Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности Готовое АПС
- 30 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность данной темы обусловлена тем, что развитие творческого воображения в старшем дошкольном возрасте способствует комплексному психическому, личностному и интеллектуальному формированию ребенка. В период от пяти до семи лет воображение становится осознанным и управляемым процессом, на базе которого развивается самостоятельное мышление, творческая активность и способность к поиску нестандартных решений в проблемных ситуациях. Недостаточное развитие воображения приводит к снижению познавательной активности, формированию шаблонного мышления и возникновению адаптационных трудностей в школе.
Современная дошкольная педагогика ориентирована не только на усвоение детьми конкретных знаний и умений, но и на развитие их творческого потенциала, а также способности к самовыражению и самореализации. В этом контексте важной становится задача поиска эффективных методик, стимулирующих воображение. Изобразительное творчество является одним из наиболее природных и доступных способов раскрытия творческих способностей у детей, позволяя им выразить собственные эмоции, фантазии и идеи в наглядной форме.
Актуальность рассматриваемой проблемы обусловлена доминированием в детских образовательных учреждениях репродуктивного подхода, как основного метода обучения, направленного на точное воспроизведение заданного моделируемого образца. Это обстоятельство ограничивает развитие у малышей навыков самостоятельного мышления и творческой активности. Упрощение изобразительной практики до учебно-тренировочного характера влечёт за собой снижение её развивающей роли, замедляя тем самым формирование творческого воображения в полноте. Исходя из этого, становится необходимым переосмысление подходов к содержанию и методам организации художественно-творческой деятельности детей старшего дошкольного возраста.
Кроме того, развитие творческого воображения тесно связано с формированием эмоциональной сферы, ценностных ориентиров ребёнка, укреплением его самооценки, а также с развитием навыков самовыражения и эффективного взаимодействия с окружающими. Занятия изобразительной деятельностью создают благоприятные условия для становления эмоциональной восприимчивости, образного мышления и эстетического восприятия, что в значительной мере обеспечивает подготовку ребёнка к школьному обучению.
Исследование процессов развития творческого воображения у старших дошкольников, а также анализ потенциала изобразительной деятельности в рамках педагогического воздействия представляет собой значимую область научно-методической деятельности. Использование выводов, полученных на данном этапе, позволит улучшить качество образовательного процесса и способствует повышению результатов труда педагогического коллектива дошкольных образовательных учреждений.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Выготский Л.С., Дьяченко О.М., Поддьяков А.Н., Мухина Л.И., Комарова Т.С., Лыкова И.А., Марцинковская Т.Д., Смирнова Е.О. и др.
Объектом исследования является образовательный процесс в дошкольном учреждении «Бумкидс» города Санкт-Петербурга, направленный на развитие психических и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в условиях организованной педагогической деятельности.
Предметом данного исследования является процесс развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Целью данной работы является изучение , исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть понятие и особенности творческого воображения в старшем дошкольном возрасте;
- Исследовать роль художественно-творческой деятельности в развитии личности ребенка;
- Определить педагогические условия стимулирования творческой активности детей в дошкольной организации;
- Охарактеризовать методологию проводимого исследования;
- Проанализировать экспериментальную работу по развитию творческого воображения;
- Выявить результаты исследования и практические рекомендации педагогам.
Новизна работы заключается в комплексном рассмотрении развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста на основе сочетания диагностических методик и целенаправленно организованной изобразительной деятельности в условиях конкретного дошкольного учреждения, а также в разработке практических рекомендаций, ориентированных на реальные условия педагогической практики.
В ходе исследования применялись теоретические и эмпирические методы, включающие анализ психолого-педагогической литературы, наблюдение за деятельностью детей, диагностические методики оценки уровня творческого воображения, анализ продуктов изобразительной деятельности, а также количественную и качественную обработку полученных результатов.
Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения, списка используемой литературы.
АННОТАЦИЯ 2
ВВЕДЕНИЕ 4
Глава 1. Теоретические основы формирования творческого воображения у дошкольников 7
1.1 Понятие и особенности творческого воображения в старшем дошкольном возрасте 7
1.2 Роль художественно-творческой деятельности в развитии личности ребенка 10
1.3 Педагогические условия стимулирования творческой активности детей в дошкольной организации 12
Глава 2. Эмпирическое исследование развития творческого воображения в условиях дошкольного учреждения 17
2.1 Методология проводимого исследования 17
2.2 Анализ экспериментальной работы по развитию творческого воображения 19
2.3 Результаты исследования и практические рекомендации педагогам 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Оригинальность 75% - не кодировка
Опыт написания студенческих работ более 20 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.
Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так
1. Белая К.Ю. Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста / К.Ю. Белая. – М.: Юрайт, 2024. – 256 с.
2. Богуславская З.М. Психология детского творчества / З.М. Богуславская. – М.: Юрайт, 2023. – 240 с.
3. Венгер Л.А. Психологическое развитие дошкольника / Л.А. Венгер. – М.: Юрайт, 2022. – 288 с.
4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – М.: Юрайт, 2024. – 160 с.
5. Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольников / О.М. Дьяченко. – М.: Юрайт, 2023. – 208 с.
6. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду / Т.С. Комарова. – М.: Просвещение, 2024. – 192 с.
7. Куцакова Л.В. Конструирование и художественное творчество в дошкольном возрасте / Л.В. Куцакова. – М.: Юрайт, 2023. – 224 с.
8. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Юрайт, 2022. – 304 с.
9. Лыкова И.А. Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста / И.А. Лыкова. – М.: Просвещение, 2025. – 256 с.
10. Марцинковская Т.Д. Психология развития и возрастная психология / Т.Д. Марцинковская. – М.: Юрайт, 2024. – 384 с.
11. Мелик-Пашаев А.А. Художественное развитие ребенка в дошкольном детстве / А.А. Мелик-Пашаев. – М.: Юрайт, 2023. – 272 с.
12. Мухина Л.И. Возрастная психология. Феноменология развития, детство, отрочество / Л.И. Мухина. – М.: Юрайт, 2025. – 512 с.
13. Немов Р.С. Психология творчества / Р.С. Немов. – М.: Юрайт, 2022. – 320 с.
14. Поддьяков А.Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт / А.Н. Поддьяков. – М.: Юрайт, 2022. – 320 с.
15. Полуянов Ю.А. Воображение и творчество в детском возрасте / Ю.А. Полуянов. – М.: Юрайт, 2024. – 208 с.
16. Смирнова Е.О. Детская психология / Е.О. Смирнова. – М.: Юрайт, 2023. – 352 с.
17. Субботина И.В. Развитие креативности у дошкольников / И.В. Субботина. – М.: Академия, 2022. – 216 с.
18. Тарасова Н.В. Художественно-творческая деятельность в дошкольном образовании / Н.В. Тарасова. – М.: Проспект, 2024. – 240 с.
19. Фролова Н.А. Педагогические условия развития творческого мышления детей дошкольного возраста / Н.А. Фролова. – М.: Юрайт, 2025. – 232 с.
20. Официальный сайт дошкольного учреждения «Бумкидс» (г. Санкт-Петербург) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://petersburg.academyboomkids.ru/ (дата обращения: 23.12.2025).
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
