Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Критическое мышление у детей 6 - 7 лет
- 25 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что критическое мышление необходимо развивать с ранних лет, так как оно способствует полноценному развитию личности.
Основная цель современного учебно-воспитательного процесса заключается в развитии у подрастающего поколения способности думать, рассуждать, самостоятельно принимать решения и отстаивать свою точку зрения, именно за счет данных действий осуществляется развитие критического мышления, которое человека сопровождает на протяжении всей его жизнедеятельности. Поэтому вопросу развития критического мышления должно уделяться особое внимание в учреждениях образования.
Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты понятия критическое мышление ………………………………………………………………………………… 5 - 12
1.1 Сущность понятия мышление ……………………………………. 5 – 8
1.2 Специфические особенности критического мышления ………. 8 – 12
Глава 2. Методические аспекты развития критического мышления у детей 6 – 7 лет ……………………………………………………………… 13 – 20
2.1 Технология развития критического мышления у детей 6 – 7 лет ……………………………………………………………………………… 13 – 18
2.2 Методические рекомендации по развитию критического мышления у детей 6 – 7 лет …………………………………………………………… 18 – 20
Заключение …………………………………………………………. 21 – 22
Список использованных источников ……………………………… 23 – 25
Цель: исследовать критическое мышление у детей 6 – 7 лет.
Объект исследования: критическое мышление у детей 6 – 7 лет.
Предмет исследования: критическое мышление.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить сущность понятия мышление;
- изучить специфические особенности критического мышления;
- рассмотреть технологию. Развития критического мышления у детей 6 – 7 лет;
- разработать методические рекомендации по развитию критического мышления у детей 6 – 7 лет.
Методы исследования: анализ литературы, наблюдение, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Богданова, Т. Г. Диагностика познавательной сферы ребёнка/ Т. Г. Богданова. – М.: Просвещение, 2014. - 255 с.
2. Болотов, В. Критическое мышление – ключ к преобразованию российской школы/ В. Болотов// Директор школы. - 2015. - № 1. - С. 67 - 73.
3. Брушлинский, А. В. Психология мышления и проблемное обучение/ А. В. Брушлинский. - М.: Высшее образование, 2021. – 167 с.
4. Веккер, Л. М. Психические процессы: Мышление и интеллект/ Л. М. Веккер. - М.: Высшее образование, 2016. - 315 с.
5. Веденов, А. А. Моделирование элементов мышления/ А. А. Веденов. - Л.: Наука, 2019. - 316 c.
6. Генике, Е. А. Развитие критического мышления/ Е. А. Генике. - М.: БОНФИ, 2022. – 189 с.
7. Гончаров, B. C. Типы мышления и учебная деятельность/ В. С. Гончаров. - Свердловск, Образование, 2018. - 215 с.
8. Доналдсон, М. Мыслительная деятельность детей/ М. Доналдсон. - М.: Высшее образование, 2015. – 318 с.
9. Завалишина, Д. Н. Практическое мышление/ Д. Н. Завалишина. – М.: Институт психологий РАН, 2019. – 375 с.
10. Загашев, И. О. Критическое мышление: технология развития/ И. О. Загашев. – СПб.: Альянс Дельта, 2020. – 284 с.
11. Заир-Бек, С. И. Развитие критического мышления на уроке/ С. И. Заир-Бек. - М.: Просвещение, 2018. – 267 с.
12. Заир-Бек, С. И. Развитие критического мышления через чтение и письмо: стадии и методические приемы/ Заир-Бек С. И.// Директор школы. - 2015. - №4. - C. 66.
13. Иванова, А. Учим критически мыслить/ А. Иванова// Открытый урок: разработки, технологии, опыт. – 2017. – № 2. – С. 8 – 16.
14. Конева, В. С. Формирование критичности младших школьников в учебной деятельности/ В. С. Конева. – СПб.: Просвещение, 2015. – 185 с.
15. Кларин, М. В. Развитие критического и творческого мышления/ М. В. Кларин// Школьные технологии. - 2014. - №2. - С. 7.
16. Клустер, Д. Что такое критическое мышление?/ Д. Клустер// - Перемена. – 2021. - № 4. – С. 89 – 91.
17. Кроуфорд, А. Технологии развития критического мышления учащихся/ А. Кроуфорд. – М.: Плеяда, 2016. – 457 с.
18. Линкевич, Н. В. Технология развития критического мышления - методы и приёмы стадии вызова/ Н. В. Линкевич// Первое сентября. - 2018. - №13. - С. 4.
19. Маслов, А. С. Психологические процессы/ А. С. Маслов. – М.: Просвещение, 2014. - 368 с.
20. Петухов, В. В. Психология мышления/ В. В. Петухов. - М.: Просвещение, 2017. – 335 с.
21. Руденко, А. В. Педагогическая психология/ А. В. Руденко. - М.: Юго-Восток, 2013. - 115 с.
22. Сорина, Г. В. Критическое мышление: история и современный статус/ Г. В. Сорина// Вестник Московского университета. – 2019. - № 7. - С. 97 - 110.
23. Скоморовская, И. Б. Развитие критического мышления учащихся/ И. Б. Скоморовская// Первое сентября. – 2013. - № 8. – С. 90 – 92.
24. Тихомиров, О. К. Психология мышления/ О. К. Тихомиров. – М.: Академия, 2015. – 334 с.
25. Халперн, Д. Психология критического мышления/ Д. Халперн. - СПб.: Питер, 2020. – 512 с.
26. Хачумян, Т. И. Понятие "критическое мышление" и его сущность в психолого-педагогической науке/ Хачумян Т. И. – Киев: КНЛУ, 2021. – 177 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
