetu-rol-prepodavatelia-k-zaintereso.html, свободный (дата обращения: 04.12.2024)
8. Колесов С.Г. Структура и психологическое поле личности. Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2010. – 7 с.
9. Колосницына М.Ю. Основные направления исследования интегральной индивидуальности в отечественной психологии. Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. .2014 – 18 с.
10. Косинова О.А. Педагогический менеджмент: историографический обзор // Знание. Понимание. Умение. 2016. № 4. С. 205-213.
11. Михеева С.А. Управление образованием и педагогический менеджмент: терминологический аспект // Управление образованием: теория и практика. 2018. № 2 (30). с. 54-58.
12. Морохова О. А. Управленческие компетенции преподавателя как фактор успеха в реализации педагогического менеджмента в вузе. Современное педагогическое образование. 2021. – 5 с.
13. Направленность личности [электронный ресурс]. — Режим доступа: https://ebooks.grsu.by/psihologia/rubinshtejn-s-l-napravlennost-lichnosti.htm, свободный (дата обращения: 04.12.2024)
14. Ситаров В.А. Педагогический менеджмент как теория и практика управления педагогическим процессом // Знание. Понимание. Умение. 2014. № 3. с. 18-24.
15. Структура личности и ее основные компоненты [электронный ресурс]. — Режим доступа: https://mydocx.ru/1-34859.html, свободный (дата обращения: 02.12.2024)
16. Теории личности в отечественной психологии. [электронный ресурс]. — Режим доступа: https://vk.com/wall-81526971_4305, свободный (дата обращения: 02.12.2024)
17. Цыбульникова К.А. Личностно и профессионально значимые качества современного преподавателя вуза. Педагогические науки. 2014. – 22 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
