Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Социально-педагогические технологии в работе с детьми с психическими расстройствами
- 24 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель исследования–определить и систематизировать наиболее эффективные социально-педагогические технологии в работе с детьми с психическими расстройствами.
Задачи исследования:
- раскрыть понятие и сущность социально-педагогических технологий;
- дать психолого-педагогическую характеристику детей с различными психическими расстройствами;
- описать основные группы технологий, применяемых в работе с данной категорией детей;
- проанализировать практический опыт применения технологий в образовательных и реабилитационных учреждениях
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ПСИХИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ 6
1.1. Понятие и сущность социально-педагогических технологий 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с психическими расстройствами 10
Выводы по 1 главе 12
ГЛАВА II. СОВРЕМЕННЫЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ПСИХИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ КАК КОМПЛЕКС МЕТОДОВ, ПОДХОДОВ И ПРОГРАММ: ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 14
2.1. Классификация технологий и особенности их применения 14
2.2. Практические аспекты реализации технологий в образовательных и реабилитационных учреждениях 16
Выводы по 2 главе 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 22
Дата изготовления: май 2026 года.
Учебное заведение: Государственный социально-гуманитарный университет.
Работа носит теоретический характер.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 50%.
1. Алехин А. Н. Клинико-психологическая типология задержек психического развития у дошкольников / А. Н. Алехин, М. А. Протопопова // Клиническая и специальная психология., 2025. – № 3. – С. 21.
2. Беляева, М. Л. Использование адаптивных технологий и методик для детей с задержкой психического развития / М. Л. Беляева, Д. В. Лепетуха, Е. С. Черноиванова. — Молодой ученый, 2026. — № 10 (613). — 157 с.
3. Бистяйкина Д. А., Панькова Е. Г., Соловьева Т. В. Опыт применения технологий социально-педагогической работы с детьми с ОВЗ в дошкольных учреждениях (на примере МДОУ «Детский сад № 91 компенсирующего вида» г. Саранска) // Бизнес. Образование. Право. 2024. № 4(69). С. 306 311. URL: https://vestnik.volbi.ru/webarchive/469/pedagogika/opyt-primenenija-tehnologii-socialno-ped.html (дата обращения: 02.05.2026).
4. Брутова, М. А. Социальная педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие / М. А. Брутова, А. Н. Буторина, Е. В. Малыхина, М. С. Молодцова. — Архангельск: САФУ, 2020. — 229 с.
5. Иванова А. А. Цифровые образовательные ресурсы в инклюзивном обучении детей с ЗПР / А. А. Иванова // Современные проблемы науки и образования, 2022. – № 3. – С. 45.
6. Кондаков, И. М., Сухарев, А. В. Методологические основы зарубежных теорий профессионального развития // Вопросы психологии, 2020. — № 5. — 164 с.
7. Кузнецова Е. В. Игровая технология как средство социализации младших школьников с ОВЗ // Конструктивные педагогические заметки. 2024. № 2(22). С. 76 83. URL: https://repo.nspu.ru/handle/nspu/5249 (дата обращения: 02.05.2026)
8. Макаренко А. С. Педагогическая поэма / А. С. Макаренко. — М: Педагогика, 1981. — С. 496.
9. Мамайчук И. И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2021. — С. 34.
10. Мардахаев, Л. В. Социально-педагогическая технология: сущность и содержание / Л. В. Мардахаев // Понятийный аппарат педагогики и образования. — Екатеринбург, 2022. — 513 с.
11. Многоосевая классификация психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Классификация психических и поведенческих расстройств у детей и подростков в соответствии с МКБ-10. — М.: Смысл, 2003. — 407 с.
12. Никитина Л.Е. Социальная педагогика. — М., 2003. — 268 с.
13. О Концепции развития в Российской Федерации системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, в том числе детей-инвалидов, на период до 2025 года: Распоряжение Правительства РФ от 18.12.2021 № 3711-р // Собрание законодательства РФ., 2021. — № 52. — С. 9234.
14. Петрова Е. В. Сенсорная интеграция как метод коррекции эмоциональных нарушений у дошкольников с ЗПР / Е. В. Петрова // Специальное образование, 2023. – № 1. – С. 72–78.
15. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития: Пособие для психологов и педагогов / В.Б. Никишина. — М.: ВЛАДОС, 2003. — 126 с.
16. Психические расстройства [Электронный ресурс] // Всемирная организация здравоохранения. – 30.09.2025. – URL: https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/mental-disorders (дата обращения: 02.05.2026).
17. Психическое здоровье подростков: информационный бюллетень. — Всемирная организация здравоохранения, 2021. — URL: https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health (дата обращения: 02.05.2026).
18. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон № 273-ФЗ: [принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года]. — М: Эксмо, 2024. — 160 с.
19. Сидорова М. И. Арт-терапия в работе с детьми с задержкой психического развития: влияние на эмоциональную сферу и речь / М. И. Сидорова // Дефектология, 2022. – № 5. – С. 38–44.
20. Создание специальных условий для детей с ЗПР в учреждении дополнительного образования (на примере МОУ ДО «Ярославич») // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: сб. материалов. – М., 2023. – С. 112–118.
21. Социальная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В.А. Никитина. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2022. — С. 54.
22. Суртаева, Н. Н. Педагогические технологии: учебник для вузов / Н. Н. Суртаева. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2025. — 250 с.
23. Тычков А. Ю., Симакова О. С. Социально-средовая, социально-педагогическая и социально-психологическая реабилитация детей-инвалидов с психическими расстройствами и расстройствами поведения // Официальный сайт Пензенского государственного университета. 2023. URL: https://science.pnzgu.ru/top_project/TychkovAYu_3 (дата обращения: 02.05.2026)
24. Цифровые технологии для поддержки детей и молодых людей с выраженными ментальными ограничениями // Социальные науки и детство. 2022. Т. 3, № 4. URL: https://psyjournals.ru (дата обращения: 02.05.2026)
25. Шаталова Ю. В. Основы психолого-педагогического сопровождения процесса социальной адаптации подростков с задержкой психического развития // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых: материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 10 апр. 2025 г.). Чебоксары: ИД «Среда», 2025. С. 317 318. URL: https://phsreda.com/ru/article/137659/discussion_platform (дата обращения: 02.05.2026).
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
