Супер!!
Информация о работе
Подробнее о работе
практика в школе
- 74 страниц
- 2014 год
- 293 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель практики: формирование активной профессиональной по-зиции педагога-психолога среднего образовательного учреждения.
Место прохождения практики: средние общеобразовательные учреждения: школы, лицеи, гимназии.
Задачи практики
1. Ознакомить студентов со спецификой работы педагога-психолога в школе.
2. Закрепить теоретические знания и практические умения взаи-модействия с детьми младшего школьного, подросткового и старшего школьного возрастов.
3. Сформировать практические умения в диагностическом, коррекционно-развивающем и социально-педагогическом направлениях работы педагога-психолога.
Практическая деятельность студентов в ходе педагогической практики условно подразделяется на ряд заданий.
1. Дневник студента-практиканта.
2. Список диагностических методик, краткое обоснование их применения.
3. Психологическое заключение по результатам исследователь-ской деятельности, включающее индивидуальные рекомендации по коррекции и прогноз развития (5 шт.).
4. Качественный и количественный анализ данных изучение со-циального взаимодействия.
5. Анкета, определяющая тематику лектория для педагогов (или родителей школьников), анализ анкет.
6. Конспект консультации для родителей или педагогов.
7. Информационные материалы для стенда (текст).
8. Конспект беседы о профессии педагога-психолога, психолога, конфликтолога.
9. Список использованной литературы.
10. Характеристика куратора практики от учреждения.
практика проходила в школе-интернате + дневник студента практиканта + характеристика от куратора практики
1. Вачков И.В. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы. — М.: Эксмо, 2007
2. Воробьева М.А., Эмоциональное выгорание педагогов.Диагностика. Профилактика [Текст]:учеб.-метод.пособие/М.А.Воробьева, - Екатеринбург: Изд-во УрГИ, 2006.
3. Грецов А.В. Лучшие упражнения для развития креативности. / Учебно-методическое пособие.- СПб., СПбНИИ физической культуры, 2006., – 44 с.
4. Газарян Спартак Суренович. Ты выбираешь профессию. - 2-6 изд., дораб. и доп. - М.:Мол.Гвардия, 1985 г.
5. Диагностика межличностных отношений подростков и старшеклассников: Методические рекомендации / Сост. Л.В. Сгурская, Г.С. Тамарский. – Калининград: Изд-во КГУ, 2003. – 44 с.
6. Бендюков М, . Соломин И. Диалоги о выборе профессии. - Издательский дом "РОСТ". - С-П.:2001 г.
7. Ильин Е.П. «Психология творчества, креативности, одаренности».-СПб., Питер Серия: Мастера психологии, 2009., – 448 с.
8. Источник: Психологическая наука и образование. – 2002. - №2. - С.42-46.
9. Пряжников Н.С. Профориентация в школе и колледже: игры, упражнения, опросники (8-11 класс)
10. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. М.:Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003
11. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками, М., 2000
12. Шмидт В.Р. Классные часы и беседы по профориентации для старшеклассников: 8-11 класс. Издательство: ТЦ Сфера.2007.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
