Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Учитель - человек и учитель - искусственный интеллект: выбор за обучающимися
- 33 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель исследования: выявить предпочтения обучающихся между учителем-человеком и учителем-искусственный интеллект.
Задачи исследования:
1. Исследовать теоретические аспекты проблемы выбора обучающихся между учителем-человеком и учителем-искусственным интеллектом.
2. Подобрать методику изучения проблемы выбора: учитель-человек или учитель-искусственный интеллект.
3. Апробировать подобранную методику и проанализировать ее результаты.
4. Разработать практические рекомендации учителю по использованию искусственного интеллекта в педагогической деятельности.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМ ВЫБОРА ОБУЧАЮЩИМИСЯ МЕЖДУ УЧИТЕЛЕМ-ЧЕЛОВЕКОМ И УЧИТЕЛЕМ-ИСКУССТВЕННЫМ ИНТЕЛЛЕКТОМ 8
1.1 Роль учителя в развитии личности обучающегося 8
1.2 Преимущества и недостатки работы с учителем-человеком 12
1.3 Возможности применения искусственного интеллекта в образовании 15
1.4 Преимущества и ограничения использования искусственного интеллекта в образовательном процессе 17
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИЗУЧЕНИЯ ПОСЛЕДСТВИЙ ВЫБОРА ОБУЧАЮЩИМИ УЧИТЕЛЯ – ЧЕЛОВЕКА ИЛИ УЧИТЕЛЯ –ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА 21
2.1 Методика исследования 21
2.2 Сравнительный анализ количественных и качественных образовательных результатов исследования учеников и студентов 23
2.3 Рекомендации развития образовательного процесса по интегративному взаимодействию учителя-человека и учителя искусственного-интеллекта 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 33
Дата изготовления: июнь 2023 года.
Учебное заведение: Воронежский Государственный Педагогический Университет.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: МКОУ Нащекинской СОШ Аннинского муниципального района Воронежской области, 9 класс.
Выборка: 10 человек.
Есть приложение.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Авдеев А.Б. Проблемы внедрения и развития искусственного интеллекта в образовательном процессе / А.Б. Авдеев. – Москва: Педагогика, 2008. – 240 с.
2. Акуленко А.В. Искусственный интеллект в образовании / А.В. Акуленко. – Москва: Горизонт, 2015. – 312 с.
3. Беляев А.И. Искусственный интеллект в образовании / А.И. Беляев. – Москва: Просвещение, 2017. – 88 с.
4. Белановская О.С. Этика в системе профессиональной подготовки будущего учителя: методологические аспекты /Высшее образование сегодня //О.С. Белановская, В.А Бобровский. – 2018. – № 4. – С. 58-65.
5. Борытко Н.М. Педагог в пространствах современного воспитания / науч. ред. Н.К. Сергеев. – Волгоград: Перемена, 2001. – 214 с.
6. Гребенкина Л.К. Введение в педагогическую деятельность./
Л.К. Гребенкина, Н.А. Жокина, О.В. Еремкина. – Рязань, 2009. — 156 с.
7. Гуревич, Д.В. Роль учителя-человека в условиях развития искусственного интеллекта / Д.В. Гуревич // Школьные технологии. – 2019. – № 2. – С. 35-38.
8. Демченко В.И. Этические аспекты деятельности учителя // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: опыт, проблемы, перспективы: материалы XXVI Международной научно-практической конференции / В.И. Демченко,
Т.А. Савинова. – Москва, 2019. – С. 141-144.
9. Ермолова А.А. Искусственный интеллект в образовании: угрозы и возможности / А.А. Ермолова // Интеграция образования. – 2020. – Т. 24,
№ 4. – С. 112-118.
10. Коршунов, В.М. Взаимодействие учителя и искусственного интеллекта в образовательном процессе / В.М. Коршунов // Педагогический журнал. – 2017. – № 4. – С. 67-72.
11. Леонтьев Д.А. Применение искусственного интеллекта в процессе обучения: анализ проблем и перспективы / Д.А. Леонтьев // Вестник новых образовательных технологий. – 2018. – Т. 39, № 4. – С. 97-103.
12. Макк А. А. Способен ли искусственный интеллект превзойти интеллект человека? // URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29167840/
13. Миронова М.И. Искусственный интеллект в образовании / М.И. Миронова. – Москва: Просвещение, 2019. – 144 с.
14. Николаев С.В. Влияние искусственного интеллекта на формирование личности ученика / С.В. Николаев // Образование и развитие. – 2019. – № 2. – С. 45-49.
15. Осипова О.М. Возможности использования искусственного интеллекта в формировании компетенций учащихся / О.М. Осипова // Новые информационные технологии в образовании. – 2020. – Т. 16, № 3. – С. 114-119.
16. Петров В.А. Учитель-человек и учитель-искусственный интеллект: взаимодействие и перспективы / В.А. Петров // Педагогическое образование в России. – 2016. – № 5. – С. 87-93.
17. Разина Н.А. Профессионально-личностное развитие педагога в условиях инновационной деятельности образовательного учреждения // Современные наукоемкие технологии. – 2008. – № 1. – С. 48-51.
18. Расторгуева А.С. Цифровизация образования: тренды и вызовы / А.С. Расторгуева // Интеграция образования. – 2018. – Т. 22, № 1. – С. 105-111.
19. Сластенин В.А. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев,
А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – Москва: Школа-Пресс, 1997. – 512 с.
20. Смирнов В.И. Потенциал искусственного интеллекта в области образования / В.И. Смирнов // Екатеринбургский педагогический вестник. – 2017. – Т. 7, № 1. – С. 102-106.
21. Стрелков В.А. Преимущества и недостатки работы учителя: анализ педагогической практики // Евразийская защита прав и интересов индивида. – 2018. – № 3. – С. 78-86.
22. Тараканова О.Н. Что такое адаптивное образование и почему оно изменит наши школы, университеты и даже онлайн-курсы // НОЖ — 2018г. // URL: https://knife.media/adaptive-learning/
23. Тимченко Б.В. Этика профессиональной деятельности учителя: учебное пособие / Б.В. Тимченко, Т.Л. Репринцева– Москва, 2019.
24. Тулубьев А.В. Инновационные формы использования искусственного интеллекта в образовательном процессе / А.В. Тулубьев // Новые информационные технологии в образовании. – 2019. – Т. 15, № 4. – С. 126-131.
25. Устимович Н.В. Преимущества и недостатки использования искусственного интеллекта в образовании / Н.В. Устимович // Педагогическое образование в России. – 2020. – № 1. – С. 108-112.
26. Федоров А.Д. Эффективность применения искусственного интеллекта в обучении / А.Д. Федоров // Вопросы современной педиатрии. – 2018. – Т. 17, № 2. – С. 66-69.
27. Царев Р.Ю. Адаптивное обучение с использованием ресурсов информационно-образовательной среды // Современные проблемы науки и образования. - 2016. - № 5. – С. 34-56.
28. Харитонова Ю.В. Потенциальные опасности искусственного интеллекта в образовании / Ю.В. Харитонова // Образование и развитие. – 2017. – № 4. – С. 58-62.
29. Хенкин С.Г. Искусственный интеллект и образование / С.Г. Хенкин. – Москва: Педагогика, 2015. – 224 с.
30. Чурленис Ю.М. Роль искусственного интеллекта в учебном процессе / Ю.М. Чурленис // Вестник новых образовательных технологий. – 2019. – Т. 35, № 3. – С. 64-69.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
