.
Информация о работе
Подробнее о работе
Работа над рассказывание по картине в специальных образовательных учреждениях
- 40 страниц
- 2019 год
- 40 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность работы. Воспитание высокообразованных людей включает в себя овладение всеми богатствами родного языка. Поэтому одной из основных задач детского сада является формирование правильной устной речи детей на основе их овладения литературным языком своего народа.
Упущенные возможности для развития речи в дошкольном возрасте практически не восполняются в школьные годы. Это становится особенно актуальным сейчас, когда развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе, где наблюдается общее снижение уровня повседневной культуры, широко распространена низкоуровневая бульварная литература, а неграмотная агрессивно-примитивная речь распространяется посредством рекламы, современных экшн-фильмов и мультфильмы звучат с экранов телевизоров. Поэтому очень важно организовать потенциал развития речевой среды во времени.
Введение 3
1 Теоретические основы работы над рассказыванием по картине 4
1.1 Рассказывание по картине 4
1.2 Специальные образовательные учреждения 7
2. Констатирующий эксперимент и его анализ 12
2.1 Организация исследования 12
2.2 Анализ результатов исследования связной речи старших дошкольников с задержкой психического развития 18
3. Содержание коррекционной работы по формированию связной речи с задержкой психического развития 20
3.1 Теоретические основы формирующего (обучающего) эксперимента 20
3.2 Коррекционная работа по формированию связной монологической речи у детей с задержкой психического развития 24
3.3 Контрольный эксперимент и его анализ 29
Заключение 32
Список литературы 34
Приложение 35
Введение 3
1 Теоретические основы работы над рассказыванием по картине 4
1.1 Рассказывание по картине 4
1.2 Специальные образовательные учреждения 7
2. Констатирующий эксперимент и его анализ 12
2.1 Организация исследования 12
2.2 Анализ результатов исследования связной речи старших дошкольников с задержкой психического развития 18
3. Содержание коррекционной работы по формированию связной речи с задержкой психического развития 20
3.1 Теоретические основы формирующего (обучающего) эксперимента 20
3.2 Коррекционная работа по формированию связной монологической речи у детей с задержкой психического развития 24
3.3 Контрольный эксперимент и его анализ 29
Заключение 32
Список литературы 34
Приложение 35
1 Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей/ Под ред. К.С. Лебединской. – М.: Педагогика, 2017.
2 Борякова Н.Ю. О некоторых особенностях построения речевых высказываний детей 6-7 лет с задержкой психического развития при опоре на сюжетную картинку/ Дефектология, №5, 1982.
3 Борякова Н.Ю. Ступенька развития. Ранняя диагностика и коррекция ЗПР.М.2000.
4 Берслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонение- М., 2019.
5 Выготский Л.С. Мышление и речь.М.2016.
6 Выготский Л.С. Развитие высших психических функций.М.2019.
7 Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. М. Просвещение, 1984 г.
8 Глухов В.П. Исследование состояния связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием // Дефектология, 1987 г., № 5.
9 Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника. М., 1996г.
10 Дети с задержкой психического развития / под редакцией Т.А, Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной М. Просвещения, 1996 г.
11 Дети с отклонением в развитии. Под ред.Певзнер М.С.М.1966.
12 Жаренкова Г.И. Действия детей с задержкой психического развития по образцу и словесной инструкции // Дефектология.
13 Жинкин Н.И. Язык –речь –творчество. М. Лабиринт.1998.
14 Журова Л.Е. Подготовка к обучению грамоте в детском саду. Минск 1992 г.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
