Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Нервно-психическое развитие детей раннего возраста
- 25 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что нервно-психическое развитие детей раннего возраста отличается собственными специфическими особенностями.
Последовательному нервно-психическому развитию ребенка различают несколько периодов его возраста, так в речении первой недели жизни ребенка он считается новорожденным, до конца первого года или начала второго года жизни он считается грудным (до появления первых коренных зубов), при наступлении смены зубов заканчивается ранний детский возраст (пятый, шестой или седьмой год). Перечисленные периоды определяются процессами нервно-психического развития ребенка, иными словами, изменениями в строении и отправлениях всех систем органов в детском организме.
Аннотация …………………………………………………………………. 3
Введение ……………………………………………………………….. 4 – 5
Глава 1. Теоретические аспекты нервно-психического развития детей раннего возраста ……………………………………………………………. 6 – 12
1.1. Этапы развития нервной системы у детей раннего возраста ….. 6 – 8
1.2. Нервно-психическое развитие детей раннего возраста ……….. 8 – 11
1.3. Безусловные рефлексы детей раннего возраста ……………… 11 – 12
Глава 2. Специфические особенности нервно-психического развития детей раннего возраста ……………………………………………………. 13 – 20
2.1. Критические периоды в развитии детей раннего возраста … 13 – 17
2.2 Основные показатели нервно-психического развития детей раннего возраста …………………………………………………………………….. 17 – 20
Заключение ………………………………………………………….. 21 - 22
Список использованных источников ……………………………… 23 – 25
Цель исследования: нервно-психическое развитие детей раннего возраста.
Объект исследования: нервно-психическое развитие детей раннего возраста.
Предмет исследования: дети раннего возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть этапы развития нервной системы у детей раннего возраста;
- изучить нервно-психическое развитие детей раннего возраста;
- рассмотреть безусловные рефлексы детей раннего возраста;
- изучить критические периоды в развитии детей раннего возраста;
- рассмотреть основные показатели нервно-психического развития детей раннего возраста.
Методы исследования: анализ литературы, наблюдение, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Авдеева Н. Н. Формирование личности ребенка в дошкольном возрасте/ Н. Н. Авдеева. - М.: Высшее образование, 2016. – 278 с.
2. Азарова Т. В. Психология/ Т. В. Азарова. - М.: Совершенство, 2018. - 332 с.
3. Бархаев Б. П. Онтогенез психических процессов и личности человека/ Б. П. Бархаев. – М.: Высшее образование, 2016. – 289 с.
4. Бауэр Т. Психическое развитие младенца/ Т. Бауэр. - М.: Просвещение, 2019. – 378 с.
5. Белкина В. Л. Психология раннего и дошкольного детства/ В. Л. Белкина. - М.: Гаудеамус, 2015. - 288 с.
6. Венгер Л. А. Психология/ Л. А. Венгер. - М.: Просвещение, 2019. - 236 с.
7. Волков Б. С. Закономерности психического развития детей в вопросах и ответах/ Б. С. Волков. - М.: Творческий Центр, 2013. – 345 с.
8. Вундт В. Основы физиологической психологии/ В. Вундт. - М.: Высшее образование, 2020. - 335 c.
9. Захаров А. И. Психотерапия детского возраста/ А. И. Захаров. - М.: Просвещение, 2019. – 567 с.
10. Кочетова Н. П. Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста/ Н. П. Кочетова. – М.: Высшее образование, 2018. - 112 c.
11. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека/ И. Ю. Кулагина. - М.: Сфера, 2018. – 289 с.
12. Люблинская А. А. Детская психология/ А. А. Люблинская. - М.: Просвещение, 2021. – 456 с.
13. Марцинковская Т. Д. Детская практическая психология/ Т. Д. Марцинковская. - М.: Высшее образование, 2021. – 265 с.
14. Ильина М. Н. Развитие ребёнка от первого дня жизни до шести лет/ М. Н. Ильина. - СПб: Дельта, 2019. - 213 с.
15. Печора К. Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях/ К. Л. Печора. – М.: Просвещение, 2022. - 176 c.
16. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов/ К. Н. Поливанова. - М.: Академия, 2020. – 289 с.
17. Пилюгина Э. Г. Сенсорные способности малыша/ Э. Г. Пилюгина. - М.: Просвещение, 2016. - 253 с.
18. Обухова Л. Ф. Детская психология/ Л. Ф. Обухова. – М.: Высшее образование, 2019. – 349 с.
19. Смирнова Е. О. Воспитание малыша в семье от рождения до трех лет/ Е. О. Смирнова. - М.: АРКТИ, 2014. - 160 с.
20. Смирнова Е. О. Психология ребенка/ Е. О. Смирнова. - М.: Школа-Пресс, 2017. – 398 с.
21. Смирнова Е. О. Детская психология/ Е. О. Смирнова. - М.: Кнорус, 2019. – 456 с.
22. Стребелева Е. А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста/ Е. А. Стребелева. - М.: Просвещение, 2014. - 211 с.
23. Туревская Е. И. Возрастная психология «Развитие психики ребенка в раннем детстве (1-3 года)/ Е. И. Туревская. – М.: Высшее образование, 2018. – 278 с.
24. Хохрякова Ю. М. Сенсорное воспитание детей раннего возраста/ Ю. М. Хохрякова. - М.: Юркас, 2019. - 214 с.
25. Флейк-Хобсон К. Развитие ребенка и его отношение с окружающими/ К. Флейк- Хобсон. - М.: Высшее образование, 2013. – 456 с.
26. Янушко Е. А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года)/ Е. А. Янушко. – М.: Высшее образование, 2020. - 828 c.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
