Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование познавательной мотивации учебной деятельности учащихся
- 33 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель исследования – выявить особенности формирования познавательной мотивации учебной деятельности учащихся.
Задачи исследования:
1. Проанализировать подходы к понятию мотивация в отечественной психолого-педагогической литературе;
2. Раскрыть сущность содержания мотивов учения и их особенности;
3. Рассмотреть особенности мотивации в младшем школьном возрасте в современных условиях;
4. Провести экспериментальное исследование уровня развития познавательной мотивации учебной деятельности учащихся;
5. Разработать практические рекомендации по развитию познавательной мотивации учебной деятельности учащихся.
Введение……………………………………………………………….….. 3
1. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ КАК ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГО–ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ……………………………5
1.1. Подходы к понятию мотивация в отечественной психолого–педагогической литературе ………5
1.2. Сущность содержания мотивов учения и их особенности..………………………….....................9
1.3. Мотивация в младшем школьном возрасте в современных условиях.……………………15
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ...............................................................21
2.1 Методы диагностики уровня развития познавательной мотивации учебной деятельности учащихся……21
2.2 Экспериментальное изучение уровня развития внимания познавательной мотивации учебной деятельности учащихся………….22
2.3 Практические рекомендации по развитию познавательной мотивации учебной деятельности учащихся 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………. 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……….………………………….…..……….... 33
Дата изготовления: июнь 2024 года.
Учебное заведение: Воронежский Государственный Педагогический Университет.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследование: МОУ СОШ № 14 (г. Воронеж).
Выборка: 26 учащихся 2 «А» класса .
Оригинальность по Антиплагиат.ру (бесплатный) составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования утвержден Приказом Минобрнауки России от / отв. Ред. Л.Е. Курнешова. – Ч. 1. – М.: Центр «Школьная книга», 2020. –115с.
2. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности / В.Г. Асеев – М.: Мысль, 2018. – 158 с.
3. Божович Л.И. Изучение мотивов поведения детей и подростков / Л.И. Божович. – СПб: Питер, 2019. – 400 с.
4. Возрастная и педагогическая психология: Учебник / под ред. А.В. Петровского. – М.: Академия, 2020. – 478с.
5. Зимняя И.А. «Педагогическая психология»/ И. А. Зимняя. – М.: Издательская корпорация «Логос», 2021.– 378 с.
6. Коновалова И. Достижение успеха, или избегание неудачи / И. Коновалова // Школьный психолог. – 2013.– №12. – 12 с.
7. Крутецкий В.А. Психология / В.А Крутецкий. – М.: Просвещение, 2020.–352 с.
8. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции/ А. Н. Леонтьев – М.: Академия, 2018. – 35 с.
9. Люблинская А.А. Детская психология / А.А. Люблинская. – М.: Просвещение, 2019. – 183 с.
10. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте / А.К. Маркова – М.: Просвещение, 2019. – 96 с.
11. Маркова А. К. Формирование мотивации учения / А. К.Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. – М.: Просвещение, 2020. – 192 с.
12. Мильман В.Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности / В.Э. Мильман // Вопросы психологии. – 2014. – №5. – 138. с.
13. Новая философская энциклопедия в 4 т. Т. 2. /под ред. В. С. Стёпина. – М.: Мысль, 2016. – 640 с.
14. Педагогический терминологический словарь / сост. Г.М. Коджаспирова. – М.: Мысль, 2010. – 205с.
15. Сластенин В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: «Академия», 2012. – 576 с.
16. Степанова М. Замкнутый круг мотивации / М. Степанова // Школьный психолог. – 2010. – №9 – С. 25–30.
17. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология / Т.Ф. Талызина. – М.: «Академия», 2020. – 288 с.
18. Толковый словарь С.И. Ожегова / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. – М.: Азбуковкин, – 2019. – 846 с.
19. Фридман Л.М. Психологический справочник учителя / Л.М. Фридман, И. В. Кулагина. – М.: Просвещение, 2021 – 572 с.
20. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность/Х. Хекхаузен. – М.: Мир, 2008. – 576 с.
21. Чирков В.И. Мотив учебной деятельности/ В. И. Чирков. – М.: Мир, 2015. – 450с.
22. Чувалова O.A. Формирование действенности мотивации учения у школьников: Автореф. дис. канд. психол. наук / O.A. Чувалова. –М., 2010.– 21с.
23. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека / В.Д. Шадриков. – М.: Издательская корпорация «Логос»,2015. – 320 с.
24. Щукина Г.И. Активация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе/ Г.И. Щукина. – М.: Просвещение, 2017. – 160с.
25. Эльконин Д. Б. Введение в психологию развития / Д.Б. Эльконин. – М.: Владос. – 2021.– 168с.
26. Энциклопедия социологии в 2 т. Т.1 / под ред. В. Н. Иванова. – М.: Мысль, 2017. – 863с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
