Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Отклонение в поведении гиперопекаемых и гипоопекаемых детей младшего школьного возраста Готовое 2026
- 34 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность исследования. Актуальность темы в том, что в условиях современного социального развития возрастает роль семьи как ведущего фактора формирования личности ребёнка младшего школьного возраста, при этом особенности семейного воспитания нередко становятся источником поведенческих трудностей.
Именно в данный возрастной период происходит активное становление саморегуляции, произвольности поведения, навыков социального взаимодействия и учебной мотивации, что делает детей особенно чувствительными к стилю родительского отношения. Чрезмерная опека со стороны взрослых может препятствовать развитию самостоятельности, ответственности и уверенности в себе, формируя зависимость, тревожность и неадекватные способы реагирования на требования социальной среды.
Проблема исследования: недостаток внимания и эмоциональной поддержки со стороны родителей способен приводить к агрессивности, импульсивности, снижению самоконтроля и трудностям в общении со сверстниками и педагогами. Поведенческие отклонения, возникающие на фоне крайних форм воспитания, негативно отражаются не только на учебной успешности ребёнка, но и на его психологическом благополучии, социальной адаптации и дальнейшем личностном развитии.
Решение этой проблемы определяет цель исследования: изучение отклонения в поведении гиперопекаемых и гипоопекаемых детей младшего школьного возраста
Объект исследования: поведение детей младшего школьного возраста в процессе их психического и социального развития в условиях семейного воспитания
Предмет исследования: специфика отклонений в поведении гиперопекаемых и гипоопекаемых детей младшего школьного возраста, обусловленных особенностями стилей родительского отношения и воспитательного воздействия
Гипотеза исследования: профилактика и коррекция отклонений в поведении детей младшего школьного возраста будет эффективной, если:
- учитывать особенности семейного воспитания при гиперопеке и гипоопеке;
- своевременно выявлять поведенческие отклонения с помощью психологической диагностики;
- использовать целенаправленные психолого-педагогические рекомендации для родителей и педагогов.
Изложенные выше цель, объект, предмет, гипотеза исследования позволили определить следующие задачи:
1. рассмотреть сущность и содержание понятий «гиперопека» и «гипоопека» в психолого-педагогических исследованиях;
2. исследовать возрастные психологические особенности детей младшего школьного возраста;
3. определить поведенческие проявления и формы дезадаптации у детей младшего школьного возраста при различных типах семейного воспитания;
4. охарактеризовать диагностику особенностей поведения гиперопекаемых и гипоопекаемых детей младшего школьного возраста;
5. проанализировать организацию психологического наблюдения за проявлениями отклоняющегося поведения у детей младшего школьного возраста;
6. выявить практические рекомендации по профилактике и коррекции отклонений в поведении гиперопекаемых и гипоопекаемых детей младшего школьного возраста.
Теоретическая основа исследования. Исследование базируется на исследованиях таких авторов как: Варга А.Я., Столин В.В., Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В., Захаров А.И., Мартынова В.В., Желтуха А.Д., Милованова Е.В. и др.
Решение поставленных задач определило использование набора взаимодополняющих методов исследования: теоретические и эмпирические методы. К теоретическим методам относились анализ, синтез и обобщение психолого-педагогической литературы. Эмпирические методы включали психологическое наблюдение, беседу, анкетирование, диагностические методики, а также количественный и качественный анализ полученных результатов.
Практическая база исследования. Исследовательская работа проводилась на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 21» города Старый Оскол, в обучающемся коллективе 3 класса. В исследовании приняли участие обучающиеся младшего школьного возраста, а также классный руководитель и родители (законные представители) детей
Структура курсовой работы определялась логикой исследования и поставленными задачами. Она включает в себя введение, два раздела, заключение, список использованных (литературных) источников, приложение.
Во введении рассмотрены актуальность, проблема, цель, объект, предмет, задачи, гипотеза исследования.
В первом разделе «Теоретические основы исследования отклонений в поведении детей младшего школьного возраста» раскрыты ключевые понятия и возрастные особенности.
Во втором разделе «Психологическое наблюдение за проявлениями отклоняющегося поведения у гиперопекаемых и гипоопекаемых детей младшего школьного возраста» представлены констатирующий, формирующий и контрольный этапы педагогического наблюдения.
В заключении обобщены результаты исследования, изложены основные выводы, подтверждающие гипотезу.
В приложении содержатся материалы педагогического наблюдения.
Общий объем 35 страниц.
Список литературы состоит из 22 источников.
ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОТКЛОНЕНИЙ В ПОВЕДЕНИИ ГИПЕРОПЕКАЕМЫХ И ГИПООПЕКАЕМЫХ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Сущность и содержание понятий «гиперопека» и «гипоопека» в психолого-педагогических исследованиях 6
1.2 Возрастные психологические особенности детей младшего школьного возраста 9
1.3 Поведенческие проявления и формы дезадаптации у детей младшего школьного возраста при различных типах семейного воспитания (гиперопеки и гипоопеки) 12
РАЗДЕЛ 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПРОЯВЛЕНИЯМИ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ У ГИПЕРОПЕКАЕМЫХ И ГИПООПЕКАЕМЫХ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 18
2.1 Диагностика особенностей поведения гиперопекаемых и гипоопекаемых детей младшего школьного возраста 18
2.2 Организация психологического наблюдения за проявлениями отклоняющегося поведения у детей младшего школьного возраста 22
2.3 Практические рекомендации по профилактике и коррекции отклонений в поведении гиперопекаемых и гипоопекаемых детей младшего школьного возраста 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 34
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Делаю заказы в программе Microsoft Word в формате doc☝️. А значит открывать файл необходимо на компьютере и ТОЛЬКО через программу Microsoft Word☝️.
Не нужно открывать файл через телефон и через какую либо ДРУГУЮ программу кроме Microsoft Word☝️
Работа в формате doc, если вы поменяете формат на docx, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно
Опыт написания студенческих работ более 20 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4».
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (РАНХИГАС, БелЮИ,), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст Адвего, Текст.ру, Электронная библиотека (ilibrary.rucoop.ru) и многие другие. Не проходит Финансовый институт (org.fa.ru), Плеханова, Страйк – для них нужно использовать другой способ оригинальности
Если возникли проблемы с оригинальностью– не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология : учебное пособие / Г.С. Абрамова. – Москва : Юрайт, 2022. – 404 с.
2. Асмолов А.Г. Психология развития личности : учебник для вузов / А.Г. Асмолов. – Москва : Смысл, 2023. – 448 с.
3. Бурменская Г.В. Возрастно-психологическое развитие ребенка : учебное пособие / Г.В. Бурменская. – Москва : Просвещение, 2022. – 320 с.
4. Варга А.Я., Столин В.В. Психология родительского отношения / А.Я. Варга, В.В. Столин. – Санкт-Петербург: Питер, 2023. – 256 с.
5. Веракса Н.Е. Психология детского развития : учебное пособие / Н.Е. Веракса. – Москва : Юрайт, 2024. – 352 с.
6. Волков Б.С. Психология младшего школьника : учебное пособие / Б.С. Волков. – Москва : Академический проект, 2023. – 288 с.
7. Гуткина Н.И. Психологическая готовность детей к школьному обучению / Н.И. Гуткина. – Москва : Институт психологии РАН, 2022. – 264 с.
8. Желтуха А.Д. Тревожность детей младшего школьного возраста в условиях семейного воспитания : монография / А.Д. Желтуха. – Москва : Проспект, 2023. – 192 с.
9. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей / А.И. Захаров. – Москва: Академический проект, 2023. – 352 с.
10. Карабанова О.А. Возрастная психология : учебник и практикум / О.А. Карабанова. – Москва : Юрайт, 2024. – 496 с.
11. Кулагина И.Ю. Психология развития и возрастная психология : учебник / И.Ю. Кулагина. – Москва : Юрайт, 2023. – 432 с.
12. Мартынова В.В. Психология семейного воспитания : учебное пособие / В.В. Мартынова. – Москва : Юрайт, 2022. – 256 с.
13. Милованова Е.В. Агрессивное поведение детей младшего школьного возраста : психолого-педагогический анализ / Е.В. Милованова. – Москва : Академический проект, 2024. – 224 с.
14. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Развитие человека от рождения до старости / Л.Ф. Обухова. – Москва : Юрайт, 2022. – 460 с.
15. Поливанова К.Н. Психология возрастного развития : учебное пособие / К.Н. Поливанова. – Москва : Издательский дом НИУ ВШЭ, 2023. – 336 с.
16. Смирнова Е.О. Психология развития ребенка : учебник / Е.О. Смирнова. – Москва : Академический проект, 2024. – 384 с.
17. Толстых Н.Н. Психология развития и возрастная психология / Н.Н. Толстых. – Москва : Юрайт, 2022. – 368 с.
18. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе / Д.И. Фельдштейн. – Москва : МПСУ, 2023. – 400 с.
19. Хухлаева О.В. Психология развития и возрастная психология : учебное пособие / О.В. Хухлаева. – Москва : Юрайт, 2024. – 312 с.
20. Чеснокова И.И. Психология развития личности ребенка / И.И. Чеснокова. – Москва : Инфра-М, 2022. – 304 с.
21. Эйдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер. – Санкт-Петербург: Питер, 2022. – 672 с.
22. Юстицкис В.В. Психология семьи и семейного воспитания / В.В. Юстицкис. – Москва: Юрайт, 2024. – 318 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
