Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Психологические особенности дошкольников в готовности к школе
- 40 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность темы в теоретическом плане обусловлена тем, что психологические особенности личности в онтогенезе и в дошкольном возрасте характеризуются проявлением готовности к школе.
Успешный учебно-воспитательный процесс дошкольника может осуществляться на основе определенного уровня дошкольной готовности, подразумевающей формирование у детей дошкольного возраста нравственных, интеллектуальных и физических качеств, общую специальную и психологическую подготовку.
Введение …………………………………………………………..
Глава I. Теоретический обзор по проблеме изучения психологических особенностей детей дошкольного возраста в трудах зарубежных и отечественных авторов …………………………………………………..
1.1 Понятие психологической готовности к школе и особенности ее проявления …………………………………………………………………
1.2 Особенности психологической готовности к школе субъектов дошкольного возраста, посещающих и не посещающих дошкольное образовательное учреждение …………………………………………….
1.3 Особенности психического и социального развития детей дошкольного возраста ………………………………………………….
Выводы по первой главе ………………………………………….
Заключение …………………………………………………….
Список использованных источников ……………………………
Цель исследования: изучение психологических особенностей субъектов дошкольного возраста.
Объект исследования: психологические особенности субъектов дошкольного возраста.
Предмет исследования: особенности психологической готовности к школьному обучению субъектов дошкольного возраста
Гипотеза существуют различия в особенностях психологической готовности к школьному обучению субъектов дошкольного возраста посещающих и не посещающих дошкольное образовательное учреждение.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть понятие психологической готовности к школе и особенности ее проявления;
- изучить особенности психологической готовности к школе субъектов дошкольного возраста, посещающих и не посещающих дошкольное образовательное учреждение;
- рассмотреть особенности психического и социального развития детей дошкольного возраста.
Методы исследования: анализ литературы, наблюдение, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. – М.: Просвещение, 2019. – 246 с.
2. Аксарина М. Н. Воспитание детей раннего возраста. – М.: Медицина, 2020. - 304 с.
3. Афонькина Ю. А. Психологическая диагностика готовности к обучению детей 5 – 7 лет. – Волгоград: Учитель, 2019. – 162 с.
4. Белошистая А. В. О преемственности между дошкольным и начальным звеньями системы образования// Вопросы психологии. - 2008. - № 6. – С. 15 – 17.
5. Буре Р. С. Готовим детей к школе. - М.: Просвещение, 2017. – 178 с.
6. Запорожец А. В. Воспитание и обучение в детском саду. – М.: Высшее образование, 2019. – 189 с.
7. Ермолаева М. В. Особенности и средства развития эмоциональной сферы дошкольников. – М.: МПСУ, 2021. – 757 с.
8. Герасимова Р. Е. Педагогические условия обеспечения единой системы дошкольного и начального образования. – Якутск: Юркас, 2021. – 182 с.
9. Гогоберидзе А. Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. – М.: Высшая школа, 2015. – 198 с.
10. Голованова Н. Ф. Социализация и воспитание ребенка. - СПб.: Речь, 2020. - 272 с.
11. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. - М.: Академический Проект, 2020. - 184 с.
12. Давыдова В. И. Подготовка детей к обучению в школе. – Челябинск: Юркас, 2017. – 142 с.
13. Дзюба В. Д. Мастера дошкольного воспитания. – М.: Высшее образование, 2019. – 156 с.
14. Дюжакова М. В. Продуктивная деятельность как средство развития дошкольника// Воспитание и обучение детей младшего возраста. - 2016. - № 5. - С. 580 – 583.
15. Козлова С. А. Дошкольная педагогика. - М.: Высшее образование, 2020. – 256 с.
16. Колдина Д. Н. Социально-эмоциональное развитие детей. – М.: Академия, 2019. – 289 с.
17. Косенюк Р. Р. Современные подходы к организации развивающей среды дошкольного учреждения: программно-методическое обеспечение// Пралеска. - 2017. - № 7. - С.15 - 16.
18. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М.: Педагогика, 2021. – 278 с.
19. Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей. – М.: Высшее образование, 2016. – 237 с.
20. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. – М.: Академия, 2018. – 230 с.
21. Мирина О. Л. Роль дошкольного образовательного учреждения в процессе социализации ребенка// Вестник ВолГУ. – 2013. - № 11. – С. 89 – 92.
22. Мухина B. C. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М.: Академия, 2021. – 456 с.
23. Нижегородцева Н. В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе/ Н. В. Нижегородцева. – М.: ВЛАДОС, 2021. – 345 с.
24. Николаева Е. П. Программа когнитивного развития детей в процессе психологической подготовки к школе// Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2012. - №2. - С. 51 - 57.
25. Павлова Т. Л. Диагностика готовности ребенка к школе. – М.: ТЦ Сфера, 2016. - 128 с.
26. Савенкова Т. А. Развитие эмоционального интеллекта дошкольников. – М.: Юркас, 2017. – 278 с.
27. Слепцова И. Ф. Основы личностно-ориентированного взаимодействия воспитателя с детьми дошкольного возраста: теория и практика// Дошкольное воспитание. – 2007. - № 3. – С. 74 – 80.
28. Смирнова Е. О. Психология ребёнка. От рождения до семи лет. – М.: Просвещение, 2014. – 332 с.
29. Смирнова Е. Современные пятилетние дети: особенности игры и психического развития// Дошкольное воспитание. – 2004. - № 3. - С. 69 - 75.
30. Сохина Ф. А. Подготовка детей к школе в детском саду. - М.: Высшая школа, 2018. – 278 с.
31. Тонкова Р. В. Воспитателю о ребенке дошкольного возраста. - М.: Высшее образование, 2017. – 456 с.
32. Федосова Н. А. Подготовка к обучению в школе – основа преемственности между дошкольным и начальным общим образованием// Начальная школа. - 2010. - № 10. – С. 4 – 9.
33. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. - М.: Высшая школа, 2016. – 158 с.
34. Хозиев Б. Б. Практикум по психологии формирования продуктивной деятельности дошкольников и младших школьников. – М.: Высшее образование, 2019. - 456 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
