Профессиональная направленность старшеклассников сельской школы

Актуальность исследования. Социально-экономические изменения, происходящие в нашей стране, усиливают интерес к проблеме самоопределе-ния, самореализации личности.
Одной из основных задач старшеклассников является выбор профессии. Эта процедура требует психологической помощи, консультирования и поддержки. Выбор профессии – наиболее важное решение, которое нужно принять в старшем школьном возрасте. Каждый человек нуждается в признании окружающих и хочет, чтобы его оценили, ищет одобрения, любви и независимости. Один из способов достичь этого - выбрать такую профессию, которая выделяла бы его в глазах и приносила бы ему эмоциональное удовлетворение. Такое отождествление с профессией позволяет найти себя, способствует самореализации и самовыражению. Успешность во многом зависит от наличия у человека способностей и склонностей к определённому роду деятельности, от его профессиональной направленности.
Профессиональная направленность в определённый момент жизни школьника становится неотъемлемой частью его личностной направленности, определяющей интересы, склонности, мировоззрение, идеалы. Часто школьники испытывают значительные затруднения при выборе своей будущей профессии вследствие неуверенности в своих познаниях и способностях. Выбираемая подростком профессия либо не соответствует его представлениям об идеальной специальности, либо оказывается невостребованной на рынке труда, что приводит к разочарованию в профессиональном плане и неустроенности в жизни.
Значимость изучения профессиональной направленности обуславливается необходимостью выбора каждым человеком оптимальной профессии. В случае ошибочного выбора профессии у личности возникнет чувство морального неудовлетворения, внутреннего дискомфорта и негативного отношения к выбранной профессии. Особого внимания при рассмотрении данного вопроса заслуживают обучающиеся сельских общеобразовательных организаций, поскольку, чаще всего, они находятся в более скудных условиях профессионального выбора за счет бедности дополнительного образования, отсутствия промышленного производства в сельской местности, недостаточности ресурсов сельской школы для создания необходимых условий для формирования профессиональной направленности.
Цель исследования: выявить особенности профессиональной направ-ленности старшеклассников сельской школы.
Объект исследования: профессиональная направленность старшеклассников.
Предмет исследования: особенности профессиональной направленности старшеклассников сельской школы.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что существуют особенности профессиональной направленности у старшеклассников, обучающихся в сельской и городской школе.
Задачи исследования:
1) провести теоретический анализ понятия профессиональной направленности в психологической науке;
2) изучить профессиональную направленность у старшеклассников;
3) выявить психологические особенности профессиональной направлен-ности у старшеклассников сельской школы.
Методологической основой исследования являются: определение по-нятия профессиональной направленности, предложенное Э. Зеером, который определяет профессиональную направленность как систему эмоционально ценностных отношений, задающих соответственно их содержанию иерархическую структуру доминирующих мотивов личности и побуждающих личность к их утверждению в профессиональной деятельности; теоретические положения Р.Н. Багуйлова, по мнению которого, профессиональная направленность старшеклассника – это системное образование личности старшеклассника, интегрирующее в себе предметные знания в соответствии с государственными общеоб-разовательными стандартами и выбором профессиональной ориентации; теоретические положения, касающиеся изучения профессиональной направленности у старшеклассников сельской школы, представленные в работах Ф.Д. Товарищевой, определяющей профессиональную направленность сельских школьников как сложный процесс выбора профессиональной деятельности, осуществляемого под влиянием совокупности внешних (социокультурных, информационных, экономических, географических) и внутренних (содержательных, техноло-гических, организационных) условий.
Методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования; эмпирические методы: опросник «Профессиональные склонно-сти» (Л. Йовайши в модификации Г.В. Резапкиной), методика «Профессио-нальная готовность» (А.П. Чернявской); метод количественного и качественного анализа результатов исследования.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………...…..
1 Понятие профессиональной направленности в психологии……………......
2 Профессиональная направленность старшеклассников................................
3 Организация и методы исследования…………………………......………….
4 Анализ и интерпретация результатов исследования….………….…….…...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………..……………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………..…….……..

Курсовая работа посвящена исследованию профессиональной направленности старшеклассников сельской школы. В теоретической части раскрыто понятие профнаправленности в психологии и особенности ее формирования у старшеклассников. Эмпирическое исследование базируется на опроснике профессиональных склонностей Йовайши (в мод. Резапкиной) и методике профессиональной готовности Чернявской. Проведен количественный и качественный анализ показателей учащихся сельской и городской школ, выявивший специфику их выбора.

1. Алтенова, Г.С. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старших школьников / Г.С. Алтенова, Т.Ю. Тодышева // Молодой ученый. – 2015. – № 23 (103). – С. 868-871. – URL : https://moluch.ru/archive/103/23779/ . – Дата публикации : 27.11.2015.
2. Андерсонс, Г.В. Концептуальное обоснование содержания педагогической поддержки старшеклассников в выборе будущей профессии / Г.В. Андерсонс // Человек и общество: на рубеже тысячелетий: Международный сборник научных трудов / Под общей ред. проф. О.И. Кирикова. – Выпуск 37. – Воронеж : ВГПУ, 2009. – 533 с. – URL : https://publications.hse.ru/books/77246182 (дата обращения : 14.12.2022).
3. Бадашкеев, М.В. Развитие профессионального интереса у сельских школьников / М.В. Бадашкеев // Таврический научный обозреватель. – 2015. – № 5 (декабрь). – С. 65-67. – URL : https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-professionalnogo-interesa-u-selskih-shkolnikov/viewer (дата обращения : 20.12.2022).
4. Байгуллов, Р.Н. Сущность и структура профессиональной направленности старшеклассников / Р.Н. Байгулов // Научные проблемы гуманитарных исследований. – 2011. – Выпуск 8. – С. 81-91. – URL : https://elibrary.ru/download/elibrary_17691766_68956429.pdf (дата обращения: 20.12.2022). – Режим доступа : Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
5. Батищева, Е.В. Диагностика профессиональной направленности и профессиональных ориентаций, обучающихся / Е.В. Батищева, Т.М. Комарова, М.А. Артюхова. – Архипо-Осиповка, 2021. – 56 с. – URL : https://gel-school-17.ru/wpcontent/uploads/deyatelnost/innovativ/Диагностика%20профессиональной%20направленности%20и%20профессиональных%20ориентаций%20обучающихся.pdf (дата обращения: 22.12.2022).
6. Богданова, Г.В. Аспекты профессионального самоопределения личности / Г.В. Богданова // Молодой ученый. – 2013. – № 10. – С. 497-499. – URL : https://moluch.ru/archive/57/7791 / (дата обращения : 25.12.2022).
7. Буртонов, М.Н. Социально-педагогические аспекты профориентационной работы с обучающимися в средней школе / М.Н. Буртонов. – М. : Перспектива, 2019. – 40 с. – URL : https://elibrary.ru/item.asp?id=41426854 (дата обращения: 25.12.2022). – Режим доступа : Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
8. Головаха, Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи / Е.И. Головаха. – Киев : Наукова думка, 2008. – 144 с. – URL : https://search.rsl.ru/ru/record/01001395284/ (дата обращения : 25.12.2022).
9. Головей Л.А. Профессиональное развитие личности: начало пути (эмпирическое исследование) / Л.А. Головей и [др.]. – СПб. : Нестор-История, 2015. – 336 с. – URL : https://www.litres.ru/book/raznoe-4340152/professionalnoe-razvitie-lichnosti-nachalo-puti-empirichesk-21161830/chitat-onlayn/ (дата обращения : 26.12.2022).
10. Гридасова, А.А. Профессиональное самоопределение: теоретический аспект / А.А. Гридасова // Политика, экономика, инновации. – 2017. – № 2 (12). – С. 5-11. – URL : https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnoe-samoopredelenie-teoreticheskiy-aspekt (дата обращения : 26.12.2022).
11. Дарвиш, О.Б. Возрастная психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / О.Б. Дарвиш; под ред. В.Е. Клочко. – М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2013. – 264 с. – URL : http://frima.org/soc/PSIHOL/Darvish.pdf (дата обращения : 25.12.2022).
12. Дубовицкая, Т.Д. Диагностика уровня профессиональной направленности студентов / Т.Д. Дубовицкая // Психологическая наука и образование. – 2014. – № 2. – С. 82-86. – URL : https://psyjournals.ru/journals/pse/archive/2004_n2/pse_2004_n2_Dubrovitskaya.pdf(дата обращения : 20.12.2022).
13. Журавлев, В.И. Организация профессионального самоопределения
в школе / В.И. Журавлев. – М. : Академия, 2012. –198 с. – URL : https://www.koob.ru/zhuravlev_a_l/ (дата обращения : 20.12.2022).
14. Журкина, А.Я. Методика формирования профессионального само-определения школьников на различных возрастных этапах / А.Я. Журкина. – Кемерово : АБЪ, 2016. – 149 с. – URL : https://rusist.info/book/5423998 (дата обращения : 20.12.2022).
15. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального самоопределения в ранней юности / Э.Ф. Зеер, О.А. Рудей. – М. : Издательство Московского психолого-социального института, 2018. – 256 с. – URL : https://search.rsl.ru/ru/record/01004245908 (дата обращения : 26.12.2022).
16. Йовайши, Л.А. Проблемы профессиональной ориентации школьников / Л.А. Йовайши. – М.: Педагогика, 2013. – 128 с. – URL : https://search.rsl.ru/ru/record/01001154248 (дата обращения : 20.12.2022).
17. Климов, Е.А. Как выбирать профессию / Е.А. Климов. – М. : Просвещение, 2010. – 159 с. – URL : https://www.klex.ru/ha1 (дата обращения : 20.12.2022).
18. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения /
Е.А. Климов. – М. : Akademia, 2012. – 304 с. – URL : https://djvu.online/file/NxsrHz8XvVM4U (дата обращения : 25.12.2022).
19. Кореляков, Ю.А. Средства экспресс-диагностики направленности личности в структуре определения уровня ее профессионального развития/ Ю.А. Кореляков // Журнал прикладной психологии. – 2000. – № 5. – С. 25-33. – URL : https://rusist.info/book/2820189 (дата обращения : 20.12.2022).
20. Кретова, Н.А. Процесс профессионального самоопределения: принципы, содержание / Н.А. Кретова // Научные исследования в образовании. – 2009. – № 2. – С. 24 - 27. – URL : https://pandia.ru/text/80/201/4763.php (дата обращения : 25.12.2022).
21. Манухина, С.Ю. Основы профориентации / С.Ю. Манухина. – М. : Изд. центр ЕАОИ, 2011. – 125 с. – URL : https://www.koob.ru/manuhina/basics_career_guidance (дата обращения : 26.12.2022).
22. Митина, Л.М. Личностно-профессиональное развитие человека как стратегическая задача непрерывного образования / Л.М. Митина. – СПб. : Нестор-История, 2015. – 757 с. – URL : https://elibrary.ru/item.asp?id=35417748 (дата обращения: 22.12.2022). – Режим доступа : Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
23. Полякова, В.А. Профессиональное самоопределение молодежи /
В.А. Полякова. – М. : Педагогика, 2010. – 37 с. – URL : http://pedagogika-rao.ru/journals/ (дата обращения: 25.12.2022).
24. Пряжников, Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники / Н.С. Пряжников. – М. : ВАКО, 2018. – 273 с. – URL : https://knigogid.ru/books/1866958-proforientaciya-v-shkole-igry-uprazhneniya-oprosniki-8-11-klassy/toread/ (дата обращения: 25.12.2022).
25. Пряжникова, Е.Ю. Размышления о профессиональном самоопределении молодежи / Е.Ю. Пряжникова, Н.С. Пряжников // Вестник практической психологии образования. – 2007 – № 3. – С. 42-45. – URL : https://psyjournals.ru/journals/bppe/archive/2007_n3/28855 (дата обращения: 25.12.2022).
26. Пряжников, Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение / Н.С. Пряжников. – М. : Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж : НПО «МОДЭК». 2016. – 256 с. – URL : https://профориентация51.рф/wp-content/uploads/docs/dlya_specialistov/spec_Pryazhnikov.pdf (дата обращения: 23.12.2022).
27. Резапкина, Г.В. Психология и выбор профессии. Программа предпрофильной подготовки / Г.В. Резапкина. – М. : Генезис, 2007. – 143 с. – URL : https://r1.nubex.ru/s3509-e51/f932_e6/psihol_vib_prof.pdf (дата обращения: 23.12.2022).
28. Ремшмидт, Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы ста-новления личности / Х. Ремшмидт. – М. : Мозайка-Синтез, 2014. – 115 с. – URL : https://search.rsl.ru/ru/record/01001698330 (дата обращения: 22.12.2022).
29. Ретивых, М.В. Профессиональное самоопределение школьников / М.В. Ретивых. – М. : Сфера, 2015. – 183 с. – URL : https://search.rsl.ru/ru/record/01001707717 (дата обращения: 22.12.2022).
30. Сейтешев, А.П. Профессиональная направленность личности / А.П. Сейтешев. – АлмаАта : Наука, 1990. – 333 с. – URL : https://urss.ru/cgi-bin/db.pl?lang=Ru&blang=ru&page=Book&id=130979 (дата обращения: 20.12.2022).
31. Товарищева, Ф.Д. Профессиональная направленность старшеклассника в современных условиях / Ф.Д. Товарищева // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. – 2018. – № 2 (10). – С. 28-34. – URL : https://search.rsl.ru/ru/record/01000296222 (дата обращения: 20.12.2022).
32. Товарищева, Ф.Д. Формирование профессиональной направленности сельских старшеклассников в условиях профильного обучения : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Фекла Дмитриевна Товарищева. – Якутский гос. ун-т им. М.К. Аммосова. – Якутск, 2000. – 18 с. – URL : https://search.rsl.ru/ru/record/01000296222 (дата обращения: 21.12.2022).
33. Фукуяма, С. Теоретические основы профессиональной ориентации / С. Фукуяма; Под ред. Е.Н. Жильцова, Н.Н. Нечаева. – М. : МГУ, 2009. – 105 с. – URL : https://istina.fnkcrr.ru/collections/19264092/ (дата обращения: 25.12.2022).
34. Чернявская, А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации / А.П. Чернявская. – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2011. – 279 с. – URL : https://search.rsl.ru/ru/record/01000723666 (дата обращения: 24.12.2022).
35. Чистякова, С.Н. Педагогическая поддержка профессионального самоопределения старшеклассников / С.Н. Чистякова, П.С. Лернер, Н.Ф. Родичев. – М. : Новая школа, 2014. – 311 с. – URL : http://www.школьнаяпресса.рф/products/magazines/index.php?SECTION_ID=917&MAGAZINE_ID=69181(дата обращения: 24.12.2022).
36. Шавир, П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности / П.А. Шавир. – М. : Педагогика, 2021. – 96 с. – URL : https://klex.ru/12xn (дата обращения: 25.12.2022).
37. Шаповалова, В.С. Профессиональное самоопределение школьников: теория, история, практика : монография / В.С. Шаповалова, И.В. Челышева ; под ред. В.С. Шаповаловой. – М. : Директ-Медиа, 2018. – 394 с. – URL : https://search.rsl.ru/ru/record/01011308809 (дата обращения: 22.12.2022).