Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Школьная тревожность и возможности ее коррекции с помощью когнитивно-поведенческой терапии
- 51 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность темы школьной тревожности обусловлена тем, что в современных условиях обучения у учащихся средних классов все чаще наблюдаются устойчивые эмоциональные трудности, связанные с учебной деятельностью и межличностным взаимодействием в школе. В возрасте 11-14 лет происходит активная перестройка эмоциональной и личностной сферы подростка, и именно в этот период тревожность может приобретать устойчивый характер. На практике это проявляется в страхе ответа у доски, повышенном напряжении перед контрольными работами, а также в избегании ситуаций оценки. Часто можно заметить, что даже хорошо подготовленные ученики испытывают выраженное внутреннее напряжение, которое снижает их учебную эффективность.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ 6
1.1 Понятие и психологическая сущность школьной тревожности 6
1.2 Когнитивно-поведенческая терапия как метод коррекции тревожности 11
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ 17
2.1 Организация и методики исследования 17
2.2 Анализ результатов диагностики 22
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИЯ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ С ПОМОЩЬЮ КПТ 29
3.1 Разработка коррекционной программы 29
3.2 Оценка эффективности программы 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 42
Работа посвящена теоретическому анализу школьной тревожности у подростков, а также эмпирическому исследованию ее проявлений и разработке коррекционной программы на основе когнитивно-поведенческой терапии. В исследовании рассматриваются причины тревожности, ее когнитивные и поведенческие механизмы, а также оценивается эффективность КПТ-методов в снижении уровня тревожности. По результатам работа получила оценку «отлично».
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Учебная и методическая литература
1. Бек, А. Т. Когнитивная терапия и эмоциональные расстройства. – Penguin, 1991. – 356 с. – ISBN 978-0-14-015689-8.
2. Бек, Дж. Когнитивная терапия: полное руководство. – М.: Диалектика-Вильямс, 1995 (пер. 2018). – 400 с. – ISBN 978-5-8459-1053-0.
3. Выготский, Л. С. Психология развития человека. – М.: Смысл; Эксмо, 2006. – 1136 с. – ISBN 5-699-13728-9.
4. Кендалл, П. К., Хедтке, К. А. Cognitive-Behavioral Therapy for Anxious Children: Therapist Manual. – Workbook Publishing, 2006. – 104 p. – ISBN 1-888805-22-6; 978-1-888805-22-2.
5. Кэттелл, Р. Б. Personality and Motivation Structure and Measurement. – World Book Co., 1957. – 948 p.
6. Прихожан, А. М. Диагностика мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы. – М.: АНО «Психологическая электронная библиотека» (АНО «ПЭБ»), 2007. – 56 с. – ISBN 978-5-89774-998-0.
7. Прихожан, А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000. – 304 с. – ISBN 5-89502-089-5; 5-89395-174-3.
8. Филлипс, Б. Н. Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса (Phillips School Anxiety Scale) / Б.Н. Филлипс ; пер. и адаптация [если есть]. – М.: Когито‑Центр, 2007. – Серия «Пси‑Профиль. Профессиональные психологические тесты».
9. Ханин, Ю. Л. Краткое руководство к шкале реактивной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера / Ю.Л. Ханин. – Ленинград, 1976. – 18 с.
10. Эллис, А. Гуманистическая психотерапия: рационально-эмоциональный подход. – М.: Сова; Эксмо-Пресс, 2002. – 272 с.
11. Эльконин, Б. Д. Психология развития. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 144 с. – ISBN 5-7695-0794-2.
Научные публикации
12. Аззиева, М. Э. Психоэмоциональные нарушения у подростков и их коррекция // Наука и мировоззрение. – 2025. – № 38. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihoemotsionalnye-narusheniya-u-podrostkov-i-ih-korrektsiya (дата обращения: 03.05.2026).
13. Афанасьева, О. Ф. Взаимосвязи виктимного поведения и школьной тревожности в подростковом возрасте // Психолог. – 2024. – № 6. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimosvyazi-viktimnogo-povedeniya-i-shkolnoy-trevozhnosti-v-podrostkovom-vozraste (дата обращения: 03.05.2026).
14. Беляев, А. Г. Связь школьной мотивации с тревожностью у учащихся 7 класса, прошедших период длительного дистанционного обучения // Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». – 2023. – № 1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/svyaz-shkolnoy-motivatsii-s-trevozhnostyu-u-uchaschihsya-7-klassa-proshedshih-period-dlitelnogo-distantsionnogo-obucheniya (дата обращения: 03.05.2026).
15. Жовнер, Е. В., Александрова, С. Е. Когнитивно-поведенческий подход в работе с подростками: методы и практики // Педагогические исследования (сетевое издание). – 2024. – № 1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kognitivno-povedencheskiy-podhod-v-rabote-s-podrostkami-metody-i-praktiki (дата обращения: 03.05.2026).
16. Зиновьева, И. И., Николаева, Е. И. Причины школьной тревожности в псевдолонгитюдном исследовании пятиклассников // Комплексные исследования детства. – 2022. – № 2. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prichiny-shkolnoy-trevozhnosti-v-psevdolongityudnom-issledovanii-pyatiklassnikov (дата обращения: 03.05.2026).
17. Кателко, М. А. Связь интернет-зависимости с уровнем тревожности и самооценкой у подростков // Вестник науки. – 2026. – № 1 (94). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/svyaz-internet-zavisimosti-s-urovnem-trevozhnosti-i-samootsenkoy-u-podrostkov (дата обращения: 03.05.2026).
18. Обносов, В. Н. Тревожность как проявление стресса // Наука и образование. – 2023. – № 1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/trevozhnost-kak-proyavlenie-stressa (дата обращения: 03.05.2026).
19. Чумак, К. С. Психолого-педагогические факторы эмоционального благополучия учащихся 5-7 классов в процессе школьной адаптации // Проблемы современного педагогического образования. – 2025. – № 87-3. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskie-faktory-emotsionalnogo-blagopoluchiya-uchaschihsya-5-7-klassov-v-protsesse-shkolnoy-adaptatsii (дата обращения: 03.05.2026).
20. Юшкова, Н. Б. Психолого-педагогические аспекты деятельности школьного психолога по коррекции эмоционального состояния обучающихся среднего звена на основе исследования уровня тревожности // Психология и педагогика служебной деятельности. – 2023. – № 3. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskie-aspekty-deyatelnosti-shkolnogo-psihologa-po-korrektsii-emotsionalnogo-sostoyaniya-obuchayuschihsya (дата обращения: 03.05.2026).
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
